高中语文人教统编版必修 下册6* 哈姆莱特（节选）教学课件ppt

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杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他流传下来的作品包括38（有说39或37）部戏剧、154首十四行诗、两首长叙事诗和其他诗歌。
莎士比亚（1564-1616）
马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。英国剧作家本·琼斯：（威廉·莎士比亚是）时代的灵魂，他不属于一个时代，而属于所有的世纪
作者简介 — 创作生涯
莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。
莎士比亚一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗（欧洲一种格律严谨的抒情诗体）。
作者简介 — 四大悲剧
作者简介 — 莎翁悲剧特点
一代又一代的学者研究它，甚至为它耗尽毕生的精力；一代又一代的诗人、作家崇拜它，将它视为艺术创作的典范和依据，光是有关评论研究《哈姆莱特》的文章和专著的目录索引目前就有20000条之多。
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。
本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。莎士比亚借哈姆莱特这一人物形象，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，表现了人文主义思想。
丹麦王子哈姆莱特从父王的鬼魂那里，得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有相似“谋杀”情节的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说是否真实；克劳狄斯露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在帘后偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机送他去英国，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；但被哈姆莱特察觉，半路上调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，自己脱险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利亚因父死（大臣波洛涅斯）、爱人远离而发疯落水，淹死在一条铺满鲜花的小溪。
奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父报仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆雷特于死地。决斗中哈姆雷特的母亲乔特鲁德因误喝克劳狄斯为哈姆雷特准备的毒酒而中毒死去，雷欧提斯在决斗中也被自己毒剑所伤，临死告知王子真相，一切皆为新王所设计，得知中毒原委的哈姆雷特在临死前杀死了克劳狄斯并嘱托朋友霍拉旭将自己的故事告诉后人。
老哈、小哈、哈妈、哈叔，一门死绝。老波、小奥、大雷，一门死绝。丹麦王位被哈姆雷特在临死前传给挪威王子福丁布拉斯。
·父亲惨死·母亲变心·大臣变节·鬼魂伸冤·凶手招认·
中国人会怎么写复仇故事？《窦娥冤》：三桩誓愿是报仇、化成鬼都不放过你；窦天章没一丝犹豫《三国演义》：关羽魂杀吕蒙《赵氏孤儿》：春秋晋灵公时期，赵盾一家三百多口尽被屠岸贾谋害诛杀，仅留存一个婴儿。为保存赵家唯一血脉，晋国公主即赵氏孤儿的母亲托付草泽医生程婴将孤儿带走，并自缢身死。程婴将赵氏孤儿藏在药箱中，欲带出宫门，可又偏遇到屠岸贾部下韩厥。韩厥深知此乃忠良之后，便放走程婴和赵氏孤儿，后自刎身亡。屠岸贾搜不到赵氏孤儿，遂下令将全城一月到半岁间的孩子都囚禁起来，并称如果窝藏赵氏孤儿者再不交出孩子，就将这些孩子全部杀死。程婴走投无路之下找到了晋国退隐老臣公孙杵臼，并与公孙杵臼商定，用自己的孩子替代赵氏孤儿。一切安排妥当后，程婴假意告发公孙杵臼，引屠岸贾到公孙杵白家中搜到了假孤儿；屠岸贾杀死假孤儿后，公孙杵白撞阶自杀。程婴获取了屠岸贾的信任，忍辱负重抚养赵氏孤儿，20年后赵氏孤儿杀死屠岸贾，报了血海深仇。
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题
犹豫原因之一：真相未知（剧情角度）
他没有亲眼目睹舅舅杀了父亲。只有疑似父亲的鬼魂告诉他新国王是凶手，其他人包括他母亲、准岳父、父亲生前的大臣、自己的好友都没对老国王的死有什么怀疑。换做是你会犹豫吗？
“丹麦是个监狱”：大多数人物都在很仔细地监视哈姆雷特。
犹豫原因之二：性格缺陷（人物角度）
哈姆雷特在本质上是个忧郁的丹麦青年，偏佛系。但他不得不面对突如其来的一切，不得不拿起剑，不得不改变他人生的轨迹，这不是他想要的。·换做是你会犹豫吗？你要去搞摇滚，去当练习生，你爸让你去拯救濒临倒闭的家族企业，你犹豫吗？
·哈姆雷特：思想>行动。·堂吉诃德：行动>思想。·一个经常思考的人，注定在痛苦中度过一生。·一个很少思考的人，注定经常被生活毒打。
犹豫原因之三：孤独（人物角度）
身边的人都只看到他表面的疯疯癫癫，却没有人愿意费一丁点力气去追问其中的原因，除了凶手。王后：希望他找点乐子奥菲利亚：只想和他谈恋爱老波：他还是个孩子，因失联而疯假如他复仇了，他的行为会被人理解吗？换做是你会犹豫吗？
犹豫原因之三：复仇的复杂（人物角度）
复仇的代价——复仇带来的死亡是未知的，无论是仇人的死还是自己的死，不复仇起码能好好地当他的王子。复仇的结果——复仇后的世界并不会因为克劳狄斯一人的死亡而恢复光明纯洁，但权力的更迭又必将带来无尽的混乱。（火上浇油、雪上加霜，人文主义者犹豫了）复仇的形式——为什么不直接刺杀国王？因为家庭仇杀是中世纪封建专制的野蛮恶习的遗留产物，接受了人文主义新思想教育的哈姆莱特轻易不肯用血腥、暴力、谋杀的手段达到自己复仇的目的，在寻找更正当、更合理、更光明正大的手段。
文本解读 — 人物形象
为什么“一千个观众就有一千个哈姆莱特”？
一千个观众就有一千个哈姆莱特，你心中的哈姆莱特是什么样的？
哈姆雷特的性格很复杂；哈姆雷特的言行很难解释；哈姆雷特映出了我们自己。
造成哈姆莱特格复杂的原因是什么？
哈姆莱特身遭变故，理想破灭，他想要复仇。然而客观上敌人的强大和任务的艰巨，主观上反对暴力和不相信群众，都使哈姆莱特不得不慎行其事，一步步妥善安排，因而他的内心充满矛盾：一方面，他急于完成复仇的任务；另一方面，他又缺乏必胜的信念，这一切构成了他性格的复杂性。
文本解读 — 人物悲剧
哈姆莱特的悲剧是性格的悲剧还是社会的悲剧?
文本解读 — 人物悲剧根源
哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。 另外，性格决定命运，哈姆雷特的悲剧性格为他的悲剧命运埋下了伏笔。
他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。
奥菲利亚：他是“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩目的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心。”
哈姆莱特过去的形象：高贵、理智、青春貌美。莎士比亚一连用“朝臣的眼睛”“学者的辩舌”等七个短语，借奥菲利娅之口从不同角度来极力赞美哈姆莱特，说他近乎完人。尽管哈姆莱特身上有这样、那样的缺点，但他仍不失为一个有学识、有理想的青年，他敢于承担重任并坚持完成它。
在奥菲利娅的独白中，哈姆莱特过去是怎样的形象？
原因：哈姆莱特是莎士比亚人文主义思想的化身，他代表了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的进步思想，代表着正义的力量对邪恶的封建集团的挑战。
莎士比亚为什么借奥菲利娅之口对哈姆莱特进行极力赞美？
在和奥菲利娅的对话中，哈姆莱特为什么多次让奥菲利娅出家？对话表现了两人之间怎样的冲突？
哈姆莱特认为，如果奥菲利娅对爱情是忠贞的，那么她出家可以保住清白,如果她是伪装的，那么她出家可以避免“生一群罪人出来”。一方面，这是哈姆莱特装疯的表现；另一方面，哈姆莱特是在用这样的方式告诫奥菲利娅，在这样污浊的社会中很难保全自我，不如趁早避开。但奥菲利娅不能理解这一点，对哈姆莱特其他的话也不能理解，因此非常伤心，觉得自己“真是受了骗了”，要将哈姆莱特送的纪念品还给他，甚至认为他真的疯了，希望神明能让他清醒过来。整体看，对话表现了奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通而产生误解的冲突。
《哈姆莱特》一剧的最后，哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。对于这种结局，你认为能否避免？
综合全剧来看，哈姆莱特做事没有计划性，草率而且冒失，他总是被事件推着走，不能事先做好周密的安排和准备。他的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计；和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密的计划主动进攻敌人。剧中，他答应比剑，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半。只是在比剑过程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒、雷欧提斯也被他用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命的一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。
人物性格的多侧面揭示和人物内心变化过程的着力刻画
莎士比亚把人物置于激烈的矛盾冲突——包括外在矛盾冲突和由此受到推动的内在矛盾冲突中加以刻画，不但使人物形象鲜明，而且着意对人物进行多侧面的揭示，突出作为人物性格发展基础的人物内心的变化过程。
国王的形象展示了即使如此狡诈、阴险、凶残的人也会在生命的某个时刻鞭挞自己的残忍。
王后最后代哈姆莱特饮毒酒而死，使人们看到了她在矛盾裹挟之下对儿子的“爱”的心灵指归。
《哈姆莱特》对多侧面的人物性格和人物内心的变化过程的揭示使这部剧作具有独特的审美韵致。
奥菲利娅带给人们的则是一个纯真。少女不堪忍受恋人“发疯”、父亲死于恋人之手的精神重负以致发疯、死去的悲剧。
莎士比亚的语言生动精练，剧中人物的语言具有个性化、形象化的特点，灵活丰富。如课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语言，恰到好处地表现了他的心理活动和复杂的个性特征。尤其是他的那段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他内心矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。同时，作者善于运用比喻，使语言充满诗意，富有形象性，如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时运用的比喻句：“我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！”其语言就极富抒情性和形象性。
语言丰富生动而富于形象性
“《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚灿烂王冠上面的一颗光辉的钻石。”在哈姆莱特的形象里，莎士比亚体现了他所处时代最优秀的进步的人类特点。哈姆莱特是作者着力塑造的一个人文主义者的典型形象，他经受了人间最大的痛苦和最悲惨的命运，这一切不只是他个人的不幸，而是不合理的社会造成他不合理的人生。于是他决心“重整乾坤”，最后他与敌人同归于尽，家庭、爱情随之毁灭。人文主义者的理想与邪恶黑暗的现实之间存在着巨大的差距。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧命运的高度概括。
衔接高考 — 文化常识
1、下列有关本文文学、文化常识的表述不正确的一项是( )A.莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和剧作家。其著名的作品有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。B.《哈姆莱特》是莎士比亚悲剧中的代表作品，在思想内容上达到了前所未有的深度和广度，深刻地揭示了资本主义社会的罪恶和本质特征。C.文艺复兴是14—16世纪欧洲新兴资产阶级思想文化运动。文艺复兴宣扬个性解放、尊重人、爱人等人文主义思想。D.哈姆莱特是世界文学史上著名的文学形象，他被称为“忧郁的王子”，他具有崇高的人文主义社会理想，然而人性的堕落和现实的黑暗使其深感理想的幻灭。
衔接高考 — 语言运用
2、下面的小剧本，改编自莫言所讲的一个故事，请根据情境或提示将剧本中横线上的内容补写出来。【故事】我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面，手里捏着一毛钱。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
我: ( 指着秤）大爷，您看五斤二两，算五斤，三分一斤，正好两毛五。大爷: ( 从口袋里摸出钱，细细地数着，递上）_______________。(①语言。15字以内)我: ( 高兴）谢谢大爷，您走好啊！娘，这钱给你，我去上学了。（哼着小曲上学去，下场）（放学回家，蹦跳着，上场）我 : ( 欢快）娘，我放学了。___________________（②神态。5字以内)你怎么哭了？娘：______________________（③动作，语气。10字以内)儿子，你让娘丢了脸。
【剧本】（菜场，一驼背老头，蹒跚上场）