01论述类文本阅读、非连续性文本阅读-【期末试题】福建省厦门市2020-2022高二语文下学期期期末统考试题汇编

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01论述类文本阅读、非连续性文本阅读-【期末试题】福建省厦门市2020-2022高二语文下学期期期末统考试题汇编 一、论述类文本阅读(共0分)（2022春·福建厦门·高二统考期末）材料一：正义的原则构成正义理论的核心。当代西方最有影响的罗尔斯正义论中有两个正义原则，第一个是“平等自由”原则，它主张要平等地保障所有人的基本自由权利；第二个原则主张在公平机会的前提下最关怀那些处境最差者。罗尔斯的倾向是在保障基本自由的前提下最大限度地兼顾利益平等。但放长历史的眼光来看，由“生存—自由—平等”三原则构成的正义系列可能更为恰当。生存意味着身体不受任意侵害，不受死亡威胁，也意味着拥有基本的物质生存资料，这无疑是任何社会应当首先满足的基本价值。但如果仅停留于此，就意味着一个社会还处在低度发展阶段，甚至没有真正把有尊严的人与动物区别开来。这大概也是在罗尔斯的正义理论中生存原则隐而不显的原因，它已经包含在自由和平等原则之中了。所以，有必要从生存原则过渡到自由原则。自由并非人人爱怎样就怎样的那种自由，而是在法律许可范围内，随其所欲地处置或安排他的人身、行动和全部财产的那种自由。自由既包括人身自由、人身安全等生命权利，还包括信仰的自由、表达的自由，以及政治和经济方面的自由等。这后面的内容构成社会制度所追求的更高价值目标。而达此目标之后，是否还有必要追求平等，实现平等呢？平等在广义上包含生命和自由这两种价值。生命价值可以解释为国家要平等地对待每一个人的生命权利。而自由的价值亦可以在思想信念和政治领域里解释为平等地对待一切人的自由权利。在思想与政治领域里，自由与平等实际上是统一的，它们的冲突主要发生在社会和经济领域——在实现了人身、信念和政治权利的平等之后，是否还有必要实现社会地位和经济利益的平等？或者，把这种平等实现到何种程度？诚然，社会应首先剥离开那些由政治、身份因素造成的贫富不均，但在对待剩下的由人的天赋差别和努力程度造成的贫富不齐时，却不能不持一种谨慎的态度。一般而言，在满足了基本生存需求之后，比起利益均分来，人们理应更重视能给他尊严的法治保障下的各种基本权利——它们也表现为公民权利。在现代发达的工业文明的基础上，基本生存资料的满足一般是比较容易达到的，而对人的发展造成的最大障碍和损害还是首先和主要表现在基本权利方面，并且这种侵害还会伤及人格的尊严和完整。因此，给所有社会成员以平等的公民待遇，可以说是现代社会正义的基本要求。（摘编自何怀宏《伦理学是什么？》）材料二：正因为世界上并不存在绝对的公平，所以，社会努力的方向、文明前进的趋势，就是要努力地去构筑相对的公平，追求后天营造的公平。比如，社会规则倘若给每个人以同样的待遇，这就只是一种似是而非的“平等”，并不是真正意义上的“公平”；相反，社会能够给弱势群体以更多的照顾、更多的政策倾斜，这看似条件“不平等”，才是达成了结果上的公平。1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）A．生存是任何社会应当首先满足的基本价值，也是自由的前提，所以生存原则在正义三原则中应处于优先位置。B．在经济发达的现代社会，制度既要保障人们的生命权利，更要保障与人的尊严和发展密不可分的自由权利。C．在实现人身、信念和政治权利的平等之后，应进一步实现经济利益的平等，这是为了追求正义原则的最高价值。D．材料一提出的“最关怀那些处境最差者”，符合材料二所说的“构筑相对的公平，追求后天营造的公平”的理念。2．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（   ）A．《柏拉图对话集》中，苏格拉底坚守“正义”理念：“不能做不正当的事。”B．孔子在《论语》中说：“丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。”C．托尔斯泰在《未知》中说：“我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。”D．梁启超在《饮冰室自由书》中说：“自由者，人人自由而以他人之自由为界。”3．我们为什么要提倡在公交车上为老弱病残孕幼等群体让座，请结合材料谈谈你的理解。 （2021春·福建厦门·高二统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。在中国古代文学中，抒情手法为诗词所常用，叙事手法则是小说、戏剧的长技。不过，擅长抒情的诗词并非与叙事绝缘，诗词的叙事方式有其独特之处，与小说、戏剧的叙事有很大不同。将叙事视角引入古代诗词研究，将有助于更为全面深入地解读诗词作品。分析古代诗词的叙事，无非是几种情况，一种是事在诗词之内，一种是事在诗词之外，第三种情况则是诗词内外都有事。所谓事在诗词之内，较为理想的情况是：诗词叙事清晰，仅从作品本身已能知其事之大概。比如杜甫的《石壕吏》，就像一幕用诗写成的独幕剧，时间、地点、场面、背景交代清楚，人物上下场有序、动作鲜明、对话生动，剧情发展跌宕起伏，起因、高潮、结局一一呈现，而且除了明场演出的一切，还有暗场表现和令人想象不尽的更含蓄的意义。而更多的诗词作品则是虽故事叙述不甚精细，所提供的细节却颇鲜明的“事在诗内”之作。这种艺术表现手法，与古代文言小说往往只简洁交代关键性细节而不铺叙事件过程，与古代绘画往往突出核心意趣而省略枝节描画，在原理上是一致的。如贾岛的《寻隐者不遇》，仅二十个字，却完整地叙述了诗人一次访人不遇的经过。这首小诗实际上写了三个人物，其中最有意味最令人遐想不尽的是并未出场的那位隐者。像这样的作品固然够不上小说，但却不妨说是一幅生动的有着两个在场人物的情景画，或者像一组精心组接的电影镜头——从诗人和童子对话，到二人一起眺望白云缭绕的大山，其叙事性质是毋庸置疑的，而对这叙事内容的理解便是进一步探索诗意的基础。而事在诗外，则是指那些作品本身对事件描述不细不清，必须参照作品以外的相关资料才能了解其事的那类情况。这里，在作品之外的事，其实也就是此作品的创作本事（或背景）。李商隐《柳枝诗五首》是典型例子。此诗前有长序，已够一篇独立散文模样；读此序后，对下列五首南朝乐府民歌体小诗之意旨自不难理解，而若无此序，恐怕解者又将众说纷纭了。大部分戏曲的抒情唱段，也基本上是事在作品之外，诗词曲所铺写的是针对某件事而抒发的情感，其本身虽并不承担详叙完整故事的任务，但那故事却是这抒情必不可少的背景。对于研究者来说，在诗词之内外都能发现其事，应是最好的情况。如诗词笺注往往不但注出作品所涉之事典语典、字义训诂、舆地名物、风俗制度等，而且努力探索创作背景、动机和灵感来源，力图揭示与作品相关的内外之事。如陈寅恪笺释“钱（谦益）柳（如是）因缘诗”著《柳如是别传》以“专考证河东君之本末”，而当代学人复结合此笺释，从陈寅恪诗作以探究其晚年境遇心态，这些工作之性质皆可谓借释诗以探寻和复原故事。在古代文学的发展史上，诗词在抒情与叙事的互动、交错、碰撞、融合当中呈现出种种奇异风采。因此，让叙事成为古典诗词研究的角度之一，不但理由充足，而且充分可行、前景可期。（摘编自董乃斌《古典诗词研究的叙事视角》）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）A．在欣赏大多数古诗词时，读者可以通过明晰的叙事脉络理解诗词的情感指向和创作动机。B．以叙事见长的戏曲，亦不乏事在诗外的抒情唱段，戏中所叙之事是唱段情感抒发的基底。C．作为古典文学的研究方法，诗词笺注不仅着眼于诗词的释义，也力图揭示其背后的故事。D．探究古代诗词作品的叙事因素，对干更为全面地了解中国古代文学的面貌具有重要意义。5．下列诗词作品不属于“事在诗内”的一项是（   ）A．白居易《长恨歌》B．韦庄《菩萨蛮》（其二）C．李商隐《无题》（相见时难别亦难）D．苏轼《江城子·密州出猎》6．本文第三段将《石壕吏》比作独幕剧，这样处理有何效果？请简要分析。 （2020春·福建厦门·高二统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。词似诗，便“非本色”。这是陈师道对东坡词的评价。因为词作为一种新文体，它的文化属性主要还是在于它的庶族文化特性，即平民文化属性，更多是表现与再现个体私人生活和个体内宇宙细腻情肠。在气质与风调上，苏轼一部分词不具备这种词的特性，线条粗放，境界疏阔，本质上更接近于诗。我们检点苏词，可发现苏轼的“似诗”之作有三个特征。一是在价值取向层面，苏词符合主流文化价值取向。传统儒学特别强调诗歌的教化作用，在内容上要求作品能够体现家国怀抱及政治使命感。苏轼将这一诗教要求迁移至词的创作，像《念奴娇·赤壁怀古）《江城子·密州出猎》等便是这类作品的代表。二是在审美意义层面，苏词强调作品的阳刚之气，也就是男性美。中国古代诗歌体现出阳刚与阴柔两大审美系统的对立与调和，主流文化往往强调阳刚之气和豪杰之风。苏轼一向反对阴柔艳冶之词，尽管他也有大量婉约词作，但主要词风，表现出对阳刚之美的偏爱执着。三是在表现方式上，苏词以直抒怀抱为主，既少用比兴，又不像柳永那样铺叙形容，而是议论的成分较多，没有词的曲尽其意的婉转韵味。苏轼词的“士大夫化”，是其词“似诗”的重要因素。苏轼的人生观、思想意志、行为举止和生活态度，都体现了典型的士大夫人格。他从本质上是瞧不起柳永的，也不屑与柳永为伍。他对柳永的不认同，实质上是对世俗与平民文化的不认同。尽管他也肯定柳永有雅词，“不减唐人高处”，但正是他这种对于柳永词中“雅”趣的肯定，暴露出其不满意柳永之“俗”的本质。苏轼的士大夫人格，决定了他“词似诗”的文学创作态度和价值取向。所以王灼在批评那种认为苏词“似诗”乃“句读不算之诗”的观点时，很气愤地说这种观点是中了“柳永野狐涎之毒”。这实际上从另一角度证明东坡词与柳永词疆界分明，是典型的士大夫词，因而得到士大夫正统批评家的肯定。（摘编自沈家庄《苏轼“词似诗”新论》）7．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）A．苏轼的部分词作不具备词的平民文化属性，线条粗放、境界疏阔，其本质与诗相同。B．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》在内容上体现了家国怀抱，符合当时主流文化价值取向。C．苏轼偏爱阳刚之美，一向反对创作阴柔艳冶之词，他的词作都体现了他的这一主张。D．苏轼对柳永雅词“不减唐人高处”的否定性评价，反映了他对柳词本质的不认同。8．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）A．文章第一段通过引述陈师道对苏词的评价，引出了对苏词“似诗”这一现象的思考。B．文章第二段从价值取向、审美意义、表现方式等方面，阐释了苏词“似诗”的特征。C．文章第三段论证了苏词之所以“似诗”，主要是受苏轼典型士大夫人格因素的影响。D．文章先提出苏词“似诗”现象，再阐释了苏词“似诗”的特征及其产生的重要影响。9．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）A．苏词拓宽了词的题材，丰富了词作的风格，得到了古代士大夫正统批评家的肯定。B．苏词多有体现家国怀抱之作，符合传统诗教要求，可见儒学对苏轼创作影响很大。C．苏轼因为瞧不起柳永，对柳永不认同，所以对世俗与平民文化也持不认同的态度。D．苏词士大夫文化属性与柳词平民文化属性的不同，是二人词作疆界分明的主要原因。  二、非连续性文本阅读(共0分)（2022春·福建厦门·高二统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：重庆市万州区位于三峡库区腹心，水库面积达100平方公里。随着三峡库区蓄水后水位的涨跌，形成了落差达30米的库区消落带，由于成库面积大、水位落差大、季节性气候反差大，其生态恢复与治理被称为世界级生态难题。为呵护一江碧水，万州通过自然修复与人为治理同步进行的方式，在面积约25平方公里、岸线长350公里的消落带上栽种中山杉，在构建适应水位涨跌的稳定生态系统方面，探索出一条新路。截至目前，万州已栽植中山杉3200余亩，绿化库岸70余公里。针对消落带地质构造特性，万州区还大力推进库岸整治和防洪护岸工程，构建长江消落带良性生态系统，打造出靓丽的滨江立体风景线和生态线。如果说长江是一条主动脉，那么长江次级河流就如“毛细血管”，两者息息相关。近年来，万州区聚焦长江干流及其支流，全力实施好新田河、石桥河等次级河流水质提升工程，采取生态修复、生态补水、新建和修复污水收集管网、关闭畜禽养殖场等措施，使河流水质不断得到改善。截至目前，长江干流万州段水质保持Ⅱ类，除苎溪河、五桥河、龙宝河以外，18条次级河流水质基本满足Ⅲ类水域功能要求。（摘编自陈星《以绿色为底绘就生态画卷》，《万州时报》2022年5月16日）材料二：长江流域拥有全国35％的水资源量，经济社会地位和生态环境价值突出。经过近20年的治理，长江流域水环境质量显著改善。然而，长江流域河湖连通性下降、湿地面积萎缩、湖泊富营养化、岸线开发强度较高等环境问题仍然突出。做好长江流域生态保护，应以长江流域河湖为统领，以山水林田湖草沙冰为有机整体，统筹水资源、水环境、水生态，干支流、左右岸、上中下游，持续推进长江流域生态环境保护修复，提升长江流域生态系统稳定性，恢复生态系统功能。其中源头区，以预防保护、自然恢复为主，通过退耕还林、退牧还草等措施，逐步恢复长江流域源头区的水源涵养、水土保持功能；上游地区，通过加强水库生态调度，开展水库生境重建，减少筑坝拦河对河流生态系统的影响；中游地区，以保护恢复为主，通过加强洞庭湖、鄱阳湖与汉江上中游地区水土流失治理，促进生态恢复，协调江湖连通关系，保护水生生态系统，维护生物多样性；下游地区，以污染防控和治理修复为主，通过推进生活污水深度处理、加强岸线生态修复、恢复缓冲带等措施，“污染控源、生态扩容”两手发力，协同推进长江流域生态环境保护修复。（摘编自李海生等《聚焦水生态环境突出问题，持续推进长江生态保护修复》，《环境工程技术学报》2022年第2期）材料三：水生态修复的重要任务之一是恢复水生态系统的完整性。这就意味着水生态修复应该是河湖生态系统的整体修复，修复任务应该是包括水文、水质、地貌和生物在内的全面改善。如果忽视生态完整性修复，仅修复单一的生态要素，往往难以达到修复目标。但另一方面，对于一个具体项目，河湖生态系统的整体修复不等于面面俱到地修复全部生态要素，而应通过对水生态系统的全面评估和健康诊断，识别生态系统的主要问题，在重点生态要素上采取修复措施。（有删改）10．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）A．万州在库区消落带栽种中山杉，进行植被恢复实验，意在破解世界级生态难题。B．完善污水处理设施，治理畜禽养殖污染，这些举措有助于改善万州河流水质。C．自2008年以来，长江流域水质逐年向好，2020年首次消除了劣Ⅴ类水体。D．河湖生态修复应统筹水资源、水环境、水生态，实现全部水生态要素的修复。11．下列对材料二相关内容的梳理，不正确的一项是（   ）A．B．C．D．12．在世界水日、中国水周期间，学校开展“复苏河湖生态环境”主题宣传活动，请你结合材料，向同学们介绍万州水生态修复所遵循的原则。 
参考答案：1．C    2．B    3．①在公平机会的前提下关怀那些处境最差者，所以要在公交车上给老弱病残孕让座。②社会努力的方向、文明前进的趋势就是要努力去构筑相对的公平，追求后天营造的公平，给老弱病残孕让座，就是对弱势群体的照顾和政策的倾斜。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“应进一步实现经济利益的平等，这是为了追求正义原则的最高价值”错。原文“在实现了人身、信念和政治权利的平等之后，是否还有必要实现社会地位和经济利益的平等？或者，把这种平等实现到何种程度？诚然，社会应首先剥离开那些由政治、身份因素造成的贫富不均，但在对待剩下的由人的天赋差别和努力程度造成的贫富不齐时，却不能不持一种谨慎的态度”“比起利益均分来，人们理应更重视能给他尊严的法治保障下的各种基本权利——它们也表现为公民权利”可以看出，原文提到在实现人身、信念和政治权利的平等之后，要谨慎对待贫富不均的情况，说明在经济利益上不是平等的，是有差距的。故选C。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一的观点：强调生存的基础上实现自由、平等，给所有社成员以平等的公民待遇。A.强调不能做不正当的事。B.强调担心分配的不公平公正，担心生活不安定。C.强调地位平等，互相关爱，互相尊重。D.强调自由的人，是不受他人干涉，可以自由的作出决定，同时又不干涉他人的自由。故选B。3．本题考查学生归纳内容要点，概括文中信息的能力。原文“正义的原则构成正义理论的核心……第二个原则主张在公平机会的前提下最关怀那些处境最差者。罗尔斯的倾向是在保障基本自由的前提下最大限度地兼顾利益平等。”可以看出，在平等自由的前提下，要关怀处境最差者，这是在保障基本自由的前提下最大限度地兼顾利益公平。原文“正因为世界上并不存在绝对的公平，所以，社会努力的方向、文明前进的趋势，就是要努力地去构筑相对的公平，追求后天营造的公平。比如，社会规则倘若给每个人以同样的待遇，这就只是一种似是而非‘平等’，并不是真正意义上的‘公平’；相反，社会能够给弱势群体以更多的照顾、更多的政策倾斜，这看似条件‘不平等’，才是达成了结果上的公平。”可以看出，社会努力的方向、文明前进的趋势，就是要努力地去构筑相对的公平，追求后天营造的公平。照顾老弱病残孕这些弱势群体，可以在一定程度上达成结果上的公平。4．A    5．C    6．①便于分析《石壕吏》的叙事方式，使说理明晰易懂；②引入有关独幕剧的类比分析，使说理丰富有趣。 【分析】4．本题考查学生筛选并辨析文本信息的能力。A .“明晰的叙事脉络”错。原文说“而更多的诗词作品则是虽故事叙述不甚精细，所提供的细节却颇鲜明的‘事在诗内’之作”，可见大多数诗词并没有清晰的叙事脉络，而是以鲜明的细节叙事。故选A。5．本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。“事在诗内”是指作品本身描写了“事”，虽然故事叙述不甚精细，一般却有较鲜明细节。A.作品本身写了李隆基和杨玉环的爱情悲剧；B.作品描写了江南酒家美丽的女子当垆卖酒的情节；C.《无题》（相见时难别亦难）主人公形象不鲜明，故事色彩较淡，属于“事在诗外”的作品；D.作品描写了密州出猎的情景。故选C。6．本题考查学生分析句子的表现手法及其作用的能力。第三段将《石壕吏》比作独幕剧的句子是“比如杜甫的《石壕吏》，就像一幕用诗写成的独幕剧，时间、地点、场面、背景交代清楚……还有暗场表现和令人想象不尽的更含蓄的意义”，根据“比如”可知，此句是为了论证前面的观点，即“诗词叙事清晰，仅从作品本身已能知其事之大概”。作者为了将《石壕吏》叙事方式更生动地展示出来，于是打了这个比方，“时间、地点、场面、背景交代清楚，人物上下场有序、动作鲜明、对话生动，剧情发展跌宕起伏，起因、高潮、结局一一呈现，而且除了明场演出的一切，还有暗场表现和令人想象不尽的更含蓄的意义”，这样扣住戏剧的特点来说，便于分析《石壕吏》的叙事方式，使说理明晰易懂；从说理方法上看，这是类比说理，用介绍戏剧的术语来说明《石壕吏》的内容和故事情节，使说理更丰富有趣，表达更通俗易懂。7．B    8．D    9．C 【解析】7．本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“其本质与诗相同”错误，原文为“本质上更接近于诗”，并非“本质与诗相同”。C项，“一向反对创作阴柔艳冶之词，他的词作都体现了他的这一主张”错误，原文为“尽管他也有大量婉约词作”，所以并非所有词作都体现阳刚之美。D项，“反映了他对柳词本质的不认同”错误，从文章最后一段“尽管他也肯定柳永有雅词，‘不减唐人高处’”可知，“不减唐人高处”是对柳永雅词的“肯定”，而非“否定”。故选B。8．本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。D项，“文章……再阐释了苏词‘似诗’的特征及其产生的重要影响”错误，从文中来看，文章先提出苏词“似诗”现象，再阐释了“似诗”之词的特征，最后论说了苏词的“士大夫化”，是其词“似诗”的重要因素，文中并未谈及“词似诗”的影响。故选D。9．本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，“苏轼因为瞧不起柳永，对柳永不认同，所以对世俗与平民文化也持不认同的态度”错误，错置因果，原文为“他从本质上是瞧不起柳永的，也不屑与柳永为伍。他对柳永的不认同，实质上是对世俗与平民文化的不认同”，由此可知，“对世俗与平民文化持不认同的态度”是“苏轼对柳永不认同”的实质，而不是结果。故选C。10．B    11．B    12．①全面修复，系统治理。②因地制宜，突出重点。 【解析】10．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。A.“意在破解世界级生态难题”理解错误，由原文“为呵护一江碧水，万州通过自然修复与人为治理同步进行的方式，在面积约25平方公里、岸线长350公里的消落带上栽种中山杉”可知，其目的是保护三峡水库。C.“自2008年以来，长江流域水质逐年向好”分析错误，由材料二图表可知，自2008年到2016年，长江流域水质是起伏不定，从2016开始才逐年向好。D.“实现全部水生态要素的修复”理解有误，原文说“对于一个具体项目，河湖生态系统的整体修复不等于面面俱到地修复全部生态要素”。故选B。11．本题考查学生理解和梳理材料内容的能力。B.由原文“中游地区，以保护恢复为主，通过加强洞庭湖、鄱阳湖与汉江上中游地区水土流失治理，促进生态恢复，协调江湖连通关系，保护水生生态系统，维护生物多样性”可知，“协调江湖连通关系”是中游地区生态修复的手段。故选B。12．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。由材料三“水生态修复的重要任务之一是恢复水生态系统的完整性。这就意味着水生态修复应该是河湖生态系统的整体修复，修复任务应该是包括水文、水质、地貌和生物在内的全面改善。如果忽视生态完整性修复，仅修复单一的生态要素，往往难以达到修复目标”可知，万州水生态修复要着眼“生态完整性修复”，即全面修复，系统治理。由材料二“其中源头区，以预防保护、自然恢复为主，通过退耕还林、退牧还草等措施，逐步恢复长江流域源头区的水源涵养、水土保持功能；上游地区，通过加强水库生态调度，开展水库生境重建，减少筑坝拦河对河流生态系统的影响；中游地区，以保护恢复为主，通过加强洞庭湖、鄱阳湖与汉江上中游地区水土流失治理，促进生态恢复，协调江湖连通关系，保护水生生态系统，维护生物多样性；下游地区，以污染防控和治理修复为主，通过推进生活污水深度处理、加强岸线生态修复、恢复缓冲带等措施”可知，治理不同的区域，需因地制宜，采取不同的措施。由材料三“对于一个具体项目，河湖生态系统的整体修复不等于面面俱到地修复全部生态要素，而应通过对水生态系统的全面评估和健康诊断，识别生态系统的主要问题，在重点生态要素上采取修复措施”可知，具体操作时不能面面俱到，而应突出重点。