人教版 (PEP)四年级上册Unit 5 Dinner is ready Part B优秀课件ppt

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Unit 5 Dinner’s ready教案第五课时（Part B  Let’s talk & Let’s play）教学目标1. 知识目标：能在实际情景中灵活运用所学的句型及句子“Help yourself.”“—Would you like...? —Yes, please./ No, thanks.”“I can use...”。2. 能力目标：能够用正确的语音语调朗读对话；能正确表达自己的用餐意愿和餐具使用情况。3. 情感目标：渗透招待客人和用餐时的礼貌言行。教学重点能在实际情景中灵活运用所学的句型进行交际。教学难点Help yourself的听读、理解和运用。教学准备课件 教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision利用游戏激发学生兴趣，复习旧知。Sharp eyes.   食物传送带快速闪过食物的图片，学生大声说出闪过的单词，复习关于食物的英文单词。Chant.教师播放chant，复习学过的单词及句型。Step 2 Presentation & Practice                              Free talk.   T：It’s six o’clock, it’s time for dinner.（课件出示不同食物图片）What would you like for dinner?   教师让学生自由讨论晚上想吃些什么。Let’s talk.（1）Look and answer.① 课件出示Let’s talk部分的第一幅图片，让学生仔细观察并回答问题：Who are they? Where are they?（They are at Wu Binbin’s home.）② 课件出示Let’s talk部分的食物图片，让学生观察并说出看到了什么食物。③ 课件出示Let’s talk部分的第二幅图片，让学生观察Wu Binbin和Mike手中拿的餐具，学生说出它们的英文名称。（2）Listen and number.    教师出示Let’s talk部分打乱顺序的三幅图片，播放该部分的录音。学生根据录音给图片排序。（3）Listen again and answer. 教师再次播放录音，学生回答问题： ① Would Mike like a knife and fork? (No.) ② Can Mike use chopsticks? (Yes, he can.) ③ Would Mike like some soup? (Yes.)（4）Watch, read and imitate.教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读及模仿，教师注意纠正学生的错误发音。3. Role play.学生三人一组，分角色扮演对话内容。4. Language points.（1）Help yourself  为（自己）取用   用于招待客人进餐时，请别人随意选择食物。常用回答：Thanks./ Thank you.（2）提出用餐/餐具使用建议及答语—Would you like + 食物/餐具?肯定回答：Yes, please.  否定回答：No, thanks. （3）表示能做某事的句型I+ can+ 动词原形(+其他). 我能/会……Step 3 Consolidation&Extension  设置情景，让学生在情景中学习新单词，感知新句型。               Let’s play.T: Let’s go to a restaurant now. Look! Today’s specials.（出示该部分的食物图片）Soup is only 1 yuan now. What about other food?Ss: ... is/are... yuan.    学生两人一组，对图片内容进行提问。教师邀请一名学生上台进行示范：T: Here are today’s specials. Would you like some beef?S1: Yes, please. How much is it?T: Ten yuan. T: Now, do it in pairs. Ask and answer, please.Create a new dialogue.根据上一环节的内容，创编新对话，示例：A: Would you like some fish/...? B: Yes, please./No, thanks. A: Would you like chopsticks/...? B: Yes, please./No, thanks. I can use...练习巩固。Step 4 Summary&Homework Summary：师生共同回顾本节课所学重点句型。 Homework.（1）熟读并背诵Let’s talk部分的对话。（2）为自己制作一张健康饮食食谱。（3）完成本课时配套练习。 板书设计Unit 5  Dinner’s ready第五课时Help yourself.  —Would you like + 食物/餐具?  —Yes, please./ No, thanks.I+ can+ 动词原形(+其他).教学反思本节课是一节对话课，因此我格外重视学生的英语交际能力的培养。课堂开始，我通过设置游戏来复习旧知，极大地调动了学生的积极性。课堂展示环节，通过多媒体课件的巧妙使用，运用合作教学法、任务型教学法等，帮助学生在饶有趣味的活动中自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。