西师大版4上数学第一单元用万或亿作单位表示数课时2课件+教案+练习

用万或亿作单位表示数（课时2）

一. 教学目标：

1.知识与技能：理解并掌握“四舍五入”法的含义，并能正确的运用。

2.过程与方法：能用“四舍五入”法把万以上的数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数；能将万以上的数看作是整万的数进行加减法的估算。

3.情感态度和价值观：让学生在学习的过程中，感受到生活中处处有数学，感受数学与生活的联系。

二. 教学重点难点：

 用“四舍五入”法求近似数，万以上的数加减法的估算。

三．教学准备：课件。

四．课时安排： 1课时

五．教学过程：

1. 复习导入

  同学们，上节课我们讲的内容是什么，你们还记得吗？对，上节课我们讲了万以上数的改写。你们还记得怎样改写吗？记得。

  出示幻灯片第2张：

  老师请三位同学到黑板上改写，其他同学改写在自己的练习本上。

  完成后老师请三位同学们来当小老师，看黑板上的同学写的是否正确。老师再根据情况讲解，最后为写对完的同学鼓掌。

  请同学们观察我们改写的这些数，你们能发现什么吗？请同学们说一说。

  这些数都是整万整亿的数，它们的个级或个级和万级都是0（老师边说边演示幻灯片），如果不是整万或整亿的数，那我们要怎样改写呢？

2. 导入新课

出示幻灯片第3张：

  请同学们看一下，这两个数要怎样改写呢？

  老师演示幻灯片：534607=53万  38290=3万  老师这样写是不是正确呢？

  不正确，都是错误的，因为这两个数都不是整万数。

  那要怎样改写呢？

  对，我们在三年级就学过数的估算，在这里我们只需求出这些数的近似数，那么什么是近似数呢？怎样求得近似数呢？请同学们根据之前学过的估算说一说。

  近似数就是接近精确数的数，用约等号而不是用等号。

  同学们说得很好，我们来看一下如何省略万后面的尾数，求得他们的近似数。

  出示幻灯片第4张：

  老师边讲解边演示，我们先来看第一个数：534607，要省略万后面的尾数，我们先把万级

和个级分开，看一下万后面都是哪些数字呢？4607。要把4607省略掉吗？是的。在这里

我们最重要的是看和万位相邻的数位，也就是千位上的数字，千位上的数字是4，4小于

5，所以要把4和4后面的尾数全舍去，改成0。所以534607≈530000，同学们一定要注

意这里用的是约等号，而不是等号哦。

  出示幻灯片第5张：

  第二个数：38290，同样，要省略万后面的尾数，我们还是先把万级与个级分开来，万后面的数字是8290，千位上的数字是8，8大于5，要怎么办呢？对，向万位进1，然后把万位后面的尾数全舍去，改写成0。所以38290≈40000，注意用约等号。

  同学们，假如千位上的数字是5呢？怎样改写呢？

  对，如果千位上是5，还是要向万位进1，所以千位上的数字大于或等于5时，要向万位进1。像这样舍四进五求近似数的方法，我们就叫做“四舍五入”法。

  出示幻灯片第6张：

  什么是“四舍五入”法。请同学们读一读。

  请同学们四人一组讨论总结一下求近似数时，什么情况下该“舍”，什么情况下该“入”？

  出示幻灯片第7张：

  老师根据同学们的总结情况，演示幻灯片第7张，请同学们认真的读一读，并牢记于心。

同学们，你们都记住了吗？我们来试一试，写出这两个数的近似数。

  分别出示幻灯片第8张和第9张：

  请同学们拿出练习本，在自己的练习本上写出它们的近似数；再请两位同学到黑板上写。

  同学们写完后，老师演示幻灯片讲解一遍，同学们写的有错误的地方，重点讲解。

  给做全对的同学鼓掌。

出示幻灯片第10张：

请同学们读一读题，找出题中的信息并说一说，再说出如何解答这道题。

题中给出了某地2010年的退耕还林面积和2011年的退耕还林面积，要解决的问题是两年

退耕还林的面积一共大约是多少平方米？将2010年退耕还林的面积加上2011年退耕还林

的面积就是两年一共退耕还林的面积。列式为：

207980+140753

这道题问的是两年退耕还林的面积一共大约是多少平方米，所以我们不需要算出精确数，

只需估算出它的结果就可以了。

同学们说得真是太好了，接下来我们要如何估算呢？请同学们举手说一说。

老师根据同学们说的情况演示幻灯片：

因为207980千位上的数字大于5，往万位进1，再把尾数舍去，所以把207980看作21

万；因为140753千位上的数字0小于5，直接将万位后面的数舍去，所以可以将140753

看作14万。然后21万+14万就等于35万，因为35万是估算得来的数，所以207980+140753

≈35万（平方米）

出示幻灯片第11张：

所以这道题我们可以直接这样列式：21万+14万=35万（平方米）

最后写上答：退耕还林的面积一共大约是35万平方米。

请同学们再来看，这道题我们还可以怎样提出问题呢？

某地2011年退耕还林的面积比2010年大约多多少平方米？

同学们真的很会动脑筯。

出示幻灯片第12张：

这个问题我们要怎样解决呢？

21万—14万=7万（平方米）

我们直接把207980看作21万，把140753看作14万，然后两者相减，即得出所求。

最后写上答。

同学们，刚才的这两个式子就是万以上数省略尾数后的加减法，你们都会计算了吗？会

请同学们四人一组讨论总结一下如何估算万以上数加减法。

老师根据同学们的说法补充完整。

出示幻灯片第13张：

如何估算万以上数加减法：

1. 先用“四舍五入”法把尾数省去，改写成0。

2. 再把省略尾数后的万以上的近似数看作整万数，并将其改写以万为单位的数。

3. 最后按照万以内数的加减法的计算方法进行计算。

出示幻灯片第14张：

我是小老师，请同学们判断下正误，老师根据情况讲解。

3.  小结。

出示第15张幻灯片：

回忆一下这节课的内容。

这节课你学习了什么？

用“四舍五入”法求近似数。

万以上的数加减法的估算