第五讲 多音字的区别方法+阅读《一个七美元的梦》（不带答案）

这是一份第五讲 多音字的区别方法+阅读《一个七美元的梦》（不带答案），共8页。试卷主要包含了由于词性不同而多读音的，由于意义的差别而多音的，由于用法不同而多音的，第段中，作者写道等内容，欢迎下载使用。

第五讲 多音字的区别方法+阅读《一个七美元的梦》
基础回眸
多音字的区分方法
汉字是音、形、义的结合体，汉字的多音现象很普遍，约占整个汉字的10%，区分难度较大，一般情况可按意义、用法区分。
1．由于词性不同而多读音的。
例如：好hǎo 形容词，好书，好风景；“hào”动词，爱好，喜好，好读书。再如，处“chù”名词，处所、住处；“chǔ”动词，处理、处分、地处、处于。
2．由于意义的差别而多音的。
例如：看，意“瞧，望”读kàn，看望、看见、看书；意“监视、守护、护理”读kān，看家，看护，看守。再如冠，意“帽子或形状像帽子的东西”，读guān，冠冕、张冠李戴；意“居第一位”，“加上某种名号或文字”时读guàn，冠军、冠名、桂冠。
3．由于用法不同而多音的。例如：（1）用于人名、地名而多音的：仇一般读chóu；用于姓氏读qiú，朴，一般读pǔ，（朴素、俭朴）；用于姓氏读piáo；华，一般读huá，中华，春华秋实；用于山名读huà。纪，一般读jì（纪实、纪律）用于姓氏读jǐ。（2）单用、复合音而多音的。
gěi 单用 给 给以 xiě 单用 口语，留了点血
给
血
jǐ 复合用 给予、供给 xuè 复合用 书面语，血压
由此可见，掌握多音字的读音还得从理解意义着手，必须按义定音。下面是几个难以区分的多音字。
（1）教 教学 （a）jiāoxué 意，教书。例如，他在中学教学。（b）jiàoxué：意：教师传授和学生学习知识技能的共同活动。常偏指教师向学生传授知识技能的工作。 如：教育教学工作。
（2）薄 （a）bó 形容词 意，微，少：薄利多销；苛刻、轻佻：刻薄、轻薄。动词，迫近，日薄西山；轻视，小看，厚此薄彼。义同“báo”多用于合成词或成语：如履薄冰、淡薄、薄田、薄酒、瘠薄。
（b）bò 薄荷
（c）báo 形容词 单用
（3）颤 zhàn 动词：发抖 打颤 寒颤 现在通常写用“战”
Chàn 动词：短促而频繁地振动 颤动 颤抖 颤巍 颤悠
（4） 澄 chéng 澄清 ① 形容词（水）明亮清澈 ②动词 搞清楚

dèng 澄清 动词，使杂质沉淀，变清。

zhā ( ) diào（ ） bó （ ） zhé ( )

扎 zā （ ） 调 薄 báo ( ) 折

zhá （ ） tiáo （ ） bò( ) shé ( )

qǔ（ ） hǎ ( ) yūn （ ） juàn（ ）
曲 哈 晕 卷
qū（ ） hā ( ) yùn （ ） juǎn（ ）

hé（ ） qiāo（ ） hánɡ（ ） gēnɡ( )
和 悄 行 更
hè（ ） qiǎo（ ） xínɡ（ ） gènɡ( )

chōnɡ（ ） jī（ ） pínɡ（ ） sàn （ ）
冲 几 屏 散
chònɡ（ ） jǐ（ ） bǐnɡ（ ） sǎn （ ）

jué（ ） qiánɡ （ ） jǐn（ ） yāo（ ）
倔 强 qiǎnɡ（ ） 尽 要
juè（ ） jiànɡ （ ） jìn（ ） yào（ ）

jiào（ ） biǎn（ ） iānɡ（ ） xuē（ ）
觉 扁 将 削
jué（ ） piān（ ） jiànɡ（ ） xiāo（ ）

ɡōnɡ （ ） mó （ ） tà（ ） fénɡ（ ）
供 模 沓 缝
ɡònɡ （ ） mú（ ） dá（ ） fènɡ（ ）

cān（ ） ě（ ） jìn（ ） chā （ ）
参 cēn（ ） 恶 è（ ） 劲 差 chà（ ）
shēn（ ） wù（ ） jìnɡ（ ） chāi （ ）

jìn （ ） cáng（ ） biǎn（ ）
禁
jīn （ ） 藏 zàng（ ） 扁 piān（ ）

xínɡ（ ） dǎo （ ） zhēnɡ（ ）
行 倒 正
hánɡ（ ） dào （ ） zhènɡ（ ）
ɡuàn （ ） hào（ ） ɡōnɡ（ ）
冠 号 供
ɡuān （ ） háo （ ） ɡònɡ （ ）


ɡēnɡ（ ） dí（ ） mēn （ ）

更 的 闷
ɡènɡ（ ） de （ ） mèn （ ）
zhāo（ ） shě（ ） shān（ ）

朝 舍 扇
cháo（ ） shè（ ） shàn（ ）
xuán（ ） tán（ ） mēnɡ（ ）

旋 弹 蒙 měnɡ（ ）
xuàn（ ） dàn（ ）
ménɡ（ ）

hē（ ） běnɡ（ ） zhuàn（ ）

喝 绷 转
hè（ ） bēnɡ（ ） zhuǎn（ ）
阅读前线


一、
　　亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
　　真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感甜，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，_________。
　　孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
　　你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！（1954年1月30日晚）
　　1．读第一段，回答下面问题。
　　（1）第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）
　　答：
　　（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
答：

2．在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下面问题。
　　（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）
答：
（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。
答：

　　3．从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
　　（1）现实却给你证明，我是对的。
　　（2）现实却给你证明我并没大错。
答：

　　4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
　　（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
答：

　　（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
答：

　　（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？
答：

　　5．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
答：



二、一个七美元的梦
　　 （美）玛丽．卢．克杜勒
　　（1）“求购：小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给……”
　　（2）为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我乎时很少看这类广告的。
　　（3）我把报纸摊在膝上，闭上双眼：往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛，靠种地勉强度日。我也曾想要一把小提琴，可家里买不起。
　　（4）我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特?安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴，而苏姗娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就变成了悦耳、动听的旋律。陶醉在音乐中的小弟弟禁不住随着节奏跳起舞来，父亲轻轻地哼着，母亲也吹起口哨来，而我只是注意听着。
　　（5）我的手臂渐渐长长了，也试着学拉苏姗娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。“我多么希望能有一把琴啊！”但我清楚这是不可能的。
　　（6）一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧紧闭上双眼，好把当时的情景深深印在脑海中。“总有一天，我也要坐在那儿。”我默默地发誓。
　　（7）那一年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可我还是急不可待地问道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴吗？”“你用苏姗娜的那把不行吗？”父亲问。“我也想加入乐队，可我们俩不能同时用一把琴呀？”父亲的表情显得很难过。那天晚上，以及随后的许多夜晚，我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告：“……上帝啊，玛丽?卢想要一把自己的琴。”
　　（8）一天晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做针线活，父亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治?芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先生是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发现信中小一行字他没念：“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们希望她能有自己喜欢的乐器。”
　　（9）过了几个星期，父亲收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽斯姑姑家。到姑姑家后，父亲打了个电话，我在旁边听着。他挂上电话后问我：“玛丽?卢，你想和我一起去看望芬科尔先生吗？”“当然想。”我回答道。
　　（10）父亲把车开进一个居民区，停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按响了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。“请进！”他和父亲亲切地握手，两人马上攀谈起来。“玛丽?卢，我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物，定会叫你大吃一惊。”说完，芬科尔先生把我们领进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小提琴，便开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。“哦，要是能像他那样拉该多好啊！”我心想。
　　（11）奏完一曲，他转过身来对父亲说：“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了七美元，是把好琴。这下玛丽?卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。”说完他把琴交给了我。
　　（12）看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚摸着琴。这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的，在阳光的映照下显得那么温暖。“多漂亮啊！”我激动得气都透不过来了。
　　（13）我们回到爱丽思姑姑家，一进门，所有人的目光一齐投向我，看到父亲向母亲挤眼，我才恍然大悟，原来只有我还蒙在鼓里，我明白我和父亲的愿望已经得到了实现。
　　（14）我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，当时那种万分激动的心情谁也无法想象。随后几个月里，我天天坚持练琴，感觉抵在额下的那温暖的琴木就像我身体的一部分，
　　（15）加入学校乐队的时候，我激动得浑身发抖。身着白色队服，我俨然像个女王，坐在小提琴组的第三排。
　　（16）首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里________（一个空座位都没有，形容人多）。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候，观众席里还嘁嘁喳喳说个不停。当舞台聚光灯射向我们时，台下立刻变得________（连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静）。父亲和母亲也都看着他们的小女儿，唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴，让全世界的人都来赞赏它。
　　（17）岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的座位。
　　（18）两年后，我也完成了学业，把珍爱的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受护士培训，然后是结婚。在医院工作的几年里先后生育了四个女儿。
　　（19）以后的许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置居室时，我都要小心地把琴存放好，忙里偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自己许愿，不久以后还要用这把琴演奏几支曲子。
　　（20）我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。
　　（21）现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事，而把这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍，放下报纸，心想：“一定得把我的琴找出来。”
　　（22）我在壁橱深处找出了琴箱，打开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来，我手指轻轻抚摸着金色的琴木，令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往干巴巴的马尾弓上涂抹了点松香。
　　（23）接着，小提琴又重新奏出了那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了多久。我想起了父亲，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感谢他。
　　（24）最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号码。
　　（25）当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的先生。“我一直祈祷着会有答复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望有一把小提琴了。”他边说，边查看我的那把琴，“要多少钱？”
　　（26）我知道，不管哪家乐器商店都会出笔好价钱。可此时，我听到自己的声音回答说：“七美元。”“真的吗？”他这一问，倒使我更多地想起了父亲。“七美元。”我又说了一遍，接着道：“希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它。”
　　（27）他走后我随即关上门，从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里。突然车门打开，一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。
（28）她紧紧抱住琴箱，接着双膝跪在地上，“咔嗒”一声打开箱子。她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。

　　1．根据（16）段的语境，按括号中的提示，在横线上写出两个相应的成语。
　　答：A．____________________，B．____________________。
　　2．仿照第（10）段画浪线的句子，以“××忽而……，忽而又似……”为形式造一个句子。
　　3．本文的记叙顺序是______________，记叙线索是______________。
　　4．本文主要写了___________这样两件事，其中详写的是_____________，略写的是___________，这样安排的好处是
　　5．“我”生活在一个什么样的家庭？当“我”急不可待地向父亲表达想要一把小提琴的心愿时，父亲的表情为什么显得很难过？
答：

　　6．第（12）段中，作者写道：“看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切”，你认为“父亲眼里的泪水”表达了父亲当时怎样的心情？
答：

　　7．文中写“我”在得到小提琴后多次用到“激动”、“珍爱”，作者主要用了什么描写方法表现“我”的这种情感的？
答：