英语六年级下册Unit 4 Then and now Part B教学设计

这是一份英语六年级下册Unit 4 Then and now Part B教学设计，共2页。

教学目标：
1.知识目标:能听、说、认读单词 cheetah, race, thught, felt, trip, wke等;能完成 Read and write部分的练习,并能理解、朗读短文内容。
2.能力目标:培养学生的阅读能力和综合运用知识的能力。
3.情感目标:教育学生要仔细观察,用心生活教学重点能阅读短文,完成相应练习。
教学难点：能用过去时描述自己做过的梦。
教学准备：单词(短语)卡片、图片、录音机和磁带。
教学过程：
Step 1 Warm-up & Revisin
游戏:考考你的记忆力。
选出5名学生到台前,教师把A、B部分出现的重点单词或短语卡片,随手抽取一张展示给学生,学生根据卡片的内容说句子,如“I culdn't/ wasn't/ I didn't…”。如果学生说错或不能说出正确的句子,就被淘汰,最后看哪个同学能坚持到最后。
Step 2 Presentatin & Practice
教学B Read and write
1.教师提出问题“ What animal can run very fast?”学生相互讨论后作答。教师借此出示非洲猎豹的图片,学习单词 cheetah。稍后给学生讲解猎豹的知识,开阔学生的眼界。
2.比赛游戏。教师请三名学生到台前,说:“ Let's have a race.”板书短语 have a race,并领读。然后请三名学生进行跑步比赛,结束后,师生一起说说三名学生的表现,如“A ran very fast, liked a cheetah. He wn the game. B culdn't run s fast. S he felt wrried.以此呈现短文中的部分重点句型。接着教师出示一个问题:“ What makes yu feel wrried?”学生可根据实际情况回答问题。
3.教师出示单词think, feel, wake,让学生说说这些动词的意思。引导学生了解这些不规则变化的动词过去式,然后板书并领读单词 think-thught, feel-felt, trip-tripped, wake-wke。
4.学生独立阅读课文,边读边理解。画出不理解的单词或句子。
5.教师对生词 nthing, dream稍作解释后帮助学生理解句子并板书:
(1) There were many animals in that race.
(2)But suddenly he tripped and fell
6.领读课文并纠正读音。抽学生理解课文,并答疑。
7.教师播放录音,全班跟读
8.教师引导学生观察课本第38页的图画,完成“ Number the pictures.”部分的练习。
9.再次听课文录音,学生完成P39填词补全对话题。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
活动:谈论自己的梦。
教师与学生谈论自己曾经做过的印象深刻的梦,然后尝试用英语表达出来。稍后让学生根据本课所学,写几句话描述一个有趣的梦,完成P39的写作任务。请2-3名学生起来读读他们所写的句子。
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生共同总结本课时的重点知识。
2.作业:
(1)听录音,熟读 Read and write部分的课文;
(2)准备一张自己以前的照片,下节课用。
板书设计：