部编版初一语文上册诗文鉴赏及考点解密 专题11《十一月四日风雨大作 （其二）》诗文鉴赏及考点揭秘

初中语文部编版诗文鉴赏及考点解密

除了阅读和作文，古诗词鉴赏也是同学们经常在后台问到的难点，主要表现在对诗歌的题材、主题、写法没有明确的思路，答题时没有鉴赏的步骤，语言组织混乱。今天给大家整理了古诗词鉴赏的技巧和答题步骤的鉴赏四步法：

1、抓修辞。古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。

2、抓关键的动词（即“诗眼”）

一首诗歌中，往往就是几个字或某一个字最具有表现力，通常把这些字叫做“诗眼”。

动词的答题格式：某字，生动具体的表现了什么在某一方面的什么特点

3、抓写法（表现手法）

表现手法是一个大概念，既包含修辞，也包括表达方式。除此之外，古诗词常见的表现手法有：托物言志、借史抒怀、借景抒情、融情于景、借事喻理、化静为动、以动衬静、虚实相生、想象、联想、对比、象征等。

4、抓诗人的情感态度，抓诗歌中蕴含的道理。“言为心声“，“诗言志”。诗歌总是作者有感而发。

专题11《十一月四日风雨大作（其二）》诗文鉴赏及考点揭秘

【知识储备】

一、导入

风雨大作的夜晚，一个孤独的老人，僵卧在床榻上，听着窗外肆虐的风雨，他不以衰老自弃，内心仍燃烧着为国戍边的志愿。这个老人就是身处晚年的陆游，这节课，我们学习陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》，感受诗人老当益壮的乐观，感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心吧！

二、目标

教学目标 

1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。  

2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。  

3、细心品味脍炙人口的千古名句。  

重点难点] 

1、重点：背诵默写诗歌。  

2、难点：体会诗歌的意境。

三、原文

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

四、注释

【1】僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤村，无所作为。

【2】孤村：孤寂荒凉的村庄。

【3】不自哀：不为自己哀伤。

【4】尚：副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。 

【5】思：想着，想到。

【6】戍（shù）轮台：在新疆一带防守。戍，守卫。轮台，在今新疆境内，此处代指边关。

【7】夜阑（lán）：夜深。

【8】卧听：躺着听。 

【9】风吹雨：风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。

【10】铁马：披着铁甲的战马。

【11】冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。

五、诗意

年老力衰 僵直地呆在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家到边疆去效力。

夜深了，我躺在床上听着外面风吹雨打的声音，激起了我无限的思绪，连梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流,向着敌人奋勇冲杀而去。

六、赏析

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。

 “僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。

这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。

此诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。（忧国忧民、热情奔放、深沉悲怆）

七、文学常识

1、作者简介

陆游，宋代爱国诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人，内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。

2、写作背景

陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。

八、问题探究

（1）第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用？请结合诗歌作简要分析。

参考：

点明处境及心态，直抒报国情怀!

“僵卧”说明陆游年事已高，早已不是为国效力的年纪，“孤村”表明他已远离朝堂，与世隔绝，一“僵卧”一“孤村”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？ 因为他依然心怀国家，想为祖国尽一份力，表现了陆游对国家的忠诚和报国情怀。

（2）“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样理解？

参考：

“风吹雨”一方面交代了特定而真实的时间和环境；另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。

（3）这首诗刻画了诗人什么样的形象？

参考：

刻画了诗人年近古稀、僵卧在床但仍满怀雄心要收复北方失地的英雄形象。

（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

参考：

表达了诗人强烈的报效祖国的愿望和爱国热情。

九、诗歌主旨

《十一月四日风雨大作》一诗虚实结合，通过抒写诗人以贫病之身，尚思老骥伏枥而志在千里的拳拳之念，充分表达了诗人收复失地，统一祖国的强烈愿望和爱国情怀。同时又反衬出现实的严峻和可悲。

十、课堂小结

1、表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望和爱国情怀。

2、表现方法上采用“寄情于梦，虚实结合”的写法。后两句由现实转入梦境，通过“风雨”把现实（“为国戍轮台”的壮志）与梦境（“铁马冰河”）联系起来。

3、“风吹雨”同时象征南宋王朝随时将颠覆的命运。

4、这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易。

5、熟读成诵。

十一、板书设计

【基础过关】

1．《十一月四日风雨大作（其二）》是           （朝代）的       写的一首诗，该作者字       ，号         ，越州山阴人。

【答案】   南宋   陆游  务观   放翁

【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。

2. 写出加粗字的正确读音。

①僵卧               ②戍守            ③夜阑                       

【答案】①jiāng     ②shù    ③lán

【解析】考查学生对拼音的掌握情况。平时注意拼音的正确书写，注意积累。

3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。

（1）僵卧：

（2）孤村：

（3）不自哀：

（4）尚：

（5）思：

（6）戍：

（7）夜阑（lán）：

（8）卧听：

（9）铁马：

【答案】

（1）直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤村，无所作为。

（2）孤寂荒凉的村庄。

（3）不为自己哀伤。

（4）副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。 

（5）想着，想到。

（6）守卫。

（7）夜深。

（8）躺着听。 

（9）披着铁甲的战马。

【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。

【实战过关】

一、默写

记忆型默写：

1、僵卧孤村不自哀，                                        。

2、                            ，铁马冰河入梦来。

【答案】

1、尚思为国戍轮台

2、夜阑卧听风吹雨

【解析】

考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。注意“戍”“阑”等字词的正确书写。

理解型默写：

1、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中点明处境及心态，直抒报国情怀的诗句是：

                                 ，                                。

2、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，一方面交代了特定而真实的时间和环境；另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运的诗句是：

                                。

3、《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，表现诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境的诗句是：

                                 ，                                。

【答案】

1、僵卧孤村不自哀   尚思为国戍轮台

2、夜阑卧听风吹雨

3、夜阑卧听风吹雨   铁马冰河入梦来

【解析】

考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“戍”“阑”等字词的正确书写。

二、课内诗歌鉴赏

（一）阅读下面古诗，完成10-11题。（4分）【经典诗歌鉴赏题】

十一月四日风雨大作

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

10、诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？

【答案】 “僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出意志坚定不移。

【解析】 考查学生对重点字词的理解和作用。 “僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。

 “僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音。点明处境及心态，直抒报国情怀!

11、本诗表达了作者怎样的愿望？

【答案】  表达作者要收复失地，统一国家而献身的愿望。

【解析】  考查对诗歌主题思想的理解。诗歌的前两句，直接表达报国情怀，后两句有风雨声入梦境，更加体现了作者想驰骋沙场、马革裹尸的愿望。

（二）陆游《十一月四日风雨大作》鉴赏【经典诗歌鉴赏题】

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与　　　　　自然地联系起来，借此抒发                          之情。

【答案】  梦境   渴望杀敌报国

【解析】   “夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。

这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。

2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）

A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。

B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。

C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。

D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。

【答案】  A

【解析】  “诗人情不自禁地哀叹连连”理解有误。从“不自哀”和“尚思为国戍轮台”可以看出，作者虽然处境凄凉，但是仍怀有杀敌报国之心。

三、课外诗歌鉴赏

（一）阅读岑参的《山房春事二首（其二）》，完成下列小题。【2018·湖南中考模拟】

山房春事二首（其二）

岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

[注]梁园：在今河南商丘县东，西汉梁孝王刘武所建，曾经繁盛一时。

1．一、二句描写了一幅怎样的图景？

【答案】  日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂，极目远望只有三两户人家。描写梁园萧条破败的景象。

【解析】  通过分析诗句“梁园日暮乱飞鸦”中“日暮”“飞鸦”，可知描绘的是萧条衰败的景象。

2．本诗抒发了作者怎样的情感？

【答案】  表达了作者对今古兴亡、物是人非、盛衰无常的感慨。

【解析】  本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。这首诗前两句从正面极写园林之萧条，后两句通过庭树春日发花写绚烂的春景，从反面来加以衬托，表达了诗人的伤感、物是人非和自己怀才不遇的感慨。

（二）阅读李商隐的《访隐者不遇成二绝（其二）》一诗，完成后面问题。【2019·湖南中考模拟】

《访隐者不遇成二绝（其二）》

李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

沧江白日樵渔路，日暮归来雨满衣。

（1）从诗中哪些地方可看出诗题中所提到的“隐者”的身份，请简要概括。

【答案】  城内少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。

【解析】  考查对诗歌内容的理解。读懂诗句内容的作答的前提。如可分析“城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉”一句，说的是根本不需要到城郭去寻找，因为那里认识他的人很少；在那猿猴哀啼的地方，他那所茅舍柴扉紧闭。还有“白日樵渔路”一句，意思是白天他去砍柴打渔。从以上分析即可整理出答案。

（2）诗歌的最后一句，有人认为写的是“访隐者不遇”的诗人日暮归来的情景，也有人认为是诗人想象隐者归来的情景。你同意哪一种说法，说说你的理由。

【答案】  我同意第一种说法，因为通过描写诗人访隐者不遇，日暮归来被雨淋湿衣衫的情景，能更形象（真切）地表现诗人寻访友人的执着和情感的真挚。或：我同意第二种说法，因为通过想象隐者日暮归来时被雨打湿衣衫的情景，能更形象（真切）地表现隐者隐居的生活情趣。

【解析】  此题是一道开放题，写的到底是诗人日暮归来的情景，还是想象隐者归来的情景。可仁者见仁智者见智，但是无论哪种见解，都要围绕诗歌的内容说出相应的理由。根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。如答同意第一种说法，可从诗人访隐者不遇后被雨淋湿衣衫，形象地表现诗人的执着和对友人深厚的情感的角度作答。如答同意第二种说法，可从想象隐者被雨打湿衣衫的情景，形象地表现隐居的生活情趣等角度作答。

（三）诗词鉴赏【2018·上海中考模拟】

诉衷情

当年万里觅封侯,匹马戍梁州,关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州。

4．词中“__________”一字表达了作者悲愤、不甘的情感。

【答案】  空

【解析】  本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句，做出选择。诗中表明了作者表达了作者悲愤、不甘的情感是：空。

5．下列诗句中与《诉衷情》所表达的感情最相似的一句是 （      ）

A．可怜白发生。

B．持节云中,何日遣冯唐?

C．欲说还秋,却道天凉好个秋。

D．衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

【答案】  A

【解析】  本题考查了诗词表达的思想感情：《诉衷情》这首词是作者晚年隐居山阴农村以后写的，词中回顾自己当年在梁州参军，企图为恢复中原、报效祖国建功立业的往事，如今壮志未酬，却已年老体衰，反映了作者晚年悲愤不已，念念不忘国事的愁苦心情。A、出自宋代辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。B、出自苏轼的《江城子 密州出猎》表达了作者希望帝王可以重新重用自己!有心报国而无处出力的悲伤心情。C、出自南宋词人辛弃疾所写的《书博山道中壁》。这首词是作者被罢免后所做，以“愁”字贯串全文，表达了作者报国无门的悲愤之情。D、出自宋代词人柳永所作的“《蝶恋花·伫倚危楼风细细》。表达了为自己心爱的人付出再多的辛苦也始终不后悔的执着感情坚贞的爱情。故选A。

【点睛】  首先分析本诗所表达的思想感情，然后逐个分析选项所表达的情感。选择最相近的即可。

（四）阅读下面这首词，完成小题。【2019·上海中考模拟】

诉衷情

宋·陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

6．除了这首《诉衷情》，我们还学过陆游表达爱国情怀的诗歌《                》。

【答案】  《十一月四日风雨大作》（或《示儿》）

【解析】  本题考查对作家作品的识记。根据知识积累，写出学过的陆游表达爱国情怀的诗即可。

7．对这首词理解不正确的一项是（         ）

A．“万里觅封侯” 一句是借班超的典故表达词人盛年奔赴疆场的志向。

B．“尘暗旧貂裘”是借用苏秦的典故来抒发已经无法奋战疆场的遗憾。

C．“泪空流”表达词人年事已高但却没能建立个人的伟大功业的悲伤。

D．“身老沧洲”表达了词人没有料到这一生无为而终老的悲愤和不满。

【答案】  C 

【解析】  本题考查赏析诗词的能力。“胡未灭”，说国仇未报；“鬓先秋”，叹此身已老；“泪空流”，诉壮志难伸；忧国之泪只是“空”流，一个“空”字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨。C项理解有误。

（五）阅读下面的诗歌，完成小题（5分）【2014·江苏初三期中】

诉衷情

陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

8．上阕前两句暗用班超投笔从戎“以取封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？ （2分）

【答案】  为建功立业，戍守边关驰骋疆场。（2分，每个要点1分）

【解析】  此题考查依据词语对诗歌内容和情感的理解。

9．下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？（3分）

【答案】  抒发了对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。（2分，每个要点1分） 

【解析】  答题时要理解作者处境，知人论世，体会情感。

【点评】  结合整个句子，明白整个句子的意思，结合语境及作者的思想感情来解释。此题考查考生对文章的感悟能力。属于开放题，但在答题过程中要结合文章主旨，不可脱离。

  四、诗歌对比鉴赏

  （一）在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗词时提出以下问题，请帮助解决。（4分）【2013·江苏初三期末】

【甲】龟虽寿 　东汉·曹操　　                【乙】诉衷情　宋·陆游

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。     当年万里觅封侯，匹马戍梁州①。

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。     关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。     胡未灭，鬓先秋，泪空流。

幸甚至哉，歌以咏志。                         此生谁料，心在天山②，身老沧州③。

【注】①梁州：古陕西地，此指汉中前线。②代指西北边境前线。③沧州：陆游年老后所住的镜湖之滨。

10．乙词中“关河梦断何处”会让我们想起陆游在《十一月四日风雨大作》中写梦境的两句诗                      ，                      。（2分）

【答案】  夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（2分）

【解析】  根据“关河梦断何处”中的“梦、河”我们可以联想到陆游在《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。

【考点】  本题考查学生对诗歌的积累能力。

【点评】  在博闻强记的基础上，对于内容、题材、所写事物等相似的诗句要注意联想、归类，并积累下来，经常拿出来读一读写一写，这样，既积累了诗句，也培养了自己对诗歌的兴趣，还养成了持之以恒的好习惯。

11．这两首诗词分别表达了作者怎样的思想感情？（2分）

【答案】  甲诗体现了作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神，乙词体现了作者永不衰竭的爱国精神和壮志不得实现的满腔忧愤。（2分）

【解析】  前一首中的主旨句即“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，可体会出诗人积极进取的人生态度和生命不息、奋斗不止的精神。后一首诗通过对往事的回忆及直抒胸臆的感叹，让我们体会到诗人的爱国情怀和他壮志难酬的忧愤。

【考点】  本题考查学生对诗歌主题思想的理解能力。

【点评】  做题时要注意抓住关键语句，如写的景物的特征、叙事的性质，尤其是直抒胸臆的语句，并结合诗歌的写作背景等，把诗人的情感揣摩出来。

（二）阅读[甲][乙]两首词，回答问题。【2012·内蒙古初三期末】

[甲]破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

[乙] 诉衷情    陆游

当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

12．这两首词的作者是宋代人。这两首词都是作者晚年时写的，分别从“__________________”和“___________________”的句子可以印证。（2分）

【答案】  可怜白发生      鬓先秋

【解析】  注意“这两首词都是作者晚年时写的”的提示，“可怜白发生”“鬓先秋”是提示。

【考点】  本题考查对诗歌意象的理解。

【点评】  理解诗歌的意象要抓住一些关键的词语来理解。

13．这两首词都抒写了作者为国建功立业的雄心壮志，这从辛弃疾的”            ,           ”和陆游的 “______________ , ______________”诗句中可以看到，同时表达了壮志难酬的悲愤之情。（2分）

【答案】  了却君王天下事，赢得生前身后名。    当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

【解析】  注意“抒写了作者为国建功立业的雄心壮志”的提示，“了却君王天下事，赢得生前身后名”“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”都表达了建功立业的雄心壮志。 

【考点】  本题考查对诗歌表达情感的理解。

【点评】  理解诗歌表达的情感一定要结合诗句的内容、创作的背景等来理解。

14．这两首词都写了作者当年戎马倥偬的征战生活，不过辛弃疾是写_____________中的畅想，陆游写的是对往事的_________________ 。从表达方式看，第一首主要是____________,第二首主要是____________ ,不过两首词都融入了浓重的抒情。（2 分）

【答案】  醉梦      追忆     描写     记叙

【解析】  从“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可以看出辛弃疾是写醉梦中的畅想，从“当年万里觅封侯”陆游写的是对往事的追忆 。第一首主要的表达方式是描写，第二首的表达方式主要是记叙。

【考点】  本题考查对诗句内容和表达方式的理解。

【点评】  表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情、说明。

（三）诗词对比阅读【2018·上海中考模拟】

诉衷情

当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,汨空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生！

15．下列对两首词的理解有误的一项是 （    ）  

A．两首词都回顾了词人驰骋疆场的军旅生涯。

B．两首词都在对比中突出理想与现实间的矛盾。

C．前者为“觅封侯”,后者为“贏得生前身后名”,全是为个人博取功名。

D．两首词都借用一定的典故来表达作者的情感。

【答案】  C

【解析】  本题考查对诗歌鉴赏的辨析。本题涉及的考点有理解诗歌内容、把握情感和理解写作手法。C项有误，“觅封侯”指的是为国建功立业；“贏得生前身后名”的意思是作者要为朝廷完成北伐金人，收复失地的大业，以赢得生前的功勋，身后的美名。这两句充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志，“全是为个人博取功名”的理解是错误的。

16．两首词都抒发了词人的______________情感。

【答案】  壮志难酬的悲愤

【解析】  本题考查学生对作者情感的把握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。从“心在天山，身老沧州”“可怜白发生”可以看出这两首词都抒发了词人壮志难酬的悲愤之情。

【迁移拓展】

    一、采用痴情化梦写法的诗句：

1、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 (苏轼.《江城子》)

2、梦里不知身是客，一晌贪欢。 (李煜.《浪淘沙》)

3、故国梦重归，觉来双泪垂。 (李煜.《子夜歌》)

4、多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑。 (李煜.《望江南》)

二、阅读陆游的《十一月四日风雨大作（其一）》，体会它与第二首的不同。

十一月四日风雨大作（其一）

陆游

风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。

溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。

诗意：

    天空黑暗，大风卷着江湖上的雨，四周的山上哗哗大雨像巨浪翻滚之声。

    溪柴烧的小火和裹在身上的毛毡都很暖和，我和猫儿都不愿出门。

三、你还知道陆游的哪些诗词？

书  愤

陆 游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。

诉衷情 

陆游

        当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

        胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。