综合实践活动4.关注水污染教学设计及反思

关注水污染（总第6课时）

教学目标：

1、能力目标：       

能对家乡河流污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，　　培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查和处理信息的能力。

2、情感态度：

让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发学生对节约用水，保护水资源不受污染的责任感。

 3、知识目标：

让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。　　

教学重点：

 让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了的危机，还会孙害人的健康，危害动、植物。

教学准备 ：安徽新闻报道课件  

教学过程：

一、创设情境、净化心灵

教师深情讲述：水是万物生长所不可缺少的，但是地球上的淡水是有限的，而且正受到人类活动导致的严重污染。污染的水破坏了地球的生态环境，也危害着人类自身的健康。

课件播放。　

2. 学生集体观看新闻报道。　　

3. 教师提问：是什么原因造成了河水的污染呢？水受到污染都有哪些危害呢？我们今天就来学习有关《水污染》的知识。　　

二、 由感而发、真情告白 （体现这一理念）　　

1. 出示多媒体课件：比一比，谁的答案最精彩。　　

① 提问：同学们看过录相后，你都有哪些感受？（学生：感觉很恶心；心里很难受；河的水太脏了；河水臭气熏天……）　　

② 课前，同学们调查了生活中，河水的污染对两岸居民的生活有哪些影响？谁来说一说？（学生:夏天蚊子很多，虽然天很热，也不敢开窗户，一开窗户就会有臭气进来；河两岸的树，有许多都枯死了，一遇到狂风暴雨天气，很多树就会横七竖八地倒在河床上；长期住在河边，很容易得呼吸道疾病……）　　

③ 河的污染对周边的人们都有哪些影响?(学生：夏天蚊子很多，光咬同学们的屁股，影响我们的学习；有的同学在河边走，不小心就会掉到河里，河水可真臭啊……)　　

④ 谁来说一说，以前的河是什么样的?(学生：以前的河清澈见底、鱼虾成群；夏天两岸有许多青蛙在“呱、呱、呱”地叫……)　　

2. 教师讲述：很难使我们把这种场景同芦岭名称结合起来。　　

三、 实话实说、坦诚交流　　

1. 出示课件：是什么原因造成了河的污染？　　

① 学生交流。　　

② 学生汇报。（学生：人们乱向河中仍垃圾；有的居民把污水都倒进河里；有人向河里吐痰；两岸共公厕所把粪便都排到河里；两岸的一些工厂把废水也排进了河里；人们的环保意识太差……）　　

2. 提问：仔细想一想，从小到大，我们有没有做过对不起河流的事情？　　

① 学生反思。② 学生汇报。　　

四、 学习榜样、激发情感　　

1. 教师讲述：看来，我们也是造成河水污染的一员，水受到了污染，我们应该怎么做呢？首先，听一听，我们国家是怎么做的？　　

2. 学生述说：　1993年1月18日　，第四十七届联合国大会做出决定，从1993年开始，每年3月22日为“世界水日”，在这一天，各国将要根据自己的国情进行保护水资源的各种活动，提高全世界人民节水、爱水、护水的意识。为了配合这一行动，我国决定将每年的　3月22日　到28日作为中国水周。　　

3. 教师讲述：听一听，我国科学考察小分队是怎么做的？　　

4. 学生述说:我国科学考察小分队向全国发出了倡议，　

两岸游人，闲庭漫步；水中鱼儿，悠然自得。这种场景很快就要实现了。治理后的河一定能够达到：水清、界明、景美、常绿。　　

科学考察小分队调查中发现：居民的环保意识落后于社会经济的发展。从而创造性地提出了环境教育正规化的科学论断。2003年国家环境保护总局和教育部联合下发文件，将在全国中小学开展环境教育专题教育课。我们相信：正规化的环境教育一定会早日登上中小学讲台，走入中小学课堂。　　

5. 教师提问：我们应该怎样向科学考察小分队他们学习？（宣传环保……）　　

6. 假如你是一位环保宣传员，请你设计一些环保标语和环保口号。　　

7. 学生独立设计。　　

8. 学生汇报：（请不要往河里扔垃圾；请不要向河里倒生活污水；请不要向河中排放工业废水；请节约用水；爱惜生命，珍惜水源；保护环境，从我做起……）　　

五、 敢于实践、勇于创新　　

1. 出示课件：小小环保宣传员在行动。　　

2. 教师讲述：同学们，大家想不想当环保宣传员？现在，就让我们走出课堂、走向社会、走入社区、走进家庭宣传环保，好不好？　　

3. 号召：环保宣传员们！让我们行动起来吧！去宣传环保！（环保实践活动）