资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩52页未读，
继续阅读
所属成套资源：高考物理一轮复习课件+讲义（全国通用）
成套系列资料，整套一键下载
高考物理一轮复习课件+讲义 第3章 专题强化6 传送带模型和滑块—木板模型
展开
这是一份高考物理一轮复习课件+讲义 第3章 专题强化6 传送带模型和滑块—木板模型，文件包含高考物理一轮复习第3章专题强化6传送带模型和滑块木板模型pptx、高考物理一轮复习第3章专题强化6传送带模型和滑块木板模型docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。
1、精练习题。复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指导下，选一些源于课本的变式题，或体现基本概念、基本方法的基本题，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。 2、加强审题的规范性。每每大考过后，总有同学抱怨没考好，纠其原因是考试时没有注意审题。审题决定了成功与否，不解决这个问题势必影响到高考的成败。那么怎么审题呢? 应找出题目中的已知条件 ;善于挖掘题目中的隐含条件 ;认真分析条件与目标的联系，确定解题思路 。 3、揣摩例题。课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。 4、重视错题。“错误是最好的老师”，但更重要的是寻找错因，及时进行总结，三五个字，一两句话都行，言简意赅，切中要害，以利于吸取教训，力求相同的错误不犯第二次。
专题强化六 传送带模型和滑块—木板模型
1.会对传送带上的物体进行受力分析，能正确解答传送带上物体的动力 学问题.2.能正确运用动力学观点处理“滑块—木板模型”.
NEIRONGSUOYIN
题型二 “滑块—木板”模型
3.求解传送带问题的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析与判断.
4.临界状态：当v物＝v带时，摩擦力发生突变，物体的加速度发生突变.
例1 如图1所示，传送带与水平地面的夹角θ＝37°，从A到B的长度为L＝10.25 m，传送带以v0＝10 m/s的速率逆时针转动.在传送带上端A无初速度地放一个质量为m＝0.5 kg的黑色煤块，它与传送带之间的动摩擦因数为μ＝0.5.煤块在传送带上经过会留下黑色痕迹.已知sin 37°＝0.6，g取10 m/s2，求：
(1)当煤块与传送带速度相同时，它们能否相对静止？
解析 煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ＝0.5，当煤块与传送带速度相等时，对煤块受力分析有mgsin 37°>μmgcs 37°，所以它们不能相对静止.
(2)煤块从A到B的时间；
解析 煤块刚放上时，受到沿斜面向下的摩擦力，其加速度为a1＝g(sin θ＋μcs θ)＝10 m/s2，煤块加速运动至与传送带速度相同时需要的时间
煤块速度达到v0后，因μgcs θ
(3)煤块从A到B的过程中在传送带上留下痕迹的长度.
解析 第一过程痕迹长Δx1＝v0t1－x1＝5 m，第二过程痕迹长Δx2＝x2－v0t2＝0.25 m，Δx2与Δx1部分重合，故痕迹总长为5 m.
1.(水平传送带)(多选)(2020·陕西高三月考)应用于机场和火车站的安全检查仪，其传送装置可简化为如图2所示的模型.传送带始终保持v＝0.4 m/s的恒定速率运行，行李与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.2，A、B间的距离为2 m，g取10 m/s2.旅客把行李(可视为质点)无初速度地放在A处，则下列说法正确的是A.开始时行李的加速度大小为2 m/s2B.行李经过2 s到达B处C.行李到达B处时速度大小为0.4 m/sD.行李在传送带上留下的摩擦痕迹长度为0.08 m
解析 开始时，对行李，根据牛顿第二定律μmg＝ma解得a＝2 m/s2，故A正确；设行李做匀加速运动的时间为t1，行李匀加速运动的末速度为v＝0.4 m/s，根据v＝at1，代入数据解得t1＝0.2 s，
可得行李从A到B的时间为t＝t1＋t2＝5.1 s，故B错误；
由上分析可知行李在到达B处前已经共速，所以行李到达B处时速度大小为0.4 m/s，故C正确；
行李在传送带上留下的摩擦痕迹长度为Δx＝vt1－x＝(0.4×0.2－0.04) m＝0.04 m，故D错误.
2.(倾斜传送带)(多选)(2019·福建泉州市5月第二次质检)如图3，一足够长的倾斜传送带顺时针匀速转动.一小滑块以某初速度沿传送带向下运动，滑块与传送带间的动摩擦因数恒定，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则其速度v随时间t变化的图象可能是
解析 设传送带倾角为θ，动摩擦因数为μ，若mgsin θ>μmgcs θ，滑块所受合力沿传送带向下，小滑块向下做匀加速运动；
若mgsin θ＝μmgcs θ，小滑块沿传送带方向所受合力为零，小滑块匀速下滑；若mgsin θ<μmgcs θ，小滑块所受合力沿传送带向上，小滑块做匀减速运动，当速度减为零时，开始反向加速，当加速到与传送带速度相同时，因为最大静摩擦力大于小滑块重力沿传送带向下的分力，故小滑块随传送带做匀速运动，A、D错误，B、C正确.
1.模型特点：滑块(视为质点)置于木板上，滑块和木板均相对地面运动，且滑块和木板在摩擦力的相互作用下发生相对滑动.2.位移关系：如图4所示，滑块由木板一端运动到另一端的过程中，滑块和木板同向运动时，位移之差Δx＝x1－x2＝L(板长)；滑块和木板反向运动时，位移之和Δx＝x2＋x1＝L.
例2 (2019·贵州毕节市适应性监测(三))一长木板置于粗糙水平地面上，木板右端放置一小物块，如图5所示.木板与地面间的动摩擦因数μ1＝0.1，物块与木板间的动摩擦因数μ2＝0.4.t＝0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向墙壁运动，当t＝1 s时，木板以速度v1＝4 m/s与墙壁碰撞(碰撞时间极短).碰撞前后木板速度大小不变、方向相反.运动过程中小物块第一次减速为零时恰好从木板上掉下.已知木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10 m/s2.求：
(1)t＝0时刻木板的速度大小；
解析 对木板和物块：μ1(M＋m)g＝(M＋m)a1设初始时刻木板速度大小为v0由运动学公式：v1＝v0－a1t0代入数据解得：v0＝5 m/s
解析 碰撞后，对物块：μ2mg＝ma2对物块，当速度为0时，经历的时间为t，发生的位移大小为x1，
对木板，由牛顿第二定律：μ2mg＋μ1(M＋m)g＝Ma3对木板，经历时间t，发生的位移大小为x2
木板长度l＝x1＋x2
3.(水平面上的“滑块—木板”模型)(多选)(2020·河南安阳市第二次模拟)如图6甲所示，光滑水平面上静置一个薄长木板，长木板上表面粗糙，其质量为M，t＝0时刻质量为m的物块以水平速度v滑上长木板，此后木板与物块运动的v－t图象如图乙所示，重力加速度g＝10 m/s2，则下列说法正确的是A.M＝mB.M＝2mC.木板的长度为8 mD.木板与物块间的动摩擦因数为0.1
解析 物块在木板上运动的过程中，μmg＝ma1，而v－t图象的斜率表示加速度，
解得M＝2m，A错误，B正确；由题图乙可知，2 s时物块和木板分离，则0～2 s内，两者v－t图线与坐标轴围成的面积之差等于木板的长度，
4.(斜面上的“滑块—木板”模型)如图7所示，在倾角为θ＝37°的足够长斜面上放置一质量M＝2 kg，长度L＝1.5 m的极薄平板AB，在薄平板上端A处放一质量m＝1 kg的小滑块(视为质点)，将小滑块和薄平板同时无初速度释放，已知小滑块与薄平板之间的动摩擦因数为μ1＝0.25，薄平板与斜面之间的动摩擦因数为μ2＝0.5，sin 37°＝0.6，cs 37°＝0.8，取g＝10 m/s2，求：
(1)释放后，小滑块的加速度a1和薄平板的加速度a2；
答案 4 m/s2 1 m/s2
解析 设释放后，滑块会相对于平板向下滑动，对滑块：由牛顿第二定律有mgsin 37°－Ff1＝ma1其中FN1＝mgcs 37°，Ff1＝μ1FN1解得a1＝gsin 37°－μ1gcs 37°＝4 m/s2对薄平板，由牛顿第二定律有Mgsin 37°＋Ff1－Ff2＝Ma2其中FN2＝(m＋M)gcs 37 °，Ff2＝μ2FN2解得a2＝1 m/s2a1>a2，假设成立，即滑块会相对于平板向下滑动.
(2)从释放到小滑块滑离薄平板经历的时间t.
解析 设滑块滑离时间为t，由运动学公式，
1.如图1甲所示，倾斜的传送带正以恒定速率v1沿顺时针方向转动，传送带的倾角为37°.一物块以初速度v0从传送带的底部冲上传送带并沿传送带向上运动，其运动的v－t图象如图乙所示，物块到达传送带顶端时速度恰好为零，sin 37°＝0.6，cs 37°＝0.8，g＝10 m/s2，则
A.传送带的速度为4 m/sB.传送带底端到顶端的距离为14 mC.物块与传送带间的动摩擦因数为D.摩擦力方向一直与物块运动的方向相反
解析 如果v0小于v1，则物块向上做减速运动时加速度不变，与题图乙不符，因此物块的初速度v0一定大于v1.
结合题图乙可知物块减速运动到与传送带速度相同时，继续向上做减速运动，由此可以判断传送带的速度为4 m/s，选项A正确；
在1～2 s内，摩擦力方向与物块的运动方向相同，选项D错误.
0～1 s内，a1＝gsin θ＋μgcs θ＝8 m/s2,1～2 s内，a2＝gsin θ－μgcs θ＝4 m/s2，
2.(多选)如图2a，一长木板静止于光滑水平桌面上，t＝0时，小物块以速度v0滑到长木板上，图b为物块与木板运动的v－t图象，图中t1、v0、v1已知，重力加速度大小为g，由此可求得A.木板的长度B.物块与木板的质量之比C.物块与木板之间的动摩擦因数D.从t＝0开始到t1时刻，木板获得的动能
解析 根据题意只能求出物块与木板的相对位移，不知道物块最终停在哪里，无法求出木板的长度，故A不能够求解出；
根据牛顿第二定律得：μmg＝Ma木，μmg＝ma物，
木板获得的动能Ek木＝ Mv12，由于不知道长木板的质量M，故D不能够求解出.
3.如图3所示，质量为M的长木板A在光滑水平面上，以大小为v0的速度向左运动，一质量为m的小木块B(可视为质点)，以大小也为v0的速度水平向右冲上木板左端，B、A间的动摩擦因数为μ，最后B未滑离A.已知M＝2m，重力加速度为g.求：
(1)A、B达到共同速度的时间和共同速度的大小；
解析 对A、B分别由牛顿第二定律得μmg＝MaA，μmg＝maB又M＝2m，
规定水平向右为正方向，经时间t两者达到共同速度v，则v＝v0－aBt＝－v0＋aAt
(2)木板A的最短长度L.
4.(多选)如图4甲所示，倾角为θ的足够长的传送带以恒定的速度v0沿逆时针方向运行.t＝0时，将质量m＝1 kg的物体(可视为质点)轻放在传送带上端，物体相对地面的v－t图象如图乙所示.设沿传送带向下为正方向，取重力加速度g＝10 m/s2.则A.传送带的速度v0＝10 m/sB.传送带的倾角θ＝30°C.物体与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.5D.0～2 s内摩擦力对物体做功W＝－24 J
解析 由题图乙可知，当物体速度达到v0＝10 m/s时，加速度的大小发生了变化，这是因为此时物体与传送带达到共速，物体受到的滑动摩擦力变向所致，故A正确；
0～1 s内物体的加速度为a1＝10 m/s2,1～2 s内为a2＝2 m/s2，则有mgsin θ＋μmgcs θ＝ma1，mgsin θ－μmgcs θ＝ma2，联立解得θ＝37°，μ＝0.5，故B错误，C正确；
摩擦力对物体做的功为W＝W1＋W2＝(μmgcs θ)x1－(μmgcs θ)x2＝－24 J，故D正确.
5.(多选)(2020·山东日照市模拟)滑沙运动是小孩比较喜欢的一项运动，其运动过程可类比为如图5所示的模型，倾角为37°的斜坡上有长为1 m的滑板，滑板与沙间的动摩擦因数为 .小孩(可视为质点)坐在滑板上端，与滑板一起由静止开始下滑.小孩与滑板之间的动摩擦因数取决于小孩的衣料，假设图中小孩与滑板间的动摩擦因数为0.5，小孩的质量与滑板的质量相等，斜坡足够长，sin 37°＝0.6，cs 37°＝0.8，g取10 m/s2，则
下列判断正确的是A.小孩在滑板上下滑的加速度大小为2 m/s2B.小孩和滑板脱离前滑板的加速度大小为0.5 m/s2C.经过 s的时间，小孩离开滑板D.小孩离开滑板时的速度大小为 m/s
解析 对小孩，由牛顿第二定律得，
6.(多选)(2019·河南天一大联考上学期期末)如图6甲所示，一滑块置于足够长的长木板左端，木板放置在水平地面上.已知滑块和木板的质量均为2 kg，现在滑块上施加一个F＝0.5t (N)的变力作用，从t＝0时刻开始计时，滑块所受摩擦力随时间变化的关系如图乙所示.设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，重力加速度g取10 m/s2，则下列说法正确的是A.滑块与木板间的动摩擦因数为0.4B.木板与水平地面间的动摩擦因数为0.2C.图乙中t2＝24 sD.木板的最大加速度为2 m/s2
解析 由题图乙可知，滑块与木板之间的滑动摩擦力为8 N，
由题图乙可知t1时刻木板相对地面开始滑动，此时滑块与木板相对静止，
t2时刻，滑块与木板将要发生相对滑动，此时滑块与木板间的摩擦力达到最大静摩擦力Ffm＝8 N，
此时两物体的加速度相等，且木板的加速度达到最大，
则对木板：Ffm－μ′·2mg＝mam，解得am＝2 m/s2；对滑块：F－Ffm＝mam，解得F＝12 N，则由 F＝0.5t (N)可知，t＝24 s，选项C、D正确.
7.有一项游戏可简化如下：如图7所示，滑板长L＝1 m，起点A到终点线B的距离s＝5 m.开始滑板静止，右端与A平齐，滑板左端放一可视为质点的滑块，对滑块施一水平恒力F使滑板前进.滑板右端到达B处冲线，游戏结束.已知滑块与滑板间动摩擦因数μ＝0.5，地面视为光滑，滑块质量m1＝2 kg，滑板质量m2＝1 kg，重力加速度g取10 m/s2，求：(1)滑板由A滑到B的最短时间；
解析 滑板由A滑到B过程中一直加速时，所用时间最短.设滑板加速度为a2，则有Ff＝μm1g＝m2a2，解得a2＝10 m/s2，
(2)为使滑板能以最短时间到达B，水平恒力F的取值范围.
答案 30 N≤F≤34 N
解析 滑板与滑块刚好要相对滑动时，水平恒力最小，设为F1，此时可认为二者加速度相等，F1－μm1g＝m1a2，解得F1＝30 N，当滑板运动到B，滑块刚好脱离时，水平恒力最大，设为F2，设滑块加速度为a1，F2－μm1g＝m1a1，
解得F2＝34 N，则水平恒力大小范围是30 N≤F≤34 N.
8.如图8甲所示，倾角为37°的足够长的传送带以4 m/s的速度顺时针转动，现使小物块以2 m/s的初速度沿斜面向下冲上传送带，小物块的速度随时间变化的关系如图乙所示，g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cs 37°＝0.8，试求：
(1)小物块与传送带间的动摩擦因数为多大；
解析 根据v－t图象的斜率表示加速度可得
对小物块，由牛顿第二定律得μmgcs 37°－mgsin 37°＝ma
(2)0～8 s内小物块在传送带上留下的划痕为多长.
1、精练习题。复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指导下，选一些源于课本的变式题，或体现基本概念、基本方法的基本题，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。 2、加强审题的规范性。每每大考过后，总有同学抱怨没考好，纠其原因是考试时没有注意审题。审题决定了成功与否，不解决这个问题势必影响到高考的成败。那么怎么审题呢? 应找出题目中的已知条件 ;善于挖掘题目中的隐含条件 ;认真分析条件与目标的联系，确定解题思路 。 3、揣摩例题。课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。 4、重视错题。“错误是最好的老师”，但更重要的是寻找错因，及时进行总结，三五个字，一两句话都行，言简意赅，切中要害，以利于吸取教训，力求相同的错误不犯第二次。
专题强化六 传送带模型和滑块—木板模型
1.会对传送带上的物体进行受力分析，能正确解答传送带上物体的动力 学问题.2.能正确运用动力学观点处理“滑块—木板模型”.
NEIRONGSUOYIN
题型二 “滑块—木板”模型
3.求解传送带问题的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析与判断.
4.临界状态：当v物＝v带时，摩擦力发生突变，物体的加速度发生突变.
例1 如图1所示，传送带与水平地面的夹角θ＝37°，从A到B的长度为L＝10.25 m，传送带以v0＝10 m/s的速率逆时针转动.在传送带上端A无初速度地放一个质量为m＝0.5 kg的黑色煤块，它与传送带之间的动摩擦因数为μ＝0.5.煤块在传送带上经过会留下黑色痕迹.已知sin 37°＝0.6，g取10 m/s2，求：
(1)当煤块与传送带速度相同时，它们能否相对静止？
解析 煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ＝0.5，当煤块与传送带速度相等时，对煤块受力分析有mgsin 37°>μmgcs 37°，所以它们不能相对静止.
(2)煤块从A到B的时间；
解析 煤块刚放上时，受到沿斜面向下的摩擦力，其加速度为a1＝g(sin θ＋μcs θ)＝10 m/s2，煤块加速运动至与传送带速度相同时需要的时间
煤块速度达到v0后，因μgcs θ
(3)煤块从A到B的过程中在传送带上留下痕迹的长度.
解析 第一过程痕迹长Δx1＝v0t1－x1＝5 m，第二过程痕迹长Δx2＝x2－v0t2＝0.25 m，Δx2与Δx1部分重合，故痕迹总长为5 m.
1.(水平传送带)(多选)(2020·陕西高三月考)应用于机场和火车站的安全检查仪，其传送装置可简化为如图2所示的模型.传送带始终保持v＝0.4 m/s的恒定速率运行，行李与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.2，A、B间的距离为2 m，g取10 m/s2.旅客把行李(可视为质点)无初速度地放在A处，则下列说法正确的是A.开始时行李的加速度大小为2 m/s2B.行李经过2 s到达B处C.行李到达B处时速度大小为0.4 m/sD.行李在传送带上留下的摩擦痕迹长度为0.08 m
解析 开始时，对行李，根据牛顿第二定律μmg＝ma解得a＝2 m/s2，故A正确；设行李做匀加速运动的时间为t1，行李匀加速运动的末速度为v＝0.4 m/s，根据v＝at1，代入数据解得t1＝0.2 s，
可得行李从A到B的时间为t＝t1＋t2＝5.1 s，故B错误；
由上分析可知行李在到达B处前已经共速，所以行李到达B处时速度大小为0.4 m/s，故C正确；
行李在传送带上留下的摩擦痕迹长度为Δx＝vt1－x＝(0.4×0.2－0.04) m＝0.04 m，故D错误.
2.(倾斜传送带)(多选)(2019·福建泉州市5月第二次质检)如图3，一足够长的倾斜传送带顺时针匀速转动.一小滑块以某初速度沿传送带向下运动，滑块与传送带间的动摩擦因数恒定，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则其速度v随时间t变化的图象可能是
解析 设传送带倾角为θ，动摩擦因数为μ，若mgsin θ>μmgcs θ，滑块所受合力沿传送带向下，小滑块向下做匀加速运动；
若mgsin θ＝μmgcs θ，小滑块沿传送带方向所受合力为零，小滑块匀速下滑；若mgsin θ<μmgcs θ，小滑块所受合力沿传送带向上，小滑块做匀减速运动，当速度减为零时，开始反向加速，当加速到与传送带速度相同时，因为最大静摩擦力大于小滑块重力沿传送带向下的分力，故小滑块随传送带做匀速运动，A、D错误，B、C正确.
1.模型特点：滑块(视为质点)置于木板上，滑块和木板均相对地面运动，且滑块和木板在摩擦力的相互作用下发生相对滑动.2.位移关系：如图4所示，滑块由木板一端运动到另一端的过程中，滑块和木板同向运动时，位移之差Δx＝x1－x2＝L(板长)；滑块和木板反向运动时，位移之和Δx＝x2＋x1＝L.
例2 (2019·贵州毕节市适应性监测(三))一长木板置于粗糙水平地面上，木板右端放置一小物块，如图5所示.木板与地面间的动摩擦因数μ1＝0.1，物块与木板间的动摩擦因数μ2＝0.4.t＝0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向墙壁运动，当t＝1 s时，木板以速度v1＝4 m/s与墙壁碰撞(碰撞时间极短).碰撞前后木板速度大小不变、方向相反.运动过程中小物块第一次减速为零时恰好从木板上掉下.已知木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小g取10 m/s2.求：
(1)t＝0时刻木板的速度大小；
解析 对木板和物块：μ1(M＋m)g＝(M＋m)a1设初始时刻木板速度大小为v0由运动学公式：v1＝v0－a1t0代入数据解得：v0＝5 m/s
解析 碰撞后，对物块：μ2mg＝ma2对物块，当速度为0时，经历的时间为t，发生的位移大小为x1，
对木板，由牛顿第二定律：μ2mg＋μ1(M＋m)g＝Ma3对木板，经历时间t，发生的位移大小为x2
木板长度l＝x1＋x2
3.(水平面上的“滑块—木板”模型)(多选)(2020·河南安阳市第二次模拟)如图6甲所示，光滑水平面上静置一个薄长木板，长木板上表面粗糙，其质量为M，t＝0时刻质量为m的物块以水平速度v滑上长木板，此后木板与物块运动的v－t图象如图乙所示，重力加速度g＝10 m/s2，则下列说法正确的是A.M＝mB.M＝2mC.木板的长度为8 mD.木板与物块间的动摩擦因数为0.1
解析 物块在木板上运动的过程中，μmg＝ma1，而v－t图象的斜率表示加速度，
解得M＝2m，A错误，B正确；由题图乙可知，2 s时物块和木板分离，则0～2 s内，两者v－t图线与坐标轴围成的面积之差等于木板的长度，
4.(斜面上的“滑块—木板”模型)如图7所示，在倾角为θ＝37°的足够长斜面上放置一质量M＝2 kg，长度L＝1.5 m的极薄平板AB，在薄平板上端A处放一质量m＝1 kg的小滑块(视为质点)，将小滑块和薄平板同时无初速度释放，已知小滑块与薄平板之间的动摩擦因数为μ1＝0.25，薄平板与斜面之间的动摩擦因数为μ2＝0.5，sin 37°＝0.6，cs 37°＝0.8，取g＝10 m/s2，求：
(1)释放后，小滑块的加速度a1和薄平板的加速度a2；
答案 4 m/s2 1 m/s2
解析 设释放后，滑块会相对于平板向下滑动，对滑块：由牛顿第二定律有mgsin 37°－Ff1＝ma1其中FN1＝mgcs 37°，Ff1＝μ1FN1解得a1＝gsin 37°－μ1gcs 37°＝4 m/s2对薄平板，由牛顿第二定律有Mgsin 37°＋Ff1－Ff2＝Ma2其中FN2＝(m＋M)gcs 37 °，Ff2＝μ2FN2解得a2＝1 m/s2a1>a2，假设成立，即滑块会相对于平板向下滑动.
(2)从释放到小滑块滑离薄平板经历的时间t.
解析 设滑块滑离时间为t，由运动学公式，
1.如图1甲所示，倾斜的传送带正以恒定速率v1沿顺时针方向转动，传送带的倾角为37°.一物块以初速度v0从传送带的底部冲上传送带并沿传送带向上运动，其运动的v－t图象如图乙所示，物块到达传送带顶端时速度恰好为零，sin 37°＝0.6，cs 37°＝0.8，g＝10 m/s2，则
A.传送带的速度为4 m/sB.传送带底端到顶端的距离为14 mC.物块与传送带间的动摩擦因数为D.摩擦力方向一直与物块运动的方向相反
解析 如果v0小于v1，则物块向上做减速运动时加速度不变，与题图乙不符，因此物块的初速度v0一定大于v1.
结合题图乙可知物块减速运动到与传送带速度相同时，继续向上做减速运动，由此可以判断传送带的速度为4 m/s，选项A正确；
在1～2 s内，摩擦力方向与物块的运动方向相同，选项D错误.
0～1 s内，a1＝gsin θ＋μgcs θ＝8 m/s2,1～2 s内，a2＝gsin θ－μgcs θ＝4 m/s2，
2.(多选)如图2a，一长木板静止于光滑水平桌面上，t＝0时，小物块以速度v0滑到长木板上，图b为物块与木板运动的v－t图象，图中t1、v0、v1已知，重力加速度大小为g，由此可求得A.木板的长度B.物块与木板的质量之比C.物块与木板之间的动摩擦因数D.从t＝0开始到t1时刻，木板获得的动能
解析 根据题意只能求出物块与木板的相对位移，不知道物块最终停在哪里，无法求出木板的长度，故A不能够求解出；
根据牛顿第二定律得：μmg＝Ma木，μmg＝ma物，
木板获得的动能Ek木＝ Mv12，由于不知道长木板的质量M，故D不能够求解出.
3.如图3所示，质量为M的长木板A在光滑水平面上，以大小为v0的速度向左运动，一质量为m的小木块B(可视为质点)，以大小也为v0的速度水平向右冲上木板左端，B、A间的动摩擦因数为μ，最后B未滑离A.已知M＝2m，重力加速度为g.求：
(1)A、B达到共同速度的时间和共同速度的大小；
解析 对A、B分别由牛顿第二定律得μmg＝MaA，μmg＝maB又M＝2m，
规定水平向右为正方向，经时间t两者达到共同速度v，则v＝v0－aBt＝－v0＋aAt
(2)木板A的最短长度L.
4.(多选)如图4甲所示，倾角为θ的足够长的传送带以恒定的速度v0沿逆时针方向运行.t＝0时，将质量m＝1 kg的物体(可视为质点)轻放在传送带上端，物体相对地面的v－t图象如图乙所示.设沿传送带向下为正方向，取重力加速度g＝10 m/s2.则A.传送带的速度v0＝10 m/sB.传送带的倾角θ＝30°C.物体与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.5D.0～2 s内摩擦力对物体做功W＝－24 J
解析 由题图乙可知，当物体速度达到v0＝10 m/s时，加速度的大小发生了变化，这是因为此时物体与传送带达到共速，物体受到的滑动摩擦力变向所致，故A正确；
0～1 s内物体的加速度为a1＝10 m/s2,1～2 s内为a2＝2 m/s2，则有mgsin θ＋μmgcs θ＝ma1，mgsin θ－μmgcs θ＝ma2，联立解得θ＝37°，μ＝0.5，故B错误，C正确；
摩擦力对物体做的功为W＝W1＋W2＝(μmgcs θ)x1－(μmgcs θ)x2＝－24 J，故D正确.
5.(多选)(2020·山东日照市模拟)滑沙运动是小孩比较喜欢的一项运动，其运动过程可类比为如图5所示的模型，倾角为37°的斜坡上有长为1 m的滑板，滑板与沙间的动摩擦因数为 .小孩(可视为质点)坐在滑板上端，与滑板一起由静止开始下滑.小孩与滑板之间的动摩擦因数取决于小孩的衣料，假设图中小孩与滑板间的动摩擦因数为0.5，小孩的质量与滑板的质量相等，斜坡足够长，sin 37°＝0.6，cs 37°＝0.8，g取10 m/s2，则
下列判断正确的是A.小孩在滑板上下滑的加速度大小为2 m/s2B.小孩和滑板脱离前滑板的加速度大小为0.5 m/s2C.经过 s的时间，小孩离开滑板D.小孩离开滑板时的速度大小为 m/s
解析 对小孩，由牛顿第二定律得，
6.(多选)(2019·河南天一大联考上学期期末)如图6甲所示，一滑块置于足够长的长木板左端，木板放置在水平地面上.已知滑块和木板的质量均为2 kg，现在滑块上施加一个F＝0.5t (N)的变力作用，从t＝0时刻开始计时，滑块所受摩擦力随时间变化的关系如图乙所示.设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，重力加速度g取10 m/s2，则下列说法正确的是A.滑块与木板间的动摩擦因数为0.4B.木板与水平地面间的动摩擦因数为0.2C.图乙中t2＝24 sD.木板的最大加速度为2 m/s2
解析 由题图乙可知，滑块与木板之间的滑动摩擦力为8 N，
由题图乙可知t1时刻木板相对地面开始滑动，此时滑块与木板相对静止，
t2时刻，滑块与木板将要发生相对滑动，此时滑块与木板间的摩擦力达到最大静摩擦力Ffm＝8 N，
此时两物体的加速度相等，且木板的加速度达到最大，
则对木板：Ffm－μ′·2mg＝mam，解得am＝2 m/s2；对滑块：F－Ffm＝mam，解得F＝12 N，则由 F＝0.5t (N)可知，t＝24 s，选项C、D正确.
7.有一项游戏可简化如下：如图7所示，滑板长L＝1 m，起点A到终点线B的距离s＝5 m.开始滑板静止，右端与A平齐，滑板左端放一可视为质点的滑块，对滑块施一水平恒力F使滑板前进.滑板右端到达B处冲线，游戏结束.已知滑块与滑板间动摩擦因数μ＝0.5，地面视为光滑，滑块质量m1＝2 kg，滑板质量m2＝1 kg，重力加速度g取10 m/s2，求：(1)滑板由A滑到B的最短时间；
解析 滑板由A滑到B过程中一直加速时，所用时间最短.设滑板加速度为a2，则有Ff＝μm1g＝m2a2，解得a2＝10 m/s2，
(2)为使滑板能以最短时间到达B，水平恒力F的取值范围.
答案 30 N≤F≤34 N
解析 滑板与滑块刚好要相对滑动时，水平恒力最小，设为F1，此时可认为二者加速度相等，F1－μm1g＝m1a2，解得F1＝30 N，当滑板运动到B，滑块刚好脱离时，水平恒力最大，设为F2，设滑块加速度为a1，F2－μm1g＝m1a1，
解得F2＝34 N，则水平恒力大小范围是30 N≤F≤34 N.
8.如图8甲所示，倾角为37°的足够长的传送带以4 m/s的速度顺时针转动，现使小物块以2 m/s的初速度沿斜面向下冲上传送带，小物块的速度随时间变化的关系如图乙所示，g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cs 37°＝0.8，试求：
(1)小物块与传送带间的动摩擦因数为多大；
解析 根据v－t图象的斜率表示加速度可得
对小物块，由牛顿第二定律得μmgcs 37°－mgsin 37°＝ma
(2)0～8 s内小物块在传送带上留下的划痕为多长.
相关课件
新高考物理一轮复习精品课件第3章专题强化6传送带模型和“滑块—木板”模型（含解析）： 这是一份新高考物理一轮复习精品课件第3章专题强化6传送带模型和“滑块—木板”模型（含解析），共60页。PPT课件主要包含了内容索引，题型一传送带模型，课时精练，题型一，传送带模型，水平传送带，倾斜传送带，答案16m，答案5m，题型二等内容，欢迎下载使用。
2024年高考物理一轮复习（新人教版） 第3章 专题强化5 传送带模型和“滑块—木板”模型： 这是一份2024年高考物理一轮复习（新人教版） 第3章 专题强化5 传送带模型和“滑块—木板”模型，文件包含2024年高考物理一轮复习新人教版第3章专题强化5传送带模型和“滑块木板”模型pptx、2024年高考物理一轮复习新人教版第3章专题强化5传送带模型和“滑块木板”模型docx、第3章专题强化练5传送带模型和“滑块木板”模型docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。
新高考物理一轮复习课件 第3章 专题强化6 传送带模型和“滑块—木板”模型： 这是一份新高考物理一轮复习课件 第3章 专题强化6 传送带模型和“滑块—木板”模型，共60页。PPT课件主要包含了高考物理一轮复习策略，第三章牛顿运动定律，内容索引，传送带模型，“滑块木板”模型，课时精练等内容，欢迎下载使用。
