人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part A优质课课件ppt

教学过程

批注

Step 1 Warm-up & Revision

歌谣导入，学生在活动中复习已学知识。

       Revision

（1）播放A. Let’s learn部分的Let’s do的歌谣，学生一边跟唱，一边随着节奏做动作。

（2）课件出示Amy的房子图片，让学生猜测Amy在哪个房间内，并用句型“—Where’s Amy? Is she in the ______? —Yes, she is./ No, she isn’t.”来进行问答。

Step 2 Presentation & Practice

情景故事导入，衔接自然。

对话练习紧贴这一环节的内容。

       Let’s talk

（1）Lead in.

课件出示场景及相关对话：Sarah来参观Amy的房子，参观途中Amy发现猫不见了，她们一起去寻找猫。

Amy：Welcome to my home!

Sarah：Your home is really nice!

Amy： Thank you!

Amy： I have a cute cat. But where is she?

Sarah： Let’s find!

（2）Watch and answer.

教师播放Let’s talk部分的视频，并让学生回答问题：Where is Amy’s cat?

核对答案：She’s in the kitchen.

（3）Read and repeat.

    教师播放该部分的录音，学生跟读并模仿句子，注意语音、语调。

（4）Language points.

① 询问及描述某人或物位置的句型：

—Where is +人/物？ —人/物 + is in...

  ② 猜测某人或物位置的句型及其答语：

—Is+he/she/it+in …?

肯定回答：Yes, he/she/it is.  否定回答：No, he/she/it isn’t.

（5）Practice.

课件出示Amy家的图片，学生分成小组，互相问答，猜测猫现在在哪个房间。

S1：Where’s the cat? Is she in the...?

S2：Yes, she is./ No, she isn’t.

       Let’s play

（1）课件出示该部分图片及内容，教师引导学生理解对话内容。

（2）课件出示在不同方位的物品，学生两人一组，互相问答。教师随机选择小组上台展示。

（3）教师邀请一名学生藏一件物品，让其他学生来猜。

Step 3 Consolidation&Extension

运用游戏进行猜测，能激发学生兴趣。

1. 拯救小动物游戏：

   山羊和小鸡都被狼抓走并关在了不同的屋子，学生两人一组，猜测两个动物所在的屋子，猜对一个或两个动物所在屋子的小组即为获胜。

2. 练习巩固。

Step 4 Summary&Homework

（1）Summary：

① 询问及描述某人或物位置的句型：

—Where is +人/物？ —人/物 + is in...

  ② 猜测某人或物位置的句型及其答语：

—Is+he/she/it+in …?

肯定回答：Yes, he/she/it is.  否定回答：No, he/she/it isn’t.

（2）Homework：

  ① 熟读并背诵本课时课文。

  ② 完成本课时配套练习。

板书

设计

Unit 4 My home

第二课时

—Is+he/she/it+in the...?

—Yes, he/she/it is.   —No, he/she/it isn’t.

教学反思

本课时主要学习了用一般疑问句询问、猜测物品或人物的位置并能对此作出相应的判断。鉴于没有新单词的学习任务，师生有更充裕的时间来开展一些游戏或活动，这有利于帮助学生复习旧知识并掌握新知识。在后面Let’s play以及巩固与拓展部分，学生表现也很积极活跃。此次课取得了不错的教学效果。