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    江苏省苏州市吴江区青云中学2022-2023学年七年级下学期期中测试语文卷
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    江苏省苏州市吴江区青云中学2022-2023学年七年级下学期期中测试语文卷

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    这是一份江苏省苏州市吴江区青云中学2022-2023学年七年级下学期期中测试语文卷,共9页。试卷主要包含了阅读下面的短文,按要求答题,名著阅读,综合性学习,解释加点词,划分句子停顿,翻译句子等内容,欢迎下载使用。

    2022-23学年第二学期初一年级期中考试

    语文试卷

    第一部分  积累.运用(26分)

    1.阅读下面的短文,按要求答题。(8分)

    你或是一粒沙尘,但一样可以折射整个世界;你或是一涧小泉,但一样可以奏出天籁。如果把世界看作一个舞台,能站在舞台中央、妇皆知的人毕竟不多。更多的是处在舞台边缘、为人知的小角色。但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责,不卑不kàng,依然能够点亮整个舞台。生活不会因为平凡而失色,小人物的生命一样可以结出丰ráo 的果实。

    1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4 )

    ()皆知( )为人知不卑不kàng( )ráo()

    2)下列词语中的“平”与画线词“平凡”同义的是( (2)

    A.平定B.平常C.风平浪静D.平起平坐

    3)下列对加点词的词性判断正确的一项是()(2)

    或是一沙尘,一样可以折射整个世界。

    A.代词名词副词动词名词B.名词量词副词动词名词

    C.代词量词连词动词名词D.名词量词连词形容词名词

    2.请在横线上默写恰当的古诗文、作者或篇名,使句子通顺完整。(10分)

    1______________________弹琴复长啸。(王维《》)

    2_______________________何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

    3)马上相逢无纸笔,_______________________(《逢入京使》)

    4)草树知春不久归,_______________________(愈《》)

    5)当窗理云鬓,_______________________(《木兰诗》)

    6)《木兰诗》中“______________________________________________”描写战争的惨烈、悲壮、旷日持久。

    3.名著阅读。(4分)

    我校初一年级开展阅读名著《骆驼祥子》活动,请你填写阅读记录卡的空缺处。

    阅读策略

    内容呈现

    阅读记录

    了解人物

    “我知道你这小子吃硬不吃软,跟你说好的算白饶!”她的嗓门又高起来……“你当我怕谁是怎着?你打算怎样?你要是不愿意听我的,我正没工夫跟你费唾沫玩!说翻了的话,我会堵着你的宅门骂三天三夜!你上哪儿我也找得着!我还是不论秧子!”

    注释:①[不论秧子]不管是谁。

    句中的“她”是:(1    1分)

    关注情节

    “说话呀!楞着算得了事吗?到底是怎回事?”

    “你走吧!”祥子好容易找到了一句话:“走吧!”

    “你看家?”高妈的气消了点。

    “见了先生,你就说,侦探逮住了我,可又,可又,没逮住我!”

    “这像什么话呀?”高妈气得几乎要笑。

    祥子说“侦探逮住了我,可又,可又,没逮住我!”这句话指的是原著中的哪个情节?

    2 1分)

    探究评价

    到城里来了几年,这是他努力的结果,就是这样,就是这样!他连哭都哭不出声来!车,车,车是自己的饭碗。买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。

    请联系原著内容,简要说说祥子的性格前后有什么变化?(3     2分)

    4.综合性学习(4分)

    清明将至,学校开展了“走进传统节日,传承中华文化”综合性学习活动,请你参与并完成下面任务。

    【活动一•拟写对联】

    1)小文同学围绕踏青郊游与扫墓祭祖两大礼俗想拟写一副对联,他已拟写好了下联,请帮他完成上联。

    上联:            。(2分)

    下联:祭祖,缅怀祖先恩情。

    【活动二•板报设计】

    2)在“品味节日情韵,感受文化魅力”环节中,某班级为办墙报写一个语段,请你结合语境,仿照画线句子格式,补写两个句子,丰富语段内容。(2分)

    清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节、春节、元宵节……走进中国传统节日,就进入了一个文化与情感交融的世界。驻足陵前,我们感受到了“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”的淡淡哀伤;远眺汨罗,我们感受到了“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的一片赤诚;七夕鹊鸣,我们感受到了“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”的深情劝勉;

                             ……

    第二部分  阅读.理解(44分)

    阅读下面一首古诗,完成5-7题。(8分)

    送魏二

    王昌龄

    醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。

    忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。

    5.诗人送别友人的季节是      ,地点是      ,从这句诗可以看出。(3分)

    6.“江风引雨入舟凉”的“凉”字历来被人称道,你觉得它好在哪里?(2分)

     

    7.三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之思,其情更远。”请结合这两句诗的写法具体分析。(3分)

     

    阅读下面两个文言文语段,完成8-1112分)

    【甲】初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。

    【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任,自陈尝在秦王幕府。上怜之,欲听还旧任。魏征谏曰:秦王左右,中外甚多,恐人人皆恃恩私,是使为善者惧上欣然纳之,谓相寿曰:我昔为秦王,乃一府之主;今居大位,乃四海之主,不得独私故人。大臣所执如是,朕何敢违!赐帛遣之。相寿流涕而去。(选自《资治通鉴·唐纪》)

    8.解释加点词4分)

    1当涉猎          2非复吴下阿蒙  

    3)赐帛          4)相寿流涕而()

    9.划分句子停顿。(划一处)2分)

    使

    10.翻译句子。4分)

    1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

     

    2)今居大位,乃四海之主,不得独私故人。

     

    11.吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少,试举一例。2分)

     

    阅读下面的材料,完成1214题。(8分)

    【材料一】

    充换电设施是新能源汽车发展的重要条件和基础配套,是城市新型基础设施的重要组成部分。近日,《苏州市“十四五”电动汽车公共充换电设施规划》正式印发,加快推进全市电动汽车充换电服务“一张网”布局。

    据了解,目前,全市充电站主要集中分布在各县级市(区)中心区域,周边区域内充电站数量相对较少,充换电设施行业门槛相对较低,充电桩企业运营管理缺乏明确行业管理规范。部分充电桩运营商长期疏于管理维护,导致充电设施性能下降,存在安全隐患,实际充电过程中体验较差。

    另外,我市电动汽车的公用充电需求主要集中在城市商业区、公共停车场、居民小区停车场等公共区域,充换电设施的建设涉及城市规划、建设用地、建筑物及配电网改造、道路管线改造、动迁、产权归属等问题。实施过程中涉及多个主管部门和相关企事业单位,利益主体多、诉求不一致,布局建设难度较大。

    【材料二】

    着眼于市域一体化,实现电动汽车充换电服务“一张网”,这是《苏州市“十四五”电动汽车公共充换电设施规划》最大的亮点。“十四五”时期,苏州按照规划方案,有序推进充换电服务网络建设,形成与人口分布、车辆出行等特征相符的基础设施“一张网”,实现“桩随车走,便捷充电”,打消电动汽车用户的充电里程焦虑。

    新规划实施,不仅大幅缓解电动汽车找桩难、充电难问题,增强社会对使用电动汽车的信心和意愿,而且可以避免公共充换电设施的无序竞争,实现社会资源的有效配置。(资料来源:《苏州日报》,有删改)

    12.请结合材料一,说说目前苏州市新能源汽车充电设施的现状。(4分)

     

    13.请结合材料二和你的理解,说说“新规划实施”的好处。(2分)

     

    14.假如你所在的小区准备在公共车位上安装便民充电桩,请你结合材料,写一条公益广告语,不超过20字。(2分)

     

    阅读下面的文章,完成15-19题(16分)

    蘸汁豆腐

    公司对面新餐馆开张,中午几个同事约在一起,过去吃午饭。

    进门,一个女孩笑意盈盈地迎上前来,领我们入座。

    女孩穿蓝色碎花上衣,蓝布裤,阔阔的裤脚,黑布鞋,蓝头巾,是店里的特色店服,和她神情中那几分乡村女孩特有的羞涩很相衬。

    十八九岁的样子,声音干净甜美,笑容真诚饱满。

    把菜单递过来,我们凑在一起翻看,有同事问,小妹,有啥好吃的,推荐一下。

    女孩抿抿唇,报了三两样特色菜,然后说,我们店的蘸汁豆腐不错的,豆腐嫩味道纯又有营养,女孩子吃了可以美容,还不长胖……点一份吧。不像介绍其他菜品,一份蘸汁豆腐,她用了好多词来形容,口气也有点迫不及待。

    是招牌菜吗?我抬头问她。(1她的脸忽然有点儿红了,摇头,小声说,不是的,不过……声音又急促起来,不骗大家,真的很好吃,可以尝一尝啊。

    我们都笑起来,菜单上,一份蘸汁豆腐不过6块钱,实在不是太值得去推荐,就要了一份。

    菜陆续上来,包括那盘豆腐,尝了一口,味道的确不错,不似市场上卖的豆腐那样水,颜色好看,味道也纯,像小时候吃过的那种老豆腐,蘸的调味汁是韭花,也像自己家里做的,味道很纯正。

    女孩没有撒谎,这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌菜,但的确可口。

    这时邻座来了其他顾客,女孩去招呼他们,听到又向他们推荐蘸汁豆腐。

    以后,我们常常来这家饭馆吃午餐,女孩已认得我们,不再刻意推荐,但总要试探着问上一句,还要蘸汁豆腐吗?问完了,(2脸依然会微微泛红

    偶尔会拒绝,但大多时候,会要上一份,这样一道菜,花不了几个钱。

    也常常听到她对新顾客介绍这道菜,用词越发丰富,说起来越发流畅,只是不知什么原因让她这么卖力地推荐。

    那天有同事过生日,我们要了个小单间,没想到服务的还是她。

    她说有个负责包间的女孩请假了,她来替。因为有热闹事,我们破例要了贵一些的菜,点完菜她没马上出去,忽然抬起头小声问,今天不要蘸汁豆腐了吗?

    我们先愣了一下,然后都笑起来,成心要逗逗她,我问,为什么总介绍那道菜?

    是不是卖多了,你能拿提成啊?(3她的脸登时红起来,不是以往那种羞涩的红,而是着急地涨红了,慌忙地摆着手,不,不是的,不是那样的……

    那为什么呢?同事说,你要不说原因,以后我们再也不吃蘸汁豆腐了。

    女孩的唇又抿起来,低着头,沉吟一小会儿,小声说,我说了,你们不许说出去。

    得到我们的保证后,她才说,这些豆腐是我爸做的,韭花是我妈做的。我来城里打工,他们不放心,也来了,在城里租了间小房子做我们家乡的豆腐和韭花。我来饭店上班,店里管食宿,爸把做好的豆腐送到这里来,这样,他们每天都能来看看我。开始老板不想要,爸求了半天,老板才答应卖一段时间看看,如果卖得好,就一直要,不好就算了……老板不知道我是他女儿……

    窄小的空间,只有女孩细细的声音,在讲述一个关于爱与生存的温暖画面。

    一个沧桑的男人,在城市的某个角落,和妻子一起,每天泡豆子、磨豆腐、做韭花,然后大清早蹬着三轮车赶到这家餐馆,而他们心爱的女儿不管睡得多晚,也总会早早起来,装作无意碰到,帮着把豆腐抬到后厨。

    没有人时,母亲会飞快地取出一些小点心、水果,或者换洗的衣服,塞到女孩手里。而隔一段时间,女孩会塞给母亲一些她打工赚来的钱。那些钱,他们要攒起来,在家乡盖栋新房子,母亲还会留一些,做女孩的嫁妆。

    女孩不再说话,怯怯地看着我们。

    好半天,竟没人说话,最后还是过生日的小何打破沉默,说,今天我生日,请大家每人吃一份蘸汁豆腐。

    女孩诧异地看着她,慌忙摆手,别别,姐姐,豆腐吃多了会腻的。

    小妹,我们爱吃。小何说,真的爱吃。我们跟着附和。然后催她,快写上啊,一人一份。

    女孩站在那里,看着我们,眼泪忽然掉了下来。她边擦边不好意思地笑,擦完眼泪,拿着单子跑了出去。

    从那以后,每次去吃饭,不管能不能遇到那个女孩,我们都会主动点一份蘸汁豆腐,并告诉所有相熟的人,如果去我们单位对面的家常菜馆吃饭,请一定要点一份蘸汁豆腐。因为那盘豆腐里,装着一个动人的故事。

    15. 请以女孩为主体,用一句话概括本文所讲的一个故事。2分)

     

    16. 请说出文中女孩三次脸红的原因。3分)

     

    17. 段刻画女孩运用了哪些描写方法?有什么作用?4分)

     

    18. 揣摩文中两处画浪线句子的深层意思。4分)

    1)第段写我们都笑起来我们为什么笑?

     

    2)第段写好半天,竟然没人说话,人们为什么没有说话?

     

    19. 单位的同事小王准备去这家饭店请人吃饭,如果你是文中的,你会如何劝说他去这家饭馆吃饭时点一份汁豆腐?要求:(1)语言得体:(2)至少运用一种修辞手法。3分)

     

    第三部分 表达.交流(60分)

    20. 作文60分)

    春天,是《诗经》里的桃之夭夭,灼灼其华,是白居易诗里的天街小雨润如酥,草色遥看近却无,是宋祁词中的绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹,更是在朱自清笔下如健壮的青年,活泼的小姑娘,初生的婴孩,充满健康的活力——而你,就在这人间的四月天里慢慢长大。不信你听,万物已有了拔节的交响。这交响曲里,也有你成长的旋律。

    请以在春天里成长为题,写一篇作文。

    要求:(1)不少于600。(2)文体不限,诗歌除外。(3文中不得出现真实的人名、校名、地名。

     

     

     

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