人教部编版四年级下册三月桃花水集体备课ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册三月桃花水集体备课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了课文导入，作者简介，我会认，多音字，鲜艳美丽，词语理解，细微细小，易混词，桃花水的声音，桃花水的样子等内容，欢迎下载使用。

它是悦耳动听的竖琴，弹奏着美妙的音符；它是安宁明澈的镜子，映照着美丽的身影……它是谁？看，它唱着歌向我们跑来了!
刘湛秋(1935—2014) 中国诗人，翻译家，评论家。安徽芜湖人。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。刘湛秋的散文有一种田园美，他被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 代表作品有诗集《无题抒情诗》等。
绮丽 应和 谈心
1.妈妈要求我和哥哥和（ ）睦相处，不许吵架。2.他们几个总要抽空聚在一起饮酒和（ ）诗。3.这局麻将妈妈和（ ）牌了，赢了两块巧克力。4.请你马上和（ ）点儿水泥把这个窟窿堵上。5.妈妈正在厨房给我和（ ）药。
hé （和好）（和美） hè （一唱百和） (和诗） hú （和牌） huó （和面）（和泥） huò （和弄）（和稀泥）
造句：雪，像一个梦，变幻无常，绮丽非凡。
对一种言行表示呼应，附和。
造句：鸟儿唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。
造句：那柔嫩的枝条像许多纤细的小手，愉快地接受春姑娘的爱抚。
比喻沉浸在某事物或某境界中。
造句：油菜花啊!你多么让我沉醉!那一片片金黄色，染黄了大地。
1.孔雀飞起来就如同一朵（ ）的彩云从山顶上飘过。2.菊花（ ）多姿，很多人都喜欢它。
1.朗读课文，说说课文的主要写了什么。
主要写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。
2.课文主要是从哪两个方面来描写三月桃花水的？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
朗读课文第1、2自然段，思考：作者是怎样从整体上描写三月桃花水的？
思考：这段话运用了什么修辞手法和句式？这样写有什么作用？
这段话运用了比喻的修辞手法，把“声音”比作“小铃铛”，说明流水声音的清脆；把“光芒”比作“明洁的丝绸”，说明三月桃花水质地软滑、明亮耀眼，字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。这段话还是两个疑问句，这样写，起到设置悬念，引人入胜的作用。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
写一写：你能仿写下面的比喻句吗？
示例：看远方的瀑布，像不像一幅美丽的珠帘？
啊，河流醒来了！
拟人，把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。
感叹词，既写出了作者对河流醒过来的兴奋之情，又写出了对桃花水的期盼之情。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
拟人，写桃花水流动的样子和颜色。
描写解冻的三月桃花水的美丽画面。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
朗读课文第3、4自然段，思考：作者是怎样描写三月桃花水的声音的呢？
采用比喻和象征的手法，把桃花水比作竖琴，说明它像竖琴一样弹奏出十分动听的“春”的交响曲。
思考：这段话运用了什么修辞手法？说明了什么？
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
思考：这段话运用了什么修辞手法？体现了什么？
这段话运用了多种修辞手法列举了三月桃花水发出的各种美丽声音，让我们感受到了河水潺潺流动的景象。“应和”“低语”“谈心”等词说明把水声当作人来写，体现了桃花水的多情。段落中的排比句也让我们体会到了春天唤醒了大地万物。
想象：展开想象，想想三月桃花水还是什么。根据课文第3、4自然段进行仿写。
三月的桃花水，是春天的舞台。 它们都在表演，向大自然展示出自己最美的一面。柳树姑娘穿着那套嫩绿色的晚装，在唱《春天在哪里》；桃花妹妹们随风摇晃，穿着一套套粉红色的舞裙，像是一个个美丽、动人的小仙女在为柳树姑娘伴舞……
默读课文第5、6自然段，思考：作者是如何描写三月桃花水的样子的呢？
三月的桃花水，是春天的明镜。
运用了比喻的修辞手法，把“三月桃花水”比作“明镜”，从明镜里看到了生机盎然，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息。
思考：这段话运用了什么修辞手法？揭示了什么？
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
这段话运用了拟人的修辞手法，充分写出了三月桃花水中映出的美丽景色。“裹着白云”说明燕子飞得很快；“长发”形象地写出了柳丝的婀娜；“一朵朵红莲”是姑娘们美丽的容颜。还是排比句，说明三月桃花水像一面镜子，为我们描绘春天里的勃勃生机，映照出美丽的“春”的身影。
想象：想象在这幅美景中，你还能看到什么?
我还能看到许多鱼儿在水中追逐嬉戏，看到河面上一群可爱的小鸭子在鸭妈妈的带领下快活地游来游去。
齐读课文第7自然段，思考：作者对三月桃花水有怎样的感受呢？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
运用了比喻的修辞手法，写三月桃花水滋润了大地，滋润了万物，使得春天的景色因它而如此美好。
有关春天的诗句1.人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 ——[唐]崔护《题都城南庄》2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——[宋]苏轼《惠崇春江晚景》3.等闲识得东风面,万紫千红总是春。 ——[宋]朱熹《春日》
这是一篇优美的抒情散文，作者用清晰的结构描述了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点，表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
一、选词填空。 绮丽 秀丽 壮丽 1.我登上雄伟( )的长城，一种自豪感油然而生。 2.孔雀飞起来就如同一朵( )的彩云。 3.我爱桂林水的( )，更爱桂林山的兀立。
二、写出下面句子运用的修辞手法。 1.三月的桃花水,是春天的明镜。( ) 2.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（ ） 3.它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上 了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻 浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一 片片花瓣…… （ ）（ ）（ ）
三、按要求完成句子练习。 1.垂柳在招手。(把句子写具体) _________________________________________ 2.三月的桃花水，是春天的明镜。(根据例句补充句子) 辛勤的老师， 。
披着长发的垂柳在向人们深情地招手。