中考语文复习专题十古诗词阅读教学课件

这是一份中考语文复习专题十古诗词阅读教学课件，共60页。PPT课件主要包含了孤独落寞淡泊闲适，袅袅水芝红，锦红衣，踏烂麦青青等内容，欢迎下载使用。

示例一：我最喜欢《鹿柴》。一二句写空山传语的空灵、静谧之景；三四句由声及色，描写落日余晖映入深林，映照青苔的幽静之美。示例二：我最喜欢《竹里馆》。幽深茂密的竹林中，诗人独坐其间，既赏幽篁美景，复得琴啸之乐，再有明月相伴，“幽篁”“深林”“明月”与“独坐”“弹琴”“长啸”的人构成物我一体的一幅画面。
示例三：我最喜欢《辛夷坞》。前两句写春天到来，辛夷花绽开花蕾，好似云蒸霞蔚；后两句写辛夷花点缀寂寞的涧户，纷纷扬扬洒下片片落英。整首诗展现一幅花开花落的画面。
示例一：我选择《残梦》。因为这首诗与上面诗词的主旨基本一致，都表达了作者矢志报国、驱逐金人、收复中原的愿望，也表达了作者壮志难酬的抑郁。示例二：我选择《从军行》。因为《从军行》与上面两首诗词在内容上同中存异，都表达了矢志报国的决心；同时也有不同之处，《从军行》还描绘了戍边将士生活、战斗的场景，抒发了他们奋勇杀敌的豪情壮志。
“乱”字既指台阶下的落梅多且乱，也指作者此时心乱如麻。
“离恨恰如春草，更行更远还生”；运用比喻，将“离恨”比作“春草”，借助生命力顽强的春草，生动形象地写出离恨的无边无际和难以消除。
作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。(意对即可)
【解析】C.本诗中的“黄发”表达了诗人因年迈衰弱一事无成而悲哀的情感；《桃花源记》中的“黄发”表达了老人愉悦的心情。
二者都表达了忧国忧民之情。《茅屋为秋风所破歌》结尾诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜”，直接表现忧国忧民的博大胸怀；《去蜀》尾联正话反说：大臣若能担起国家安危重任，我又何必枉自操心、老泪长流呢？寄忧国忧民之思于激愤言辞之中。
诗人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。
“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠宇，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。
运用拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地表现了竹林的繁茂和生机勃勃，传达出作者对竹林的喜爱之情。
全诗营造一种清新淡雅，生趣盎然的氛围，表现了作者对隐居生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。
采用了移情于物(寓情于景、触景伤情、情景交融)的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦(凄黯迷惘)之情。
“共”字说明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思(政治失意的郁结或宦情的凄凄)，又包含羁旅无归的怀乡之念(漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄)。
【解析】B.这是一首七言绝句。
诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华，生命力却很强大。
【解析】这首诗语言通俗易懂，读起来潇洒快意，意境上显得超凡脱俗。“语言典雅绚丽，沉郁顿挫”说法错误。