人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part B优质课件ppt
展开Unit 1 《My classroom》教案
第六课时
（Part B Read and write& Let's check& Part C Story time ）
教学目标 |
2. 能力目标：培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。 3. 情感目标：教育学生要学会收拾和整理自己的物品。 |
教学重点 | 听、说、认读本单元学习的与教室有关的单词及短语：classroom、blackboard、light、picture、door、window、computer、fan、wall、floor、teacher’s desk。 |
教学难点 | 在真实场景中灵活运用句型“Where is ...?”及其答语“It’s in/on/under/near...”。 |
教学准备 | 课件 |
教学过程 | 批注 | |
Step 1 Warm-up & Revision |
通过游戏复习所学单词，为新课的学习做好知识铺垫。 | |
1. 装修小游戏： （1）Guess：We have class in it. Where is it?（classroom） （2）给教室添加物品/装置：在添加物品/装置的过程中，复习教室里相关设施的英文单词。 2. 复习“Where is ...?”句型及其答语“It’s in/on/under/near...”的用法。 | ||
Step 2 Presentation & Practice |
通过图片观察，获取关键信息。
利用游戏复习巩固所学单词。 | |
Read and write （1） Read and tick or cross. A. 课件出示本部分的图片，让学生观察并回答问题：What’s in the classroom? B. 教师要求学生认真观察图片，阅读本部分，并自主回答这四个问句。 C. 教师播放录音，学生判断正误。 D. 教师核对答案，学生如果有错误，及时改正。 （2）Look, choose and write. A.通过课件小游戏分步呈现Look, choose and write.部分的图片，学生说出对应的英文单词。 B. 教师让学生认真观察图片，选择合适的单词填到横线上。 C. 教师核对答案，并带领学生一起读里面的句子。 D. 学生自主完成Now write about your classroom.部分的内容，然后教师在教室内巡视，进行检查。 | ||
Step 3 Consolidation& Extension |
通过图片预测对话内容，活跃学生的思维。 | |
1. Let’s check. （1）Listen and tick or cross. A. 教师利用课件逐一出示Listen and tick or cross中的图片，让学生看图并猜测对话内容。 B. 播放录音，学生完成题目。 C. 再次播放录音，学生核对自己的答案。 D. 核对完答案，请学生尝试复述听力内容。 （2）Look and circle. A. 请学生观察图片，读文字内容，将图片中出现的物品的单词圈出来。 B. 核对答案，学生齐读正确选项。 2. Let’s sing. （1）教师播放英文歌曲“We have a new classroom”。 （2）教师再次播放英文歌曲“We have a new classroom”，学生跟唱。 （3）教师邀请三位同学走上讲台，带领着同学们一起唱“We have a new classroom”。 3. Story time. （1）出示Story time中的一幅带有蜜蜂的图片，教师提问：What is it? （It is a bee.） （2）出示四张蜜蜂在教室不同位置的图片，教师询问蜜蜂的位置，学生看图片并回答。 （3）播放动画，学生跟读并模仿。 （4）小组角色扮演。 4. 练习巩固。 | ||
Step 4 Summary & Homework |
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1. 小结：单词及重点句型。 2. 作业：（1）认真在本子上抄写Let’s write 部分。 （2）复习本单元黑体单词、短语以及对话。 （3）完成本课时的配套练习。 | ||
板书设计 | Unit 1 My classroom 第六课时 —Where is...? —It’s in/on/under/near the... | |
教学反思 | 课前，我利用“给教室添加物品/装置”小游戏，复习了本单元所学的词汇，激发了学生的学习兴趣。课中，我通过提前出示图片内容，让学生预测主要内容来活跃学生的思维。此次课整个教学过程既流畅、自然，又不缺乏趣味性，达到了知识与趣味的融合，教学效果良好。 | |
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