高中生物高考考点精讲13 生态系统及其稳定性 人与环境（课件）练习题

这是一份高中生物高考考点精讲13 生态系统及其稳定性 人与环境（课件）练习题，共31页。PPT课件主要包含了生态系统的结构，生态工程等内容，欢迎下载使用。
食物链等同于捕食链吗？
[问题导思] 食物链分类：食物链有广义食物链和狭义食物链之分。广义食物链指捕食链、寄生链、腐生链，而狭义食物链仅指捕食链，高中阶段食物链指狭义食物链，即捕食链。
下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是(　　)A．动物都属于消费者，其中植食性动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者C．生产者属于自养生物，是生态系统中的基石D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
消费者中多数是动物，但并非所有动物都属于消费者，如营腐生生活的一些动物(蚯蚓、秃鹫等)为分解者。营腐生生活的细菌和真菌为分解者，营寄生生活的细菌、真菌属于消费者。
生态系统的能量流动 和物质循环
流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条：①自身呼吸散热消耗；②流入下一营养级；③被分解者分解利用；④未被自身呼吸消耗，也未被后一营养级和分解者利用，即“未利用”。如果是以年为单位研究，第④部分的能量将保留给下一年。
真正流入下一营养级的能量，应该是该生物的同化量，即同化量＝摄入量－粪便量。能量流动特点(1)生态系统中能量流动是单向的。在生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不能循环流动。
1．碳存在形式(1)非生物环境：CO2和碳酸盐。(2)生物群落：含碳有机物。(3)碳在生物群落和非生物环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的。(4)生物群落中的含碳有机物是通过生物的呼吸作用和微生物的分解作用被分解成CO2和H2O归还到非生物环境中的。
根据①与③之间的双向箭头判断：①是生产者，③是非生物物质和能量。根据①②④的碳都流向⑤，可进一步判断：②是初级消费者，④是次级消费者，⑤是分解者。
在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自于兔子，2/5来自于鼠，1/5来自于蛇，那么猫头鹰若增加20 g体重，最少需要消费植物(　　)
A．600 g B．900 g C．1 600 g D．5 600 g
　有关生态系统中信息类型的比较
生态系统的信息交流和稳定性
1．物理信息强调信息本身，并非产生信息的行为动作；化学信息强调生物产生的可以传递信息的化学物质而非行为动作。行为信息强调生物的特殊行为动作而非传递信息的化学物质。2．生态系统的信息传递是双向的，既可以从低营养级向高营养级传递，也可以从高营养级向低营养级传递。
生态系统的信息传递的作用及应用
1．信息传递在生态系统中的作用
生态工程所遵循的基本原理
(2011·高考新课标全国卷)现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。
污水经净化处理后,可用于浇灌绿地。回答问题：(1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中,微生物通过________呼吸将有机物分解。
(2)植物池中,水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了________(生态系统、群落、种群)。在植物池的食物网中，植物位于第________营养级。植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于________所固定的________________能。
(3)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、________________和________________等原理。(4)一般来说，生态工程的主要任务是对____________________________________________________进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。