青岛版 (六三制)四年级上册二 繁忙的工地----线和角评优课ppt课件

这是一份青岛版 (六三制)四年级上册二 繁忙的工地----线和角评优课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，你能提出什么问题，课堂导入，新知探究，我们做个活动角研究，这是角吗，这也是角吗，④和⑤各是什么角呢，小于90°，等于90°等内容，欢迎下载使用。
1.经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角和周角，掌握周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。2.培养动手操作能力，发展空间观念。3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
【重点】认识平角和周角，知道直角、平角和周角之间的关系。【难点】理解平角和周角的意义。
铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？
一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫平角。
一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫周角。
注意：平角和周角都是由一个顶点和两条边组成的,所以平角不是直线,周角不是射线。
量一量下面各角的度数，你有什么发现？
直角是90°，平角是180°，周角是360°。
大于90°小于180°
1平角＝2直角；1周角＝2平角
（1）1周角=（ ）平角=（ ）直角=（ ）。
（2）在46°、137º、90º、240º、35º、107º、180º、360º这些角中：（ 　 　）的角是锐角，（ ）的角是直角，（　 　 ）的角是钝角，（ 　）的角是平角，（　 ）的角是周角。
137°、240°、107°
（1）平角就是一条直线。（ ）
（2）两个锐角的和一定比直角大。（ ）
（4）比90°大的是钝角。（ ）
（3）1周角＝2平角。（ ）
一条射线绕着它的端点旋转,从开始旋转到恰好成一条直线时形成的角叫作平角。
30°＋30°＝60°
钝角大于90°且小于180°
（教材第29页“自主练习” ）
（教材第29页“自主练习”）
说一说分针与时针所成的角是什么角，分别是多少度。
平角、锐角、周角、直角、钝角
我们学过的角有哪些？请你按从小到大的顺序排列起来。
用一副三角板画出30°、45°、90°、120°的角。你还能画出哪些度数的角？
（教材第31页“自主练习” ）
用一副三角板画出30°、45°、90°、120°的角。你还能画出哪些度数的角
以A为顶点画一个70°的角，以B为顶点画一个20°的角，组成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗？
（教材第31页“自主练习”）
先画一画，再量一量。
（1）已知∠A与一个118°的角的和是一个平角，∠A是多少度？
∠A＝180°－118°＝62°
（2）已知∠1＝36°，∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度？
∠5＝180°－∠1－∠4＝54°
∠2＝180°－∠1＝144°
∠3＝180°－∠4－∠5＝36°
1.180°的角是平角；360°的角是周角。2.1个周角＝2个平角＝4个直角3.周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角