江苏省扬州市宝应县中考一模语文试题（含答案）

2022—2023学年度第二学期第一次模拟测试试题

九年级语文

（考试时间：150分钟 满分：150分）

一、积累运用（29分）

1．阅读下面的文字，完成（1）--（4）小题。（9分）

①你说，要来看看扬州。你问我，扬州可看的有些什么？话从哪儿说起呢，春水淙淙，可以陪你去看看桥；秋天的望日，可以陪你去看看月亮。倘不凑巧，那么，我们也无防一道去看看石狮子。

②大明寺门口的狮雕，一副严肃的姿态。这一对雄健的狮蹲坐着，但又直着腰，恭顺而又倔傲；嘴微张，但是牙咬着，爪平伏，但又______，奴性中没有泯灭兽性。

③曹雪芹的官衙门口有一对智慧的狮子。那狮形体并不雄伟，踞蹲着，但头特别大，鼻翼翕张，目光炯炯。不管你站在哪一个角度，它总是盯着你，瞟着你，瞄着你。真的，它有着一种使人心悸的智慧之光。你要相信，它看过的，比我，也比你多，它知道的，比我，也比你丰富。也许，它的最高智慧就在于它永久的沉默。

④去个园走走，可以看到欢乐的狮子。那用假山石堆成的雪狮群，应当说是一处奇迹。石头是石英石，沿着北墙堆砌。依山势，在山岭、山脊、山腰、山脚，有一群狮子，或蹲或坐，或立或跃。这一堆褐色中夹着白色的石头，会把你带进历史的殿堂、自然的丘壑、哲学的迷宫、艺术的扑朔迷离的美妙境界里去的。

（1）给加点字注音（2分）：春水淙淙（    ）   鼻翼翕（    ）张

（2）第①段画横线的句子中有一个错别字：“______”应改为“______”（2分）

（3）仔细阅读文本，下列说法不正确的一项是（    ）（3分）

A．不管你站在哪一个角度，它总是盯着你，瞟着你，瞄着你。

解说：以上四个加点词的词性分别为代词、名词、副词、助词。

B．你要相信，它看过的，比我，也比你多，它知道的，比我，也比你丰富。

解说：这个句子中的标点符号使用正确。

C．它的最高智慧就在于它永久的沉默。

解说：这句话的主干是“智慧在于沉默”。

D．“泯灭兽性”“目光炯炯”“或蹲或坐”“美妙境界”

解说：这四个短语结构各不相同。

（4）填入第②段空格处最符合文意的短语是（    ）（2分）

A．乖巧可爱   B．佁然不动   C．伶牙利爪   D．侍机而动

2．下列有关课文内容和文学文化常识表述完全正确的一项是（    ）（3分）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“雅”是各地方的民歌民谣；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。

B．“世先生同在桑梓”中的“桑梓”指家乡；“居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”指朝廷；“黄发垂髫”分别指老人与小孩；“瀚海阑干百丈冰”中的“瀚海”指沙漠；“复立楚国之社稷”中的“社稷”指国家。

C．怡宝学成归来，受邀回母校做讲座。来到母校，他说：“贵校师生特别热情，老师在门口恭候我光临，我非常感动。”这样的情境中，怡宝的话是表达得体的。

D．小说中，“变”字贯穿了全文。法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文中，围绕着金钱，菲利普夫妇对于勒的态度一直在变；俄国作家屠格涅夫的《变色龙》一文中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也一直在变。

3．根据课文内容填空。（9分）

胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的本色。诸葛亮临危受命，①____________，奉命于危难之间”（《出师表》），心系社稷，忠贞不贰；杜甫面对残破的国都，百感交集，“②____________，恨别鸟惊心”，（《春望》），忧国思家；岑参戍边，写下“将军角弓不得控，③____________”（《白雪歌送武判官归京》），不畏严寒，恪尽职守；范仲淹虽遭贬谪，却心忧国事，“先天下之忧而忧，④____________”（《岳阳楼记》），胸怀宽广，抱负远大；苏轼打猎，“⑤____________西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），报效朝廷，壮心不已；辛弃疾梦回沙场，“了却君王天下事，⑥____________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），激昂悲壮，渴望功名；文天祥兵败被俘，“⑦____________?⑧____________”（《过零丁洋》），舍生取义，视死如归；秋瑾冲破家庭牢笼，投身革命“身不得，男儿列，⑨____________，____________”（《满江红》）。他们，正是中华民族的脊梁！

4．综合性学习。（8分）

我国“礼”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘礼’——文化的魅力”综合性学习活动，并完成下列题目。

（1）“礼”与“丰”同源，本写作“”，与祭祀有关。《说文》：“礼，履也。所以事神致福也。”“荐三牺，效五牲，礼神祇”中的“礼”便用其本义：______。“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？”中的“礼”则引申为：______（2分）

（2）试根据下面的材料，概括“礼”包括哪些方面的思想内涵。（3分）

①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（《孟子·告子上》）

②礼之用，和为贵。（《论语·学而》）

③礼者，法之大分，类之纲纪也。（《荀子·劝学》）

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（3）怡宝同学想约你和宜安同学后天上午9：30在县文化馆门口集中，一起去听“礼之内涵”讲座，深入感受“礼”文化的魅力。第二天，你遇到了宜安，请将怡宝的话转述给宜安。（3分）

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二、阅读理解（58分）

（一）名著阅读（11分）

5．阅读《水浒传》选段，回答问题。（4分）

只见那人说道：“我自有伴当荡酒，不叫你休来，我等自要说话。”李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐，这两个人来的不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人语言声音是东京人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里讷出一句“高太尉”三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后，听说甚么。”老婆道：“你去营中寻林教头来，认他一认。”

请问：加点的“不尴尬”一词在语段中是什么意思？在原著中具体与什么事有关？

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6．阅读下面【材料】，回答问题。（4分）

①杜少卿听见李大人已去，心里欢喜道：“好了！我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢！”

②话说周进在省城看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。

③当王冕知道礼部议定的取士之法：三年一科，用五经、四书、八股文。他说：“这个法却定的不好。将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。”

④范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”

请把【材料】中杜少卿、周进、王冕、范进四个人物按性格特征进行分类，并结合【材料】中内容简要说说分类理由。

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7．怡宝读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，他联想到刚读完的《西游记》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛与归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。（3分）

孙悟空（《西游记》）  简·爱（《简·爱》）

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（二）诗歌阅读（6分）

旅次①寄湖南张郎中

（唐）戎昱

寒江近户漫流声，竹影临窗乱月明。

归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。

【注释】①旅次：指旅途中小住的地方。也指旅途中暂作停留。

8．（1）试用自己的语言描绘“竹影临窗乱月明”一句所展现的景象，并从情感角度简要分析其作用。（3分）

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（2）前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什么？（3分）

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（三）文言文阅读（13分）

宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。

靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率④托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。

二年正月，泽至开德⑤，十三战皆捷。

泽兵进至卫南⑥，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵⑦至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。

泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑧等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑨。

（选自《宋史》，有删改）

【注释】①婺（wù）州：今浙江金华。②靖康：宋钦宗年号。③磁州：今河北磁县。④率：都。⑤开德：今河南濮阳。 ⑥卫南：今河南濮阳西南。⑦生兵：指生力军。⑧潜善：人名，即黄潜善。⑨薨（hōng）：死亡。

9．解释下列各句中加点的词语。（4分）

（1）敌益生兵至（    ）    （2）今日进退等死（    ）

（3）每为潜善等所抑（    ）   （4）但连呼“过河”者三而薨（    ）

10．用“／”给下面句子断句。（限两处）（2分）

泽兵进至卫南度将孤兵寡不深入不能成功

11．翻译下列各句。（4分）

（1）泽至，始为固守不移之计。

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（2）上嘉之，除河北义兵都总管。

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12．宗泽是历史上的名臣。请你根据文章内容，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。（3分）

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（四）实用类阅读（12分）

【材料一】

对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联讲究对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。

有历史记载的最早的对联出现在三国时代。明洪武年间（1368-1398），在江西庐陵（今江西省吉安市），出土了一尊特大铁十字架，上铸有三国时代孙权“赤乌”年号。在铁十字架上又铸有艺术精美的对联：“四海庆安澜，铁柱宝光留十字；万民怀大泽，金炉香篆蔼千秋。”

【材料二】

对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，比如正对、反对、流水对、联球对、集句对等等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：1．要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2．要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。比较普遍的例如：平仄平仄平平仄，仄平仄平仄仄平。3．要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。4．要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

【材料三】

春联是对联的一种重要形式，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了我国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。相传我国最早的春联出现在一千多年前，起于五代后蜀主孟昶（chǎng）。后蜀广政二十七年（964）的春节前夕，后蜀主孟昶因平日善习联语，故趁新年来到之际，忽然下了一道命令，要求群臣在“桃符板”上题写对句，以试才华。群臣们各自写好一副，耐心等待审查。孟昶一一看过，均不满意。于是他就亲自提笔，在“桃符板”上写了“新年纳______，嘉节号______”，谓文“题桃符”（《蜀祷机》）。这可以算是中国用文字记载下来的最早的一副春联。

13．请问【材料一】中加点的“有历史记载的”能否删去？为什么？（3分）

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14．（1）请根据【材料一】中的划线句，给“对联”下个定义。（3分）

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（2）请问【材料二】中的划线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）

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15．【材料三】中，后蜀主孟昶亲自题写春联“新年纳______，嘉节号______”，请你把空缺的词语“长春”和“余庆”按照对联要求分别填入上、下联的空缺处，使它们成为一副完整的春联，并结合相关材料内容说明你如此填空的理由。（3分）

上联：新年纳______

下联：嘉节号______

理由：__________________________________________________________________________________________

（五）文学类阅读（16分）

镜中人

杨绛

①我们照镜子，能看见自己的真相吗？

②谁不爱自己？谁不把自己当作最知心的人？谁不体贴自己、谅解自己？所以一个人对镜自照时看到的自己，往往容易犯“自恋癖”。我时常照镜子，自以为颇有自知之明了，其实远没有。何以见得呢？这需用实例才讲得明白。

③我曾用过一个很丑的老妈子，姓郭。钱锺书曾说：对丑人多看一眼是对那丑人的残酷。我却认为对郭妈多看一眼是对自己的残酷。她第一次来我家，我吓得赶忙躲开了眼晴。她丑得太可怕了：梭子脸，中间宽，两头窄，两块高颧骨夹着个小尖鼻子，一双肿泡眼；麻皮，皮色是刚脱了痂的嫩肉色；嘴唇厚而红润，也许因为有些紧张，还吐着半个舌尖；清汤挂面式的头发，很长，梳得光光润润，水淋淋地贴在面颊两侧，好像刚从水里钻出来似的。她是小脚，一步一扭，手肘也随着脚步前伸。

④从前的老妈子有她们的规矩。偷钱偷东西是不行的，可是买菜揩油是照例规矩，称“篮口”如果这家买菜多，那就是油水多，“篮口”好。我当家不精明，半斤肉她报一斤，我也不知道。买鱼我只知死鱼、活鱼，却不知是什么鱼。所以郭妈的“篮口”不错，一个月的“篮口”比她一个月的工资还多。她讲工钱时要求先付后做，我也答应了。但过了一两个月，她就要加工钱，给我脸色瞧。如果我视而不见，她就摔碟子、摔碗，嘟嘟囔囔。我给的工钱总是偏高的。我加了工钱嘱她别说出去，她口中答应却立即传开了，然后对我说：家家都涨，不只我一家。她不保密，我怕牵累别人家就不敢加，所以常得看她的脸色。

⑤她的审美眼光却高得很，不顺眼的，好比眼里容不下一粒沙子。一次，她对我形容某高干夫人：“一双烂桃眼，两块高颧骨，夹着个小鼻子，一双小脚，走路扭搭扭搭……”我惊奇地看着她，心想：这不是你自己吗？

⑥我会理发。我自己进城做个电烫，然后自己做头发，就可以一年半载不进城。可我忽然发现郭妈的“清汤挂面”发式，也改成和我一样的卷儿了。这使我很惊奇。一次，我参加宴会遇见白杨。她和我见面不多，却是很相投的。她问我：“你的头发是怎么卷的？”我笑说：“我正要问你呢，你的头发是怎么卷的？”我们各自讲了方法，原来是同样的，不过她是末一梳往里，我是往外梳。第二天我换了白杨的发式，忽见郭妈也同样把头发往里卷了。她没有电烫，不知她用的什么方法。我不免暗笑“婢学夫人”，可是我再一想，郭妈是“婢学夫人”，我岂不是“夫人学明星”？

⑦郭妈有她的专长，针线好。据她的规矩，缝缝补补是她的分内事。她能剪裁，可是决不肯为我剪裁。这点她很有理，她不是我的裁缝。但是我自己能剪裁，我裁好了衣服，她就得做，因为这就属于缝缝补补了。我取她一技之长，用了她好多年。

⑧她来我家不久，锺书借调到城里工作了，女儿也在城里上学、住宿，家里只我一人。如果我病了，起不了床，郭妈定不来问一声病，或来看我一眼。一次，她病倒了，我自己煮了粥，盛了一碗端到她床前。她惊奇得好像我做了什么怪事。从此她对我渐渐改变态度，心上事都和我讲了。

⑨她掏出贴身口袋里一封磨得快烂的信给我看，原来是她丈夫给她的休书。她丈夫是军官学校毕业的，她有个儿子在地质勘探队工作，到过我家几次，相貌不错。丈夫上军官学校的学费，是郭妈娘家给出的。郭妈捎去丈夫末一学期的学费，就得到丈夫的休书。那位丈夫想必是看到郭妈丑得可怕，吃惊不小，结婚一两个星期后就另外找了一个女人，也生了一个儿子。郭妈的儿子和父亲有来往，也和那个小他一两个月的弟弟来往。郭妈每月给儿子寄钱，每次都是她工钱的两倍。她感谢我给她喝粥汤，我怜她丑得吓走了丈夫，我们之间的感情是非常微薄的。她太欺负我的时候，我就辞她；她就哭，又请人求情，我又不忍了。因此她在我家做了十一年。说实话，我很不喜欢她。

⑩奇怪的是，每天看她对镜理妆的时候，我会看到她的“镜中人”。她身材不错，虽然是小脚，在有些男人的眼里，可说是袅娜风流。眼泡也不觉得肿了，脸也不麻了，嘴唇也不厚了，梭子脸也平正了。

⑪郭妈自以为美，只是一个极端的例子。她和我的不同，也不过是“百步”与“五十步”的不同罢了。

⑫镜子里的人，是显而易见的，自己却看不真。一个人的品格——他的精神面貌，就更难捉摸了。大抵自负是怎样的人，就自信为这样的人，就表现为这样的人。他在自欺欺人的同时，也在充分表现自己。这个自己，“不镜于水，而镜于人”。别人眼里，他照见的不就是他表现的自己吗？

（文章有删改）

（注：“不镜于水，而镜于人”，语出《墨子·非攻》，不以水为镜子，而以别人为镜子对照检查自己。）

16．在“我”眼中，郭妈这一人物形象是矛盾的、立体的，请阅读文章，仿照示例作简要分析（至少写出三点）。（3分）

示例：自身长相丑陋却偏要爱美臭美；

（1）___________________________；

（2）___________________________；

（3）___________________________；

17．品读文中画线句，联系上下文，品析句中加点词语的妙用。

（1）她是小脚，一步一扭，手肘也随着脚步前伸。（2分）

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（2）郭妈每月给儿子寄钱，每次都是她工钱的两倍。（2分）

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18．文章主体部分是写郭妈，却不用“郭妈”作题目，而以“镜中人”为题。请你简要分析文章以“镜中人”为题的好处。（4分）

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19．我校想编制校本教材，你认为本文更适合编入以下哪个栏目？请结合全文与【材料链接】，阐述你的理由。（5分）

【材料链接】人生一世，无非是认识自己，洗练自己，自觉自愿地改造自己。——杨绛《洗澡》

【栏目一】人物小传   【栏目二】生活哲思

三、作文（60＋3分）

20．在成长的路上，我们必然会遇见挫折，心中也许会藏着无奈与难过，但记得生命里定有属于你的光，这束光也许是你的梦想，也许是爱着你的人，也许是一处风景，也许是一次相遇，也许是……

请以“我生命里的那束光”为题，写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③感情真挚，不得抄袭或套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。

2022—2023学年度第二学期第一次模拟测试

九年级语文参考答案

一、积累运用

1．（1）cóng（1分）   xī（1分）   （2）防（1分）   妨（1分）

（3）B（3分）   （4）D（2分）

2．B（3分）

3．①受任于败军之际  ②感时花溅泪  ③都护铁衣冷难着  ④后天下之乐而乐

⑤会挽雕弓如满月  ⑥赢得生前身后名  ⑦人生自古谁无死  ⑧留取丹心照汗青

⑨心却比，男儿烈（每空一分，共9分）

4．（1）（2分）①举行仪礼，祭神求福  ②礼仪

（2）（3分）示例：合乎礼义、和睦相处、遵守法度。（言之成理即可）

（3）（3分）示例：宜安，怡宝约我们明天上午9：30在县文化馆门口集中，一起去听“礼之内涵”讲座，深入感受“礼”文化的魅力。你能一起去吗？（本题要有称呼、要简洁、注意时间表述、表述完整，其中表述不完整不得分，其余项有缺失扣1分）

二、阅读理解

5．（4分）“不尴尬”在语段中犹言尴尬，是“行为鬼祟，有问题有麻烦”的意思。在原著中，与之有关的事情是陆虞侯（陆谦）和富安受高俅派遣，追踪林冲到沧州，企图再次加害林冲。

6．（4分）周进、范进是腐儒的典型，热衷功名。周进一生热衷功名，但六十多岁依然是童生。参观贡院时，大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆发，结果“撞死在地下”；范进热衷功名，中了举人后竟然喜极而疯。

王冕、杜少卿是正面典型，淡泊名利、光明磊落。杜少卿装病恳辞，不去京城做官，只愿做逍遥自在的人；王冕直接说“这个法却定的不好”，矛头对准了封建社会的科举制度，敢于说真话。

7．（3分）示例一：孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，

勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现。

示例二：简·爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但是敢于反抗恶毒的表哥与舅妈。在洛伍德孤儿院，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。

8．（1）（3分）清冷的月光将竹影映在窗上，风动竹叶，竹影在月光中摇晃。借景抒情，写出了心绪烦乱的诗人被浓浓的思乡之情所困扰。

（2）（3分）同意。①写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。②“归梦”引发触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。

9．（1）增加   （2）同样   （3）被   （4）只，只是（各1分，共4分）

10．泽兵进至卫南/度将孤兵寡/不深入不能成功（2分）

11．（1）宗泽到任后，开始作固守不动的打算。（2分）

（2）皇上嘉奖他，任命他为河北义兵都总管。（2分）

12．（3分）示例：英勇善战：国难当头时奋勇杀敌，且战功赫赫；忠君爱国：北上还都愿望没能实现时忧愤而死。

【译文】宗泽，字汝霖，是婺州义乌人。宗泽从小性情豪爽，胸怀大志。

靖康元年（1126），他被任命为磁州知州。当时太原已失守，在两河地区任职的官员全都借故推诿不肯前往。宗泽说：“享受国家俸禄却躲避国难，这不可以啊。”他当天就单独骑马赴任，只带了十多个瘦弱的士兵。宗泽到任后，开始作固守不动的打算。皇上嘉奖他，任命他为河北义兵都总管。

靖康二年正月，宗泽率军到达开德，与金兵交战十三次都打赢了。

宗泽领兵到达卫南，考虑到将士太少，不深入敌营就不能成功。先行部队回报说前面有敌人的军营，宗泽就率军向前直奔敌营，与敌战斗，打败了敌人。宗泽领兵转战东面，可是敌人增援的生力军到了，王孝忠战死，前后都是敌人的营盘。宗泽下令说：“今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。”士兵们知道必然一死，无不以一当百，杀敌数千人。金兵大败，溃退几十里。

宗泽前后共上奏二十多次请求皇上返京，却往往被黄潜善等人扣留，他忧愤成疾，背上毒疮发作。宗泽叹息说：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”第二天，天色阴沉，风雨交加。宗泽没有一句话说及家事，只是连呼三声“过河”便去世了。

13．（3分）示例：不能删去。“有历史记载的”指有文字记录的，不包括口头相传的，说明有文字记录的最早的对联出现在三国时代，如果删去就显得绝对化了。“有历史记载的”体现了说明文语言的准确性。

14．（3分）（1）示例：对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上，讲究对仗和平仄的中华语言独特的艺术形式。

（3分）（2）示例：运用举例子的说明方法，通过列举正对、反对等事例，具体准确地说明对联形式多样的特点，使说明更具体，更有说服力。

15．（3分）上联：新年纳余庆；下联：嘉节号长春。（1分）

理由：按照传统的“仄起平落”原则，上联末句尾字用仄声（“庆”是仄声），下联末句尾字用平声（“春”是平声），所以上联为“新年纳余庆”，下联为“嘉节号长春”。（2分）

16．（3分）示例：①自身长相丑陋却批评别人相貌；②爱财爱贪便宜却每月给儿寄钱；③自己身世悲苦却欺负善良主人；（言之成理即可）

17．（2分）（1）运用动作描写，“一步一扭”更细致地刻画出郭妈因小脚在走路时的滑稽与不雅的姿态，语言中带有嘲弄意味，体现出“我”初见郭妈时对其形貌的不满与嫌弃。

（2分）（2）“每月”“每次”都是表示频率的词，郭妈惨遭丈夫抛弃，儿子并无一心向母，而郭妈却“每月”“每次”倾尽自己钱财资助有体面工作的儿子生活，凸显了郭妈作为母亲对儿子无私的爱。

18．（4分）以“镜中人”为题，深刻含蓄，有文学味，能吸引读者的阅读兴趣。文章主体虽然写的是郭妈，但目的并不在于塑造郭妈这一人物形象，而是借郭妈来反思自身，进而反映“镜中人”现象的普遍性，揭示文章的主题：知人难，自知更难。

19．（5分）本题采用层级评价给分。

第一层（4—5分）：能从“镜”“人”两方面正确理解“镜中人”的内涵，形成整体认识。

示例：我认为应该编入生活哲思栏目。本文描写的郭妈貌丑、贪小便宜、爱搬弄是非，却毫无自知之明，她只看到镜子中被自己美化了的“镜中人”。而“我”作为一个“镜外人”，既看到了郭妈的丑，也看到了郭妈作为一个母亲的伟大和无私，这是一个既有缺点又有优点的真实的郭妈。“我”以郭妈为镜，发现自身看人是带有偏见的，自己其实也如郭妈一般是无自知之明的“镜中人”。由此认识到人往往容易体贴自己、谅解自己，特别是自负的人，更容易自欺欺人看不清自我的真相。作者通过郭妈反省自我，认识到自我的不足。我们也应该以人为镜，充分地认识自己，进而检查、反省自己，并对自己进行改造，提高自己的修养和精神品质。这是对生活的一种思考，所以我认为应该选入生活哲思栏目。

第二层（3—4分）：只能从一方面正确理解“镜中人”的内涵，并充分阐述。

示例一：我认为应该编入生活哲思栏目。本文描写的郭妈貌丑、贪小便宜、爱搬弄是非，却毫无自知之明，她只看到镜子中被自己美化了的“镜中人”。而“我”作为一个“镜外人”，既看到了郭妈的丑，也看到了郭妈作为一个母亲的伟大和无私，这是一个既有缺点又有优点的真实的郭妈。

示例二：我认为应该编入生活哲思栏目。“我”以郭妈为镜，发现自身看人是带有偏见的，自己其实也如郭妈一般是无自知之明的“镜中人”。由此认识到人往往容易体贴自己、谅解自己，特别是自负的人，更容易自欺欺人看不清自我的真相。作者通过郭妈反省自我，认识到自我的不足。

第三层（1—2分）：只能从一方面理解“镜中人”的内涵。

示例：我认为应该编入生活哲思栏目。本文描写的郭妈貌丑、贪小便宜、爱搬弄是非，却毫无自知之明，她只看到镜子中被自己美化了的“镜中人”。

第四层（0分）：错误理解

三．作文（60+3分）

同扬州市中考作文评分标准