2023年广东中考语文专题复习《巧抓解题技巧，不惧“非连续性”-中考非连续性文本阅读复习》课件

这是一份2023年广东中考语文专题复习《巧抓解题技巧，不惧“非连续性”-中考非连续性文本阅读复习》课件，共16页。PPT课件主要包含了文字类，表格类，图画类，图形类，混合类等内容，欢迎下载使用。

2021、2022年广东中考实用类文本阅读连续两年考查典型非连续性文本阅读,其特点如下:
1.选文关注当今社会热点，贴近时代和学生生活。经分析，内容常可分为以下5类：热点话题、生活百科、读书学习、先进科技、传统文化。如2021年考查的“三星堆博物馆的数字化建设”属于热点话题，2022年考查的“有声阅读”属于读书学习这个类别。 2.命题体现基础性和综合性，注重考查学生的综合能力。如2021，2022年省卷选择题考查的信息点覆盖了多个材料，试题考查了学生对文本内容的梳理概括能力、分析能力、推断能力，体现了对综合能力的考查。
3.巧设情境题目，聚焦实践应用。如2021年第14题中设置了“某地发现了一个宋窑遗址“的情境，要求学生利用材料中的信息来解决实际问题；2022年第13题则设置了“小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》”的情境，要求学生依据材料证明自己的观点。4.新课标新方向，跨学科学习。2022年省卷非连续性文本的创新考点则是对跨学科学习能力进行了考查，2022年省卷第12题要求运用材料三即统计图表反映的信息来说明材料二的某个内容，在这一题中设置了跨数学学科的考查。“跨学科学习”是2022年新课标中的一个亮点，也是未来试题设置的一个新方向，须引起重视。
1.概　念非连续性文本又称“间断性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。
2.特　点（1）在内容上，多文本。（2）在文体上，可跨文体。（3）在主题上，较集中。（4）内容具有时代性。
主要考查我们寻找信息、辨析信息、整合信息等方面的能力，我们要学会根据题干中的选项，去找到材料中的原文，进行比较与辨析。题型主要以选择题为主。
1.“一找”：读选项，找原文。首先在材料中找到和选项对应的原文或有效的阅读区间。2．“二比”：读选项，比关键。命题者往往会通过“增”“删”“换”“调”等多种方式对材料中的语言进行重新组合，在这个过程中，命题者会将错误的内容掺杂进去，所以考生要把握选项表述中的关键词和关键语句，与原文进行对比。
3．“三判断”：巧判断，定答案。 根据选项的关键性信息，回到原文中找到对应的关键词句，从而确定选项的答题区间。通过选项和原文的对照，看选项是否有混淆逻辑关系、主观臆想、以偏概全、无中生有等错误。最后根据题目要求，逐项排除，确定答案。
【常见选项错误类型】①增减扩缩。增加或减少某些字，扩大或缩小说明范围。②鱼目混珠。用似是而非的词语或句子代替正确的语句，造成意思的变化。③无中生有。利用考生的思维惯性，误导考生用想当然代替理性思考。④表述绝对。要注意文中一些重要词语前面表示修饰、限制性的词语。如时间、地点、范围、大小、已然、未然、必然……⑤因果混乱。注意“说明了、体现了，是因为……”这样的词语。
(2021·广东)题目：下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是(　　)(3分)A.材料二使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。B.采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌并不复杂，如青铜神树的修复。C.修复师运用扫描的三维数据对缺失部分的结构进行三维重建，有助于古琴的修复。D.三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。
解题思路： 答这类题目，先读题干，明确题干要求：选出“不正确的一项”；然后先找出各个选项所对应的原文，一一进行分析、辨别。 选项A对应的原文是材料二，讲的是“网上展厅”和“数字体验展”，叙述语言生动，分析正确；选项B对应的原文是“数据采集过程乍看不复杂”“以青铜神树为例”“单扫描就用了一个多月”“数据处理就用了半年”，这些综合传达出来的意思就是“修复比较复杂”，与“还原文物的历史容貌并不复杂，如青铜神树的修复”不符，判断错误；选项C对应的原文是材料三古琴“飞泉”的修复方法，分析正确；选项D对应的是材料四“三星堆遗址的发掘技术”，分析正确。由此可得出不正确的一项为B。
小结：解题思路（信息印证判断） 第一步：审清题目要求，依据选项内容找出相应原文所在处。（一找） 第二步：依据原文内容，对选项内容进行认真分析，寻找差异，辨别正误。（二比） 错因分析：（三判断）(1)不能准确理解文意。例如不能准确理解“乍看并不复杂”的真正意思。(2)对文章语言特色的评价、对文章内容的提炼概括不能进行正确的判断。