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    高考生物一轮复习课件+讲义 第5单元 实验技能二 实验的假设和结论

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    这是一份高考生物一轮复习课件+讲义 第5单元 实验技能二 实验的假设和结论,文件包含高考生物一轮复习第5单元实验技能二实验的假设和结论pptx、高考生物一轮复习第5单元实验技能二实验的假设和结论docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共27页, 欢迎下载使用。

    1、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念,学会知识的迁移非常重要,并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题,图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图,但它源于教材而又高于教材,是对教材内容和图表的变换、深化、拓展,使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。2、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后,要找出重点和疑点;通过结合复习资料,筛选出难点和考点,有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时,要善于进行知识迁移和运用,提高分析归纳的能力。3、一轮复习基础知识的同时,还要重点“攻坚”,突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容,做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔,思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
    (2017·全国Ⅲ,32)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系①:①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换,回答下列问题:(1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上②,请以上述品系为材料,设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上③。(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)_____________________________________________________________。
    (2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上④,请以上述品系为材料,设计实验对这一假设进行验证⑤。(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)____________________________________________________________________________________________________________________________。
    审题关键信息①:三个纯合品系中,两两之间各有两对相对性状不同,一对相对性状相同。信息②:三对等位基因位于常染色体上,与性别无关。信息③:要求确定三对等位基因是否分别位于三对染色体上,属于探究性的实验,实验结果要进行讨论。结合信息①判断,要确定三对等位基因是否分别位于三对染色体上,应分别两两杂交进行,以分别确定每两对等位基因是否位于一对染色体上。
    信息④:伴性遗传与性别有关联,要验证基因位于X染色体上,通常选择隐性的雌性个体和显性的雄性个体进行杂交。两对基因需要分别进行,也就是选择①×②杂交组合进行正反交。信息⑤:对假设进行验证,这属于验证性实验,描述的预期结果和结论只有一种。
    参考答案(1)选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合,分别得到F1和F2,若各杂交组合的F2中均出现四种表现型,且比例为9∶3∶3∶1,则可确定这三对等位基因位于三对染色体上;若出现其他结果,则可确定这三对等位基因不分别位于三对染色体上(2)选择①×②杂交组合进行正反交,观察F1中雄性个体的表现型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同,则证明这两对等位基因都位于X染色体上
    错解例析错例:(1)选择①×②进行杂交,F1自由交配得到F2,F2中出现四种表现型,比例为9∶3∶3∶1,说明A/a和B/b这两对等位基因位于两对同源染色体上。再分别进行②×③、①×③杂交,各杂交组合的F2中均出现四种表现型,且比例为9∶3∶3∶1,说明这三对等位基因分别位于三对染色体上①。(2)选择①×②进行杂交②,观察F1雄性个体的表现型。若F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现不同,则证明这两对等位基因都位于X染色体上。若F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现相同,则证明这两对等位基因不位于X染色体上③。
    错因分析:①处:探究性实验的预期结果不确定,应进行讨论。②处:应分别进行正反交,才符合隐性的雌性个体和显性的雄性个体杂交的设计思路。③处:验证性实验的预期结果是确定的,不用进行讨论。
    1.假设与结论假设是根据现有的科学理论、事实,对所研究的对象设想出的一种或几种可能性的答案和解释。若实验结果与预期结果一致,则得出与先前的假设一致的结论,即假设成立;反之,假设不成立。
    2.探究性实验和验证性实验的区别
    1.(2019·河北衡水中学高三一调)科学家获得一株花色突变型豌豆。将该突变型豌豆与野生型豌豆杂交得F1,F1全为野生型, F1自交得F2,F2中野生型与突变型的数量比为9∶1。某生物兴趣小组对此作出了两种假设。假设Ⅰ:野生型与突变型受一对等位基因A、a控制,且在F2的突变型个体中存在一定的致死率。假设Ⅱ:野生型与突变型受两对独立遗传的等位基因A、a和B、b共同控制,且在F2中某些基因型的个体不能成活。(1)若假设Ⅰ成立,则突变型豌豆的基因型是___,突变型的致死率是___。
    解析 因为突变型豌豆与野生型豌豆杂交,F1全为野生型,所以野生型为显性性状,如果假设Ⅰ成立,则突变型豌豆基因型为aa,F1自交,如果不致死,F2中野生型与突变型的比例应为3∶1,题目中F2比例为9∶1,说明突变型的致死率为
    (2)若假设Ⅱ成立,则F2中死亡个体的基因型有___种。
    解析 如果假设Ⅱ成立,则突变型豌豆基因型为aabb,F1的基因型为AaBb,F2中野生型与突变型的比例是9∶1,说明基因型为A_bb和aaB_的个体致死,所以致死基因型共有4种。
    (3)为验证上述哪种假设正确,可让F1与突变型豌豆进行测交,并统计测交后代的表现型及比例。①若测交后代中______________________,则假设Ⅰ成立。
    野生型∶突变型=3∶1
    解析 如果假设Ⅰ成立,那么F1基因型为Aa,与突变型豌豆(aa)测交,
    ②若测交后代中______________________,则假设Ⅱ成立。
    野生型∶突变型=1∶1
    解析 如果假设Ⅱ成立,那么F1基因型为AaBb,与突变型豌豆(aabb)测交,后代中基因型为Aabb和aaBb的个体致死,存活的野生型(AaBb)∶突变型(aabb)=1∶1。
    (4)豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性,种子形状圆粒(R)对皱粒(r)为显性,两对等位基因分别位于两对同源染色体上。现有两株豌豆杂交得到F1,任其自花传粉,发现F2的表现型及比例为黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=15∶9∶25∶15,那么亲本的基因型可能是____________。
    2.某严格自花传粉的多年生二倍体植物,野生型为红花。白花突变株Ⅰ和株Ⅱ均由单基因突变引起,且自交后代均为白花。请回答:(1)研究人员通过实验知道上述两株白花突变均为隐性,该实验的杂交组合为____________________________________。
    红花×白花突变Ⅰ、红花×白花突变Ⅱ
    解析 由于该植物“严格自花传粉”,故野生型二倍体植物为纯合子。让野生型红花植株分别与白花突变株Ⅰ和白花突变株Ⅱ杂交,若这两组杂交组合的后代均表现为红花,则说明这两株白花突变均为隐性。
    (2)上述两白花突变株可能是由一对相同基因发生隐性突变导致的,也可能是不同的基因发生隐性突变的结果;相关基因可能位于一对同源染色体上,也可能位于两对同源染色体上。请设计实验予以鉴定(要求:写出实验思路、预测实验结果并得出结论。假设实验过程中不发生突变及染色体交叉互换。)
    答案 将白花突变株Ⅰ和白花突变株Ⅱ杂交,若F1为白花,则两白花突变株是由一对相同基因发生隐性突变导致的;若为红花,则两白花突变株由不同的基因发生隐性突变的结果。将F1自交,统计F2的表现型及比例,若F2中红花∶白花=1∶1,则相关基因位于一对同源染色体上;若F2中红花∶白花=9∶7,则相关基因位于两对同源染色体上。
    解析 若白花突变株Ⅰ和白花突变株Ⅱ均由一对相同基因发生隐性突变所致,则二者基因型相同(假设为dd),突变株Ⅰ和突变株Ⅱ杂交仍为白花。若白花突变株Ⅰ和白花突变株Ⅱ由不同的基因发生隐性突变所致(基因用A、a,B、b表示),二者基因型可表示为AAbb和aaBB,二者杂交产生的F1基因型为AaBb,表现为红花。若两对基因位于同一对同源染色体上,F1自交,F2中红花∶白花=1∶1(如图);若两对基因位于两对同源染色体上,F1自交,F2中红花∶白花=(9A_B_)∶(3A_bb+3aaB_+1aabb)=9∶7。
    3.果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性,长翅(V)对残翅(v)为显性,这两对等位基因位于常染色体上。一对灰身残翅与黑身长翅的果蝇杂交,子代出现灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅,比例为1∶1∶1∶1。请根据杂交结果,回答下列问题:(1)杂交结果说明雌雄果蝇均产生了____种配子。实验结果能不能证明这两对等位基因位于两对同源染色体上,______。为什么?___________________________________________________________________。
    无论两对等位基因是否位于两对同源染色体上,后代表现型及比例都相同
    解析 一对灰身残翅与黑身长翅的果蝇杂交,子代出现灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅4种表现型,且比例为1∶1∶1∶1,则亲本的基因型为Bbvv和bbVv;这两对等位基因位于一对同源染色体上时,亲本所产生的配子为Bv、bv和bV、bv,若这两对等位基因位于两对同源染色体上,亲本产生的配子也是Bv、bv和bV、bv,故该实验不能证明这两对等位基因位于两对同源染色体上。
    (2)请用上述杂交实验的子代果蝇为材料设计两个不同的实验,要求这两个实验都能独立证明两对基因位于两对同源染色体上。实验1:杂交组合:____________________,子代表现型的种类数和比例为_______________________。实验2:杂交组合:____________________,子代表现型的种类数和比例为_______________________。
    4种,比例为9∶3∶3∶1
    4种,比例为1∶1∶1∶1
    解析 由题意可知,子代中灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅的基因型为BbVv、Bbvv、bbVv、bbvv。用杂交实验的子代果蝇为材料,证明这两对等位基因位于两对同源染色体上,可让灰身长翅(BbVv)与灰身长翅(BbVv)杂交,若子代表现型及比例为灰身长翅∶灰身残翅∶黑身长翅∶黑身残翅=9∶3∶3∶1,则可证明这两对等位基因位于两对同源染色体上;也可用灰身长翅(BbVv)与黑身残翅(bbvv)杂交,若子代表现型及比例为灰身长翅∶灰身残翅∶黑身长翅∶黑身残翅=1∶1∶1∶1,则可证明这两对等位基因位于两对同源染色体上。
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