人教版 (PEP)六年级下册Unit 4 Then and now Part B第四课时教案及反思

这是一份人教版 (PEP)六年级下册Unit 4 Then and now Part B第四课时教案及反思，共3页。
教学目标：
1.知识目标:能听、说、认读单词 different, active;能听、说、读、写句子“ Befre I was quiet. Nw, I'm very active in class. ”“I was shrt, s I culdn't ride my bike well. Nw, I g cycling every day.” 并能在实际情景中灵活运用。
2.能力目标:培养学生的听力和口语交际能力。
3.情感目标:教育学生要不断学习,追求进步。
教学重点：
1.完成Let's try部分的听力任务。
2.理解 Let's talk部分的对话内容。
教学难点：
1. different的发音及用法。
2.运用句型“Befre, I was….Nw, I'm…”描述自己与他人的变化。
教学准备：词汇卡片、照片、教学课件、录音和磁带。
教学过程：
Step 1 Warm-up & Revisin
1.游戏:演一演,猜一猜。教师将 ftball, basketball, ping-png, hiking, badmintn, ice-skate, cycling, kung fu等运动类词汇卡片面朝下放在桌上。每组请一名学生上台抽取一张卡片,并用动作表演卡片上的运动项目,同组的其他学生根据表演猜运动名称。比一比哪组猜中的单词多。
2.活动: Let's chant。师生一起边说 chant边做动作:
Cycling, cycling. G cycling, G cycling in the park.
Swimming, swimming. G swimming. G swimming in the pl.
Ftball, ftball. Play ftball. Play ftball in the playgrund. Badmintn, badmintn. Play badmintn. Play badmintn in the gym.
Step 2 Presentatin & Practice
教学B Let s try
1.让学生读题,了解题目大意,带着问题听录音。
2.教师播放录音,学生完成两道选择题。
3.师生核对答案,教师点拨难点。
教学B Let's talk
教学 different。出示自己小时候的照片。
T: Wh is she? Guess. It is me. At that time, I had shrt hair and I was heavy. Lk! I am different nw. And all f yu are different nw.
板书different,请学生说出它的意思,教师分音节带读单词,并用“大小声”的方式操练。
2.教学单词 active和句子“ Befre, I was quiet. Nw,I' m very active in class.”
教师提出一个简单的问题,全班踊跃举手时教师表扬:“ Yu are all active nw.”。板书active,让学生说说单词的意思,然后教师带读。教师提问:“ Wh is active in ur class"?”学生发言后,教师指着其中的一位学生说:“ Befre, A was quiet. Nw, she/ he is very active in class. Gd girl/by!”然后教师引导学生来说说自己的变化“ Befre, I was quiet. Nw, I' m very active in class.”。教师板书并带读这句话。最后请学生模仿这一句型说说自己的变化。
3.教师接着谈论自己的变化并板书句子“ I was shrt, s I culdn' t ride my bike well. Nw，I g cycling every day.”,请学生说说句子的意思,然后全班齐读,最后请学生模仿该句子说说自己的变化。如: I was shrt, s I culdn't play basketball well. Nw, I play it every day.
4.学生自己读对话,回答问题: Hw did Mike change?
5.学生再次读对话,标出对话中有疑问的地方,稍后教师答疑。
6.播放录音,学生跟读,模仿正确的语音、语调。
7.学生三人一组,分角色朗读对话。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
活动:猜一猜。
教师事先准备一些明星小时候和现在的照片,将其制作成课件。请学生先看明星小时候的照片,运用一般过去时对此进行描述;接着让全班学生来猜该明星的身份,猜出后再请学生运用一般现在时描述该人物。
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生一起总结本课时的主要内容。
2.作业:
(1)听录音,熟读Let' s talk部分的课文;
(2)找出爸爸或妈妈的一张旧照片,用所学句型描述并写出他(她)过去与现在的不同,不少于5句话,下次上课时向同学介绍爸爸或妈妈的变化。
板书设计：