数学二年级上册花园一等奖ppt课件

教学目标

1.结合解决具体问题的过程，进一步理解“倍”的意义，以及它与乘除法意义的联系。

2.学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，培养应用数学的意识和解决问题的能力。

3.经历在实际情境中解决问题的过程，使学生体会数学与生活的密切联系。

重点难点

重点：体会“倍”的意义。

难点：解决与“倍”有关的实际问题。

教学内容

对应教材第73页内容和第74页“练一练”的第1~4题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（5分钟）

1.回顾所学知识，解答问题。

小明有5支铅笔，小丽的铅笔支数是小明的2倍，小丽有多少支铅笔？

指名回答，重点说清楚思路过程。

小明有5支铅笔，小丽的铅笔支数是小明的2倍，要求小丽有多少支铅笔，就是求2个5支是多少，用乘法计算，列式计算为2×5=10（支）。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

今天这节课，我们就一起来学习解决与“倍”有关的问题。

创设情境

自主探究（23分钟）

创设情境

自主探究（23分钟）

1.课件出示教材第73页情境图。

引导学生看图，说说从图中了解到哪些数学信息。

蝴蝶有4只，蜻蜓有12只，小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍。

2.课件出示教材第73页“画一画……的几倍”的内容。

（1）引导学生理解题意。

蜻蜓有12只，蝴蝶有4只，求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算 。

（2）引导学生选用自己喜欢的方式画一画，再列式解答。

学生尝试自己解答后，交流汇报。

从图中可以看出，12里面有3个4。列式计算为12÷4=3。

2.课件出示教材第73页“有多少……算一算”的内容。

（1）引导学生理解题意，明确解题思路。

小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍，求蜜蜂有多少只，就是求9的3倍是多少，也就是3个9是多少，用乘法计算。

（2）引导学生借助画图，列式计算，指名回答并说清画法。

教师板演计算结果。

9×3=27（只）或3×9=27（只）

3.课件出示教材第73页“ 什么是……说一说”的内容。

（1）引导学生理解2倍的意义。

2倍可以说是两个数之间或两个物体的个数之间存在着这样的倍数关系。

（2）学生在小组里交流各自的画法，举例说明；教师巡视了解不同情况。

组织学生交流汇报，教师对学生合理的回答给予肯定。

例如：有4个△,有8个○，可以说○的个数是△的2倍。

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第74页“练一练”第1题。

2.完成教材第74页“练一练”第2题。

3.完成教材第74页“练一练”第3题。

4.完成教材第74页“练一练”第4题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见配套分层作业相关习题。

课堂板书

教学反思

本节课是在已经初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”“求一个数的几倍是多少”的基础上进行教学的，通过创设问题情境，结合解决问题，让学生进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决，什么样的倍数关系问题用除法解决，并通过“画一画”更加直观地去处理问题，提高学生动手操作以及分析问题和解决问题的能力。