初中地理湘教版七年级上册第二节 我们怎样学地理优质ppt课件
展开1.2 我们怎样学地理
【教学目标】
1、能在地图上辨别方向,运用比例尺量算实地距离,能根据需要选择常用地图,查找需要的地理信息。
2、了解电子地图、遥感影像等在生产、生活中的应用实例。
3、树立“地图是地理学的第二语言,是学习地理的重要工具,逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。
【教学重难点】
能在地图上辨别方向,运用比例尺量算实地距离,能根据需要选择常用地图,查找需要的地理信息。
【教学方法】
多媒体辅助教学、课堂讨论法、问答法
【教学过程】
一、新课导入
猜谜语:高山不见一寸土,
平地不见半亩田。
五湖四海没有水,
世界各国在眼前。——地图
二、讲授新课
(一)学会使用地图
活动1、绘制平面草图
第一步:将学校这块区域的景物,按一定的比例缩小
第二步:用符号画在平面的相应位置上
第三步:注上必要的文字
以小组为单位,绘制一幅校园平面草图,比一比哪一个小组制得最好。思考:该平面图就是地图吗?
平面草图≠地图,地图有三要素:方向、比例尺、图例和注记,这三个缺一不可。
教师讲解:地图被称为地理学的第二语言,是学习地理的重要工具。用绘制平面图的方法,把地球表面某—区域的景物,按一定比例缩小,并用符号画在平面相应位置上,注上必要的文字,就成为一幅地图。打开各种地图,尽管它们所表示的内容不同,却都具备方向、比例尺、图例和注记等要素。
地图三要素——方向
在地图上的方向有不同的表示方式。有的地图用指向标指示方向,指向标箭头的指向一般为北向。使用这种地图,要根据指向标来确定方向。没有指向标地地图通常采用“上北下南、左西右东”的规定确定方向。
拓展:阅读
1、阅读教材,了解在野外辨认方向的一般方法。
地图三要素——比例尺
1、定义:表示图上距离比实地距离缩小的程度
2、计算公式
3、形式:
数字式:1:10 000
文字式:图上1厘米代表实地距离100米。
线段式:
4、比例尺比较大小
比例尺是个分数,分子都是1,分母越大,比例尺越小,分母越小,比例尺越大。(教师举例子,帮助学生理解)
5、比例尺的应用
总结:比例尺的大小与表示范围、内容详略程度的关系:
在图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细;比例尺越小,则反之。
地图三要素——图例和注记
图例:表示各种地理事物符号。
注记:地图上的文字说明,如山脉、河流、国家、城市等的名称,以及标明山高、海深的数字等。
图例常和注记相互配合,说明地图上所表示的地物的名称、位置、范围、高低、等级、主次等等。
地图的种类
遥感图像,具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、直观的优势。在城乡规划、农林水利、地质测绘、环境监测、国防建设等领域得到了广泛应用。
电子地图,克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足,具备快速获取地理信息的优点。
活动2:根据需要选择合适的地图
(二)收集地理信息
(三)思考地理问题
一、通过对比、分析与综合等方法,探究地理事物和现象的特征与成因,思考它们之间的相互关系。
二、善于提出各种地理问题,敢于对某些地理结论提出疑问。
三、多角度观察、认识某些地理事物和现象,既要看到它们有利的一面,又要看到它们不利的一面,并且能够产生一些联想与创意。
(四)开展地理考察
工具准备:进行地理考察,我们要准备好地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机等。
考察途径:游园、露营、滑雪、探险、垂钓、登山观光等。
活动3、 2010年暑假,玲玲和贝贝相约参观上海世博园。图1-27为他们利用网络电子地图下载的世博园游览图(部分)。据此,完成下列任务。
①请在图中找出这些场馆。
②请你设计一条便捷的参观路线,并在图中标示出来。
③你能算出这两个场馆间的实地距离吗?
④玲玲和贝贝应朝什么方向走?
⑤你认为他们要带那些物品?还注意哪些问题?
三、板书
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