辽师大版五年级上册主题四 多彩的橡皮印章教学设计

课  题

多彩的橡皮印章

授课时间

5.1

5.2

5.3

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

了解印章的历史、政治、经济、文化等方面的功能和印章的类型、用途、工具材料等方面的知识。

过程方法

学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式。

情感态度价值观

通过欣赏和感受，运用正确的方法，学习制作一枚印章，感受制作过程的乐趣。

教学

重点

通过欣赏及创作，体会图形印章的造型特点，感受“刀味”和制作的乐趣，采用简单安全的刻制方法及材料制作印章，有效完成每一步工艺。

难点

关键

镌刻过程中的刀法。

学情

分析

学生能够在教师的指导下，利用材料和攻击完成简单的手工制作，了解活字印刷的程序和方法。在制作过程中，引导学生发现问题并采用实践的方法尝试解决问题，感受劳动创造的意义，引发学生对我国传统文化的关注。

教学准备

课程资料

橡皮、铅笔、彩笔、牙签、印泥、纸等。

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、组织教学。

二、导入新课。

叙：印章是我国特有的一种造型艺术，在我们的日常生活中经常见到。 

问：同学在哪些地方见到过印章？

学生进行小组讨论、学生回答、小组补充。（成绩报告单、发票、书画…… ）

问：有谁知道印章起源于什么时候？

学生进行小组讨论、学生回答、小组补充。

教师在学生回答后叙述：我国的印章艺术历史悠久，早在三千七百年前的殷代就在龟甲、兽骨上刻文字记载事迹，据有关资料记载印章起源于春秋时期，到战国时期则被广泛使用。之后则有了雕版印刷与活字印刷。

三、探究路。

1、以小组为单位，仔细观察下面两个印字，它们的区别在哪里？小组一起探究这两个印章的制作方法，并将探究结果整理、归纳在表格中（p14)。

2、尝试用橡皮泥和牙签做一做上面的两个印章，验证你的探究结果是否正确。

3、在“印章实验墙”上印下你的印章图案（p14)。

4、交流你的收获。

5、教师小结。

四、激发兴趣，引出主题。

1、小组内分享有关印章种类的知识，各组归纳后派代表进行汇报。

2、学生欣赏各种印章并分类。

3、引出活动课题——我的印章我做主。

五、操作室：我的印章我做主。

1、活动准备：

材料与工具：橡皮，土豆或萝卜，小尺，铅笔，彩笔，刻刀或小刀，牙签，印泥，纸等。

2、导航站。

（1）、确定印面的大小和形状。

（2）、设计印面内容。

（3）、彩笔重绘，按压在印泥上。

（4）、刻制，印在纸上。

3、把你的专属印章印在“我们的印章展示秀”里面（p15)。

4、教师小结。

六、质疑交流。

七、课堂总结。

对整体活动进行总结，对学生的努力给予肯定，对过程中的不足及时引导。

激发学生的兴趣。

通过对问题的思考、交流，寻找解决问题的办法。

综合课一定要让学生有足够的时间来制作，他们会在制作中展现才华和创新力。

作业

设计

1、   改进作品。

2、查阅资料，了解活字印刷的知识。

板书

设计

多彩的橡皮印章

反思