语文七年级下册假如生活欺骗了你一等奖备课课件ppt

《20 外国诗二首 假如生活欺骗了你》教学设计

01【单元概览】

内容概览：

本诗以劝告的口吻，告诉人们在人生的道路上要正确面对挫折，要坚信未来是光明的、美好的。

语文知识：偏正短语。

中考考点：

写作要点：文从字顺。

核心素养：

1.语言建构与运用：有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。

2.思维发展与提升：品析诗句，感受诗歌的语言之美，理解诗中所蕴含的哲理。

3.文化传承与理解：感悟诗人在困境中执着追求理想的信念，积极培养乐观的人生态度。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感悟作者乐观的人生态度。

02【学习目标】

1.识记有关普希金的文学常识,了解他的作品;积累诗中的重点词语:忧郁、瞬息、怀恋。

2.有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。(重点)

3.品析诗句，理解诗中蕴含的思想感情和哲理，体会哲理对生活的现实意义。(难点)

4.感悟诗人在困境中执着迫求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。

【教学过程】

03激趣导入

★观看视频《俄国爆发十月革命》

★看过视频有何想法？

04精读细研

Ⅰ. 作者简介

亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，( 1799- 1837),俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，19 世纪俄国浪漫主义文学的代表人物之一。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，他被称为“俄罗斯文学之父”。代表作有诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，政治抒情诗《自由颂》《致恰达耶夫》等，小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。

Ⅱ. 题目解说

“生活欺骗了你"是一种形象的说法，这里指的是在生活中遭遇挫折。以假想生活中遭遇挫折为题，将“生活”作为施动者，不仅能激发读者的阅读兴趣，而且耐人寻味。

Ⅲ. 文体知识

诗歌被誉为一个民族文化的结晶和最高体现，同时诗歌也是时代、历史文化沉淀的结果。中西方诗歌迥然不同，分别体现了中西方的文化、艺术、美学、文论的综合成就。对中西诗歌进行比较既是文化交流的客观必要，也是研究和发展我国诗歌的主观要求。中国的诗歌历来受到世界的关注，精炼的语言、优美的意境是其标志特征，西方的诗歌同样的耀眼夺目，我们可以从数量浩大的诗作中发现许多不朽的传世之作。

Ⅳ. 创作背景

本诗选自《普希金诗集》(北京出版社1987年版)。戈宝权译。本诗写于诗人被流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如茶，在这样的处境中，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来、正义必胜。

Ⅴ. 知识拓展

普希金，生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译，其间参加文学社，以歌颂自由，抨击专利暴政为主题创作《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等诗作，长篇叙事诗《鲁斯兰和柳德米拉》大量利用民间词汇和口语，被认为是俄国文学语言的转变。 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，史称：“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”“俄国文学的始祖”。他的一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想和诗作，引起统治者不满和仇恨，曾两度被流放，始终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年仅38岁。

Ⅵ. 初读感知

（一）检查预习

1.学生简介诗人、写作背景，老师可适当补充。

2.根据录音朗读全诗，注意节奏感，注意音准，并在文中划分节奏。

朗读指导

假如生活欺骗了你            

    假如 / 生活 / 欺骗了你，

    不要 / 悲伤，不要 / 心急！

    忧郁的 / 日子里 / 须要镇静：

    相信吧，快乐的 / 日子 / 将会来临。

    心儿 / 永远 / 向往着 / 未来；

    现在 / 却常是 / 忧郁。

    一切 / 都是瞬息，

    一切 / 都将会过去；

    而那 / 过去了的，

    就会成为 / 亲切的 / 怀恋。  

（二）整体感知

1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容?

第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；

第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。

2.怎样理解“生活欺骗了你”?

这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。

3.全诗表达了诗人怎样的人生态度?

这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。

Ⅶ. 合作探究

（1）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？

生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。

生活中的不幸、失意是暂时的，不能因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。

（2）怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临”？

有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。

（3）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。

当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永保积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

Ⅷ. 拓展延伸

1.反复朗读课文，体会作者对人生的积极态度。

2.仿照课文中的写法，写一首短诗。

Ⅸ. 课堂小结

作者通过展示他的生活态度，以劝说的口吻告诫我们：生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的。

Ⅹ. 板书设计

假如生活欺骗了你

否定错误态度

不要悲伤

不要心急

指出正确态度

须要镇定

要有信心

快乐的日子

将会来临

积极乐观