2023新教材高考生物二轮专题复习 突破选择题常考类型3 图解图示类——有效“架桥”破解

这是一份2023新教材高考生物二轮专题复习 突破选择题常考类型3 图解图示类——有效“架桥”破解，共10页。试卷主要包含了光合作用“三率”相关模式图整合等内容，欢迎下载使用。
1.[2022·山东卷]NO eq \\al(－,3) 和NH eq \\al(＋,4) 是植物利用的主要无机氮源，NH eq \\al(＋,4) 的吸收由根细胞膜两侧的电位差驱动，NO eq \\al(－,3) 的吸收由H＋浓度梯度驱动，相关转运机制如图。铵肥施用过多时，细胞内NH eq \\al(＋,4) 的浓度增加和细胞外酸化等因素引起植物生长受到严重抑制的现象称为铵毒。下列说法正确的是( )
A．NH eq \\al(＋,4) 通过AMTs进入细胞消耗的能量直接来自ATP
B．NO eq \\al(－,3) 通过SLAH3转运到细胞外的方式属于被动运输
C．铵毒发生后，增加细胞外的NO eq \\al(－,3) 会加重铵毒
D．载体蛋白NRT1.1转运NO eq \\al(－,3) 和H＋的速度与二者在膜外的浓度呈正相关
2．[2022·广东卷]λ噬菌体的线性双链DNA两端各有一段单链序列。这种噬菌体在侵染大肠杆菌后其DNA会自连环化(如图)，该线性分子两端能够相连的主要原因是( )
A．单链序列脱氧核苷酸数量相等
B．分子骨架同为脱氧核糖与磷酸
C．单链序列的碱基能够互补配对
D．自连环化后两条单链方向相同
3．[2022·浙江1月]某海域甲、乙两种浮游动物昼夜分布如图所示。下列分析中合理的是( )
A．甲有趋光性，乙有避光性
B．甲、乙主要以浮游植物为食
C．乙的分布体现了群落的垂直结构
D．甲、乙的沉浮体现了群落的时间结构
题 后 归 纳
Ⅰ.答题模板
Ⅱ.知识归纳
一、模式图与示意图
1．细胞膜结构模式图
2．物质运输的模式图
3．酶专一性的模式图
图中A代表酶；B代表反应物；E、F代表产物。
4．膜蛋白功能的模式图
5.光合作用“三率”相关模式图整合
6．细胞周期的模式图
7．细胞凋亡过程的示意图
8．DNA复制、转录、翻译过程图解
9．线粒体中蛋白质合成过程示意图
图中过程①表示转录，②表示翻译，③表示转录，④表示翻译。
10．动物激素分泌及传送方式示意图
图中①代表促甲状腺激素释放激素，②代表促甲状腺激素，③代表甲状腺激素，④代表胰岛素。
11．赤霉素诱导淀粉酶合成过程示意图
图中甲为内质网，乙为高尔基体，丙为核糖体；
①过程为转录，②过程为翻译。
二、流程图与关系图
1．光合作用与细胞呼吸的关系图解
2．能量流动过程图解
3．物种形成过程图解
4．生物多样性三个层次关系的图解
5．神经—体液—免疫调节关系的图解
强 化 提 能
1.[2022·北京市朝阳区高三二模]去垢剂是一端亲水、一端疏水的两性小分子。下图为去垢剂处理细胞膜的过程，相关叙述错误的是( )
A．细胞膜的基本支架是磷脂双分子层
B．组成细胞膜的蛋白质和磷脂可运动
C．高浓度去垢剂不能破坏细胞膜的结构
D．去垢剂可用于从细胞膜中分离膜蛋白
2．[2022·北京市顺义区高三二模]下图为植物叶肉细胞将硝酸盐转化为蛋白质与核酸的过程。相关叙述错误的是( )
A．NO eq \\al(－,3) 进入叶肉细胞的方式是主动运输
B．①和②过程所需ATP均由叶绿体提供
C．③④过程分别需核糖体和磷元素参与
D．光合作用的进行会影响谷氨酸的合成过程
3．[2022·北京市顺义区高三二模]生态学家对某地云杉林中四种林莺的生态需求进行了研究，四种林莺主要觅食树皮和树叶上的昆虫，觅食部位如下图。下列叙述正确的是( )
A．林莺在生态系统中属于三级消费者
B．四种林莺在云杉林中处于相同的生态位
C．栗颊林莺与黄腰白喉林莺之间的竞争强度较弱
D．标记重捕法是生态学家在此研究过程中的首选
4．[2022·北京市东城区高三一模]科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤，用特定的光刺激下丘脑CRH神经元(细胞膜结构示意图如图1)，引起如图2所示的一系列变化。
下列分析错误的是( )
A．光刺激引起CRH神经元细胞膜上的Na＋通道开放，Na＋内流
B．兴奋在中间神经元与脾神经元之间通过突触结构进行传递
C．图2中激活B细胞的是辅助性T细胞和细胞毒性T细胞
D．神经系统可以通过分泌信息分子来调节免疫系统的功能
5．[2022·北京市房山区高三一模]下图是生长素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响。已知赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，而生长素合成过程中会有ACC合酶的合成，这种酶是合成乙烯必要的。下列说法不合理的是( )
A．生长素的化学本质是吲哚乙酸，是由色氨酸合成的
B．赤霉素能够促进茎秆伸长的原因可能是促进了生长素的分解，抑制了生长素的产生
C．高浓度的生长素抑制细胞伸长的原因可能是促进了乙烯的合成，进而抑制了细胞的纵向伸长
D．上图说明各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节
突破选择题常考类型3
真题示例
1．解析：由题干信息可知，NH eq \\al(＋,4) 的吸收是根细胞膜两侧的电位差驱动的，所以NH eq \\al(＋,4) 通过AMTs进入细胞消耗的能量不是来自ATP，A错误；由图上可以看到，NO eq \\al(－,3) 进入根细胞膜是H＋的浓度梯度驱动，进行的逆浓度梯度运输，所以NOeq \\al(－,3)通过SLAH3转运到细胞外是顺浓度梯度运输，属于被动运输，B正确；铵毒发生后，H＋在细胞外更多，增加细胞外的NO eq \\al(－,3) ，可以促使H＋向细胞内转运，减少细胞外的H＋，从而减轻铵毒，C错误；据图可知，载体蛋白NRT1.1转运NO eq \\al(－,3) 属于主动运输，主动运输的速率与其浓度无必然关系；运输H＋属于协助扩散，协助扩散在一定范围内呈正相关，超过一定范围后不成比例，D错误。
答案：B
2．解析：单链序列脱氧核苷酸数量相等、分子骨架同为脱氧核糖与磷酸，不能决定该线性DNA分子两端能够相连，A、B错误；据图可知，单链序列的碱基能够互补配对，决定该线性DNA分子两端能够相连，C正确；DNA的两条链是反向的，因此自连环化后两条单链方向相反，D错误。
答案：C
3．解析：甲、乙在午夜黑暗的情况下均上浮，中午时均下沉，说明甲、乙都具有避光性，A错误；大部分乙分布在该海域较深处，不太可能主要以浮游植物为食，B错误；乙是一个种群，一个种群不能体现群落的垂直结构，C错误；甲、乙的昼夜分布变化体现了群落的时间结构，D正确。
答案：D
强化提能
1．解析：据题图分析可知：细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，A正确；细胞膜中的磷脂和大多数蛋白质都可以运动，体现了细胞膜具有流动性， B正确；高浓度去垢剂能破坏细胞膜结构，造成细胞损伤、功能丧失，C错误；去垢剂是同时具有亲水极性基团和疏水非极性基团的双极性分子，能够使脂膜解体释放膜蛋白，并在溶液中为去膜状态下的膜蛋白提供疏水环境，维持和保护膜蛋白的疏水跨膜结构，因此去垢剂可用于从细胞膜中分离膜蛋白，D正确。
答案：C
2．解析：结合分析可知，NO eq \\al(－,3) 进入叶肉细胞消耗ATP，方式是主动运输，A正确；①过程所需ATP主要由细胞呼吸提供，即主要由线粒体提供，B错误；蛋白质的合成场所是核糖体，故③过程需要核糖体参与；核酸的元素组成有C、H、O、N、P，故④过程需要磷元素参与，C正确；据图可知，谷氨酸的合成是在叶绿体中进行的，该过程需要ATP，故推测光合作用的进行会影响谷氨酸的合成过程，D正确。
答案：B
3．解析：林莺主要觅食树皮和树叶上的昆虫，属于第二或者第三营养级，是初级消费者或者次级消费者，A错误；由图可知，四种林莺觅食部位并不相同，因此在云杉林中处于不同的生态位，B错误；栗颊林莺主要捕食树顶新生针叶区与嫩芽区，黄腰白喉林莺主要捕食无地衣区及有地衣覆盖的较低树干与中层枝条区，两者几乎没有共同食物区，竞争强度较弱，C正确；标记重捕法是调查种群密度的方法，本实验是研究四种林莺的生态需求， 因此不需要用标记重捕法，D错误。
答案：C
4．解析：分析图2，光刺激光敏蛋白导致钠离子通道开放，钠离子内流，从而使CRH神经元产生兴奋，此时膜外电位是负电位，A正确；中间神经元与脾神经元是两个神经元，兴奋通过突触结构进行传递，B正确；图2中激活B细胞的是辅助性T细胞分泌的细胞因子，C错误；由图2知，脾神经元兴奋引起去甲肾上腺素分泌，作用于辅助性T细胞，辅助性T细胞分泌细胞因子刺激B细胞，即神经系统可以通过分泌信息分子来调节免疫系统的功能，D正确。
答案：C
5．解析：生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA），是由前体物质色氨酸合成的，A正确；由图可知，赤霉素能够促进茎秆伸长的原因可能是抑制了生长素的分解，促进了生长素的产生，B错误；由图可知，高浓度的生长素抑制细胞伸长的原因可能是促进了乙烯的合成，进而抑制了细胞的纵向伸长，所以高浓度的生长素对植物的生长表现为抑制作用，C正确；上图说明生长素、赤霉素和乙烯等各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节，D正确。
答案：B