小学川教版（2019）第1节 网络信息辨真伪教学设计

这是一份小学川教版（2019）第1节 网络信息辨真伪教学设计，共4页。教案主要包含了知识探索——谁是火眼金睛，分享我的故事，案例分析，学生搜索举证——课堂实践，知识积累，动手实践等内容，欢迎下载使用。


教学目标
1、知识与技能：
正确认识网络信息的两面性；
2、过程与方法：
学会分辨网络信息的真伪，通过练习能在较短时间内对信息资源做出正确客观的判断；
3、情感与态度：
提高网络安全意识，保护自己，体验正确使用网络获取信息。
教学重难点
教学重点
正确认识网络信息的两面性。
教学难点
迅速判断网络信息的真伪。
教学过程
一.情境导入
观看视频片段——“三打白骨精”
提问：白骨精变成了几个人物，为什么孙悟空能够识别出白骨精呢？师总结：我们在网络信息中心了解到很多新闻事实，获取很多信息，但网络上是有很多不良信息的，需要练就一双火眼金睛来辨别真伪，你们都有火眼金睛么，下面就让我们来练习练习吧。
设计意图或师生互动
通过一个有趣的视频片段来提升学生兴趣，引出新课题。
二、知识探索——谁是火眼金睛
1、小学生晓阳的遭遇——被扣掉话费
提问：为什么晓阳会被虚假信息欺骗呢？
提示：被新奇的游戏诱惑，泄露了信息。
2、网络购物的骗局——视频展示
淘宝中奖，先汇钱的骗局
提问：从以上案例中你得到了什么启示？
提示：增强判断力，明辨是非
3、电信中奖骗局
提问：上述案例中你得到了什么启示？
提示：抵制不良的虚假信息，有安全防范意识。
设计意图或师生互动
用生活中的一系列实际案例引起学生强烈的触动，学生分组讨论，分享感触，自己谈感想会印象更加深刻。
三、分享我的故事
请学生分组讨论，组长收集组内故事，然后做组内小主持，请组员分享自身发生的或者听说过得案例故事，做总结陈述，其他学生评价感想。
设计意图或师生互动
课堂交给学生，学生自由发言，养成乐于分享的习惯，通过本环节还可以增强学生的自信心。
四、案例分析
播放虚假新闻的视频
提问：学生得到的启示是什么？
五、学生搜索举证——课堂实践
让学生利用自己学习到的互联网知识，结合本堂所学内容去搜索求证，还有哪些虚假信息遭受伤害的案例，分享给大家。
六、知识积累
PPT展示，应该怎么做
1、分清信息类型
2、辨别信息来源
3、信息佐证
4、判断信息逻辑
5、利用工具判断
设计意图或师生互动
检验学生对于浏览器使用的学习程度，同时又能加强本节知识点的学习。
七、动手实践
学生整理信息安全表，梳理如何避免受到不良信息的危害。
课堂小结
PPT展示当我们遇到了不同的问题时应该怎么解决？
作业布置
生活中还有哪些案例，是让你应该引以为戒的。
教学反思
经过实践发现，学生对于案例分享环节特别感兴趣，每个人说自己身边的故事都很积极，这是教师可以给于高度肯定的评价增强学生的自信心，学生对视频案例也非常感兴趣，都能够说出与案例相关的事情，可以利用这一点，多设置讨论分享环节，通过分享真实的故事让学生感同身受，意识到信息安全的重要性。
板书设计
网络信息辨真伪
分清类型
辨别来源
寻找佐证 ————抵制不良信息
利用工具