人教部编版四年级下册母鸡优秀教案

《母鸡》教学设计

教学内容：人教版四年级语文下册第四单元第14课

教材分析：

《母鸡》描写了作者对母鸡从讨厌到敬佩的情感变化，表达了对母爱的赞颂之情。 课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

学情分析：四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的能力，本文的内容对于农村的孩子来说，非常熟悉，浅显易懂,学生很容易理解课文内容，所以在教学中要将重点放在对文章的理解及感悟上，引导学生充分读书，用心体会母爱的伟大。

教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）正确认读生字词语，联系上下文，理解词语意思。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：

抓住重点语句，了解母鸡的特点。结合生活实际展开想象，进行说话练习。

情感态度与价值观目标：

通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡

的特点，感悟母爱的伟大。

教学重点：

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

教学难点：

由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、图片导入，简介作者

1、师：同学们，老师给你们带来一位动物朋友，你们认识吗？对，这就是母鸡，你们喜欢吗？为什么？今天老师带大家认识老舍先生写的一篇《母鸡》，相信通过本课的学习，你会对母鸡有更深入的了解。

2、板书课题，齐读。

3、我们一起看大屏幕，出示资料袋，了解作者。

二、初读课文，理清脉络

1、选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。

2、检查字词

课件出示字词，让生认读，注意字音。

疙瘩  欺侮 可恶  聋人  啄米  伏地  啼叫  凄惨  忠厚  毒手  歪头  掘地  讨厌  田坝  成绩  警戒  汤圆  孵化  嘎嘎      聋子  雏鸡 

（1）开火车认读

（2）重点指导“疙瘩、欺侮、啄米、悲惨” 。

3、作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？找一找，用横线画一画文中的句子。

4、出示视频：听读课文，理清文章脉络

（1）作者从开始讨厌母鸡，到后来的不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。同学们看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？

（2）课文有一个自然段将讨厌母鸡和不再讨厌母鸡这两部分衔接起来的？这样的段落叫什么？有什么作用？

三、自读感悟，品味语言

（一）讨厌母鸡

1、同学们，“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？

2、快速浏览课文1-3自然段，说说作者讨厌母鸡的原因有几个？请你用几个字概括讨厌母鸡的原因？

（1）第一自然段：叫声难听

课件出示第一自然段。

（母鸡嘎嘎乱叫，而且没完没了，好难听，所以“我”讨厌母鸡。）

从哪个词看出母鸡无病呻吟？（如怨如诉：声音带有幽怨的味道。）出示母鸡叫声音频，感受母鸡的叫声难听。

这样的声音谁也不喜欢，你能用朗读表达出作者此时此刻的感受吗？

过渡：母鸡的叫声讨厌，还有什么原因让作者讨厌母鸡？

（2）第二自然段：欺软怕硬

课件出示第二自然段。（母鸡欺软怕硬，所以“我”讨厌母鸡。）

是啊，这只母鸡不反抗高大的公鸡，可是却欺侮最忠厚的鸭子，更可恨的是它还会欺负其他母鸡。这只母鸡还会暗箭伤人，太讨厌了。

过渡：这只母鸡不但叫声烦人，而且还欺软怕硬，实在让人讨厌。再找找看，还有什么发现？

（3）第三自然段：拼命炫耀

①课件出示第三自然段。

②学生汇报：

板书：拼命炫耀

③体会作者运用的修辞手法。

作者多会写啊！运用夸张的手法，仿佛我们眼前就出现了一只爱炫耀的母鸡，写出了母鸡爱炫耀的特点，更突出了作者对母鸡的讨厌。

（二）不敢再讨厌母鸡

1、作者既然这么讨厌母鸡，那后来又是什么原因让作者不敢再讨厌母鸡了？课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因，你能把它找出来并用横线画出来吗？

板书：负责 慈爱 勇敢 辛苦

2、同学们真棒！我们一起来读一读！课文哪几个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？

3、默读课文的5-8自然段，小组讨论交流解决哪些句子让我们具体感受到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？

4、小组代表汇报.

（1）第五自然段

①课件出示第五自然段。

②学生汇报：

③母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“                   ”  

④多么负责的母鸡呀！再读这个自然段，想象画面。

（2）第六自然段

①课件出示第六自然段。

②学生汇报：

③当鸡母亲找到食物以后，还会咕咕地紧叫，鸡妈妈在叫什么？出示课件，想象说话。发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：“                   ”

    ④假若有情况发生，母鸡会怎么做？

过渡：这个自然段写出了母鸡的慈爱、辛苦、勇敢，接下来我们继续分享，同学们还从哪里读出了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？    

（三）第七、八自然段

①课件出示第七自然段

②学生汇报

③出示视频，理解母鸡的慈爱、辛苦。

（四）第九自然段

1、此时此刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？我们看作者是怎样称赞它的？我们一起来找一找？课件出示，之后出示“母鸡斗老鹰”视频感受爱的力量。

2、这个时候，作者对母鸡不仅仅是喜爱了，更是——（赞美）所以，“我”不敢再讨厌母鸡了，此时此刻，我对母鸡应该是喜爱的，应该是尊敬的，应该是赞美的。让我们一起把课文的第九自然段读一读！一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美之情！

3、这句话中的“母亲”仅仅指的是鸡母亲吗？作者还在赞美谁？相信你的母亲也是那么负责、慈爱、勇敢、辛苦的。板书：赞美母爱

四、总结拓展

同学们，母爱是世界上最伟大、最无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地，不求回报地付出，我们应该珍惜这份爱，同时也相信同学们会用爱来回报母亲。现在，你有什么话想对母亲说吗？现在就动笔给妈妈写一封信吧。（播放《世上只有妈妈好》音乐伴奏）

五、布置作业

回家为妈妈做一件事，回报妈妈对你的爱。

板书：                        叫声难听

                     讨厌     欺软怕硬

勇敢  辛苦