2020年秋五年级上册部编版语文试题

2020-2021学年第一学期期末学业质量检测

五年级语文试题

第一部分  积累与运用  (30分)

一、根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写相关内容。（11分）

1．看拼音，写词语。

fēn    fù      shā   jūn       línɡ lónɡ      lí  mínɡ      zhào  yào

（   ▲   ） （   ▲   ）  （   ▲   ） （   ▲   ） （   ▲   ）

2．      ▲      ，清泉石上流。       ——《山居秋暝》

3．月落乌啼霜满天，      ▲      。      ——《枫桥夜泊》

4．      ▲      ，添得黄鹂四五声。      ——《三衢道中》

5. 劝君更尽一杯酒，      ▲      。     ——《送元二使安西》

6. 三到之中，     ▲    。心既到矣，     ▲    ？——《古人谈读书（二）》

二、第7～9题中，都有一项加点字的注音是错误的。把它找出来，在答题卡相应位置填涂。（3分）

7．A．裂      B．蚕       C．写      D．途

8．A．惠     B． 暑     C．黑      D．红

9．A．教       B．好   C．机   D．闲

三、第10～11题中，都有一项有错别字。把它找出来，在答题卡相应位置填涂。（2分）

10．A．烦琐   B．划浆   C．压抑   D．竟然

11．A．美中不足  B．完好无缺  C．金壁辉煌  D．津津有味

四、第12～13题中，都有一项加点字词的解释是错误的。把它找出来，在答题卡相应位置填涂。(4分)

12．A．默而知之（记住）        B．震耳欲聋（将要）

C．不可计数（计算）        D．漫浪诵读（浪漫）

13．A．天戴其苍（苍天）        B．干将发硎（磨刀石）

C．众星拱月（拱形）        D．万马齐喑（沉默）

五、第14～18题中，都有一项填入画线处最恰当。把它找出来，在答题卡相应位置填涂。(10分)

14．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是  ▲  。

A．回到家，妈妈又数落了我一顿。

B．这美丽的风景，让我心旷神怡。     

C．圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

D．老师处心积虑地让我们要好好学习。

15．下列句子标点符号使用不恰当的一项是  ▲  。

A．乐队奏响了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。

B．李洋同学获得了班级《故事大王》的称号。 

C．我们学校由教学楼、综合楼、餐厅、图书馆等地方组成。

D．大家喜爱读的《水浒传》《三国演义》等书籍，都是优秀的文学作品。

16．下列诗句和学习有关的一项是  ▲  。

A．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

C．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

D．问渠那得清如许？为有源头活水来。

17．下列句子中不属于动态描写的一项是  ▲  。

A．一阵清风吹来，荷叶一片连着一片翻动着。

B．秋日的山野，沐浴在温暖、灿烂的阳光中。

C． 野鸭们扑棱棱飞起，落入到了荷塘更深处。   

D．小小的红枫叶飞在空中，飘飘悠悠地落下。

18．下列说法不正确的一项是  ▲  。

A．《鸟的天堂》这篇文章中作者巴金运用了动静结合、点面结合等写法。

B．《圆明园的毁灭》写圆明园昔日辉煌是为表现它被毁的损失不可估量。

C．说明性文章不以“说明白了”为成功，而以“说具体、生动”为成功。

D．《父爱之舟》一文介绍了在“我”梦中出现的住旅店、逛庙会等场景。

第二部分  阅 读  (40分)

一、根据课外阅读完成下列试题。(10分)

（一）第19～25题中，只有一个选项符合题目要求。把它找出来，在答题卡相应位置填涂。(7分)

19．下列故事情节不是欧洲民间故事中的一项是  ▲  。

A．小牧羊人寻找会唱歌的苹果

B．伊凡与山羊、绵羊聊天 

C．列那狐捉弄其他动物  

D．鳄鱼想着晒太阳长出翅膀

20．《昆虫记》中介绍蟋蟀的住宅总是建造在  ▲  。

A．潮湿的地方          B．干燥的地方 

C．高大的树木上        D．陡峭的悬崖上

21．《昆虫记》介绍的下列昆虫中，享用猎物前，先将猎物麻醉的是  ▲  。

A．萤火虫        B．蟋蟀          C．红蚂蚁        D．蝉

22．《狐狸和葡萄》告诉我们的道理，下列最合适的一项是  ▲  。

A． 只要努力，就会有回报。  

B．永不放弃，一定会成功。

C．有些人安于现状，不想做事，却偏偏说生活不需要努力。   

D．有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。 

23．《昆虫记》的作者是法布尔，被人们称为  ▲  。

A．“昆虫的史诗”             B．“昆虫界的莎士比亚”  

C．“昆虫界的荷马”            D．“昆虫诗人” 

24．下列人物不是《爱的教育》中的是  ▲  。

A．安利柯      B．德罗西       C．弗林特     D．科罗西

25．下列关于《伊索寓言》的说法不正确的一项是  ▲  。

A．都是以动物为故事的主要角色。     

B． 大多在故事的结尾会点明寓意。  

C．故事的篇幅大多是十分的短小。       

D．故事的内容大多是作者虚构的。

（二）根据课外阅读思考，回答下列问题，将答案写在答题卡相应位置。 (3分)

    26.《爱的教育》以“爱”为主题，表现了种种普通而伟大的“爱”。其中，哪一个故事让你感受最深？请表达自己的观点，并简单说明理由。

                               ▲                                   

二、阅读短文，思考后面的问题，将答案写在答题卡相应位置。(30分)

（一）熟读精思（节选）(15分)

凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：读书千遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

注：①详缓：仔细从容。     ②子：通“仔”，仔细。下同。

③牵强暗记：勉强硬记。

27．文中划线句子停顿最恰当的一项是  ▲  。（2分）

A．谓/读得熟，则/不待解说，自晓/其义也。

B．谓读/得熟，则不/待解说，自/晓其义也。

C．谓读得/熟，则不待/解说，自晓其/义也。

D．谓/读得熟，则不/待解说，自/晓其义也。

28．“不可牵强暗记”中的“强”字的读音应为  ▲  。（2分）

A．qiǎnɡ    B．qiánɡ     C．jiànɡ     D．jiānɡ

29．“自晓其义也”中加点字最恰当的解释是 ▲ 。（2分）

A．破晓     B．晓得      C．报晓     D．揭晓

30．“读书千遍，其义自见。”对这句话解释最恰当的是 ▲ 。（3分）

A．读书的遍数多了，它的道理自然就会明白了。    

B．读书一千多遍，就能明白它蕴涵的深刻道理。     

C．读书很多遍，想不理解其中隐藏的道理都难。

D．读书的遍数多了，就可以懂得非常多的道理。

31．短文中，告诉我们读书要努力做到哪些要求？（请至少写四点）（4分）

            ▲                            ▲             

           ▲                            ▲              

32. 阅读了短文，你想到了哪些与读书相关的名言？请至少写出其中一句。（2分）

                  ▲                 

                  ▲                 

（二）           (15分)

①研究蚂蚁的科学家估计，世界上的蚂蚁共有15000种。自古以来，蚂蚁一直被看作是勤劳的“代表”，《伊索寓言》中的《蚂蚁和蚱蜢》故事中讲：夏天，蚂蚁也在不辞辛劳地忙碌着，到了寒冷的冬天，就不会挨饿……

②蚂蚁给人一种“不知疲倦”“不需休息”的印象，真实情况是这样的吗？2015年，科学家们在人造蚁巢中做实验，他们把每一只蚂蚁都做上记号，用摄像机记录蚂蚁的活动情况，最后在分析录像资料时发现，有五分之二的蚂蚁在“闲逛着”，无所事事。在一个勤劳的群体中，其他蚂蚁怎么会容忍这种“偷懒”行为的呢？于是科学家们将实验延续下去，终于弄清了事情的真相。实验人员从正在忙碌的蚂蚁中撤走了20%的劳动力，没过几天，他们发现，那些空出的岗位已由那些原来在自由散漫闲逛的蚂蚁顶替了。科学家们顿时醒悟过来，是他们误解了那些“闲逛蚂蚁”，它们没有“偷懒”，也不是没有事做或不愿做事，因为它们本来就是“替班工蚁”。又有人想了个主意：再将这些“替班工蚁”也撤走。于是，空出的岗位再也没有蚂蚁来替补了。

③有关上述现象，人工智能技术专家做了补充解释：对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动，太多的行为反而带来“添堵”风险，通常30%的工蚁就能完成全部“工作定额”的三分之二。

④也许小小蚂蚁的行为和蚂蚁王国的“秘密”还没有完全被人类认识。非洲有一种体长2厘米的蚂蚁，人们发现这种蚂蚁喜欢猎食其他等翅目昆虫，由于对方的个头不亚于蚂蚁，且擅长抵抗，所以猎食和反猎食的斗争非常激烈，有时甚至十分残酷。对付猎物，往往会有200至600只“兵蚁”出动，每次战役总有5%左右的蚂蚁受伤，被对方强有力的颌钳折断腿或被咬伤。尽管如此，仅存4条腿或5条腿的蚂蚁仍可以继续战斗，因为蚂蚁群体中的“救护兵”为它们解决了后顾之忧。

⑤战斗结束后，受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号，救护蚁便会赶来将它们送回蚁巢，先为受伤的同伴舔伤口——一种消毒手段。有时候，救护蚁甚至会利用已死的等翅目昆虫身体上的某些部分为受伤的蚂蚁“施行手术”，手术的成功率颇高。令人惊讶的是，受伤特别严重的蚂蚁最后会拒绝接受救护蚁的帮助，当救护蚁去接近它们时，它们会竭尽余力抵制救护，迫使救护蚁将它们放弃。

⑥看来，世界上有些物种真的还需要好好研究，其中还藏有许多人类没有发现的“秘密”。

33. 给短文加上一个题目，最合适的是  ▲  。（2分）

A．不一样的蚂蚁                B．蚂蚁的“世界” 

 C．勤劳的小蚂蚁                D．蚂蚁的“秘密”

34. 第①自然段中使用的说明方法有  ▲  。（2分）

A．列数字、举例子     B．列数字、作比较

C．列数字、打比方         D．作比较、打比方

35.下列不是短文中介绍的蚂蚁王国设置“替班工蚁”原因的是 ▲ 。（2分）

A．对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动。

B．太多蚂蚁的行为反而带来“添堵”风险。

C．通常30%的工蚁就能完成全部“工作定额”的三分之二。

D．有五分之二的“闲逛蚂蚁”需要执行救护的任务。

36．关于第③自然段中“上述现象”理解最恰当的一项是 ▲ 。（3分）

A．科学家在实验中发现“蚂蚁王国”中有五分之二的蚂蚁在“闲逛着”，

无所事事。

B．将“替班工蚁”也撤走后，空出的岗位再也没有蚂蚁来替补了。

C.“蚂蚁王国”中有五分之二的蚂蚁是“替班工蚁”，随时顶替空出的工

作岗位。

4.    他们误解了那些“闲逛蚂蚁”，它们没有在“偷懒”，也不是没有事

做或不愿做事，因为它们本来就是“替班工蚁”。

37. 下面对短文理解和分析不正确的一项是 ▲ 。（3分）

A. 作者在文中介绍了“替班工蚁”的“秘密”后，又介绍非洲这种体长

2厘米蚂蚁，原因是其中的“救护蚁”比较有趣。

2. 作者通过本文告诉我们世界上有些物种还有人类并不了解的秘密，需

要我们努力去积极地探索，发现更多未知“秘密”。

3. 文中介绍的《蚂蚁和蚱蜢》的故事，是证明人们一直认为蚂蚁很勤劳。
4. 蚂蚁给人“不知疲倦”“不需休息”的印象，本文中真实情况确实是这样。

38．第④自然段中加点词“左右”能否去掉？为什么？（2分）

                  ▲               

39．请结合短文内容设计一句宣传语。（1分）

                  ▲               

第三部分  习 作  (30分)

40．记忆中，总有一些人、一些事，让我们印象深刻，难以忘怀。也许，这个人就是你的父亲、母亲；也许，这个人是你的同学、朋友；也许，这个人是你在书籍中结识的人物……请选择一位人物，把你和他（她）之间发生的一件事情写下来。要求：题目自拟，注意语句通顺，表达具体，有真情实感，400字左右。习作中不要出现真实的人名、校名。习作写在答题卡相应位置。（30分）