中考生物复习第5章绿色开花植物的生活方式课件

这是一份中考生物复习第5章绿色开花植物的生活方式课件，共54页。PPT课件主要包含了考点一光合作用，反应式，二氧化碳和水，叶绿体，有机物，食物来源，能量来源，氧气和二氧化碳，不变色，原理氧气可以助燃等内容，欢迎下载使用。

第5章　绿色开花植物的生活方式
二氧化碳＋水 有机物（主要是淀粉）＋氧气
（原料为 　二氧化碳和水　⁠，条件为 　光　⁠，场所为 　叶绿体　⁠，产物为 　有机物（主要是淀粉）和氧气　⁠） 
2.实质： 　物质　⁠转变（无机物变成有机物）； 
 　能量　⁠转化（光能转化为储存在有机物中的化学能）。 
（主要是淀粉）和氧气　
3.意义。（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅是植物自身生长、发育的营养物质，而且是动物和人类的 　食物来源　⁠。 （2）光合作用转化光能并储存在有机物里，这些能量是植物、动物和人体生命活动的 　能量来源　⁠。 （3）光合作用还可以维持大气中 　氧气和二氧化碳　⁠的含量相对稳定。 4.应用：立体高效种植、合理密植。提高光合作用速率，使得农作物丰收的方法还有：适当补充二氧化碳；增加光照强度；白天升温，夜晚降温；等等。
5.光合作用的实验。（1）验证绿叶在光下合成淀粉。原理：淀粉遇 　碘　⁠变 　蓝色　⁠。 过程：暗处理（消耗原有的淀粉）　↓部分遮光（起到 　对照　⁠作用） 　↓光照　↓ 　酒精　⁠脱色（ 　间接　⁠加热。原理：酒精能溶解叶绿素） 
现象：酒精溶液由 　无　⁠色变为 　绿　⁠色；叶片由 　绿　⁠色变为 　黄白　⁠色。 
漂洗（清水，去掉残余的颜色）
观察（现象：遮光部分呈 　不变色　⁠，见光部分呈 　蓝色　⁠） 
得出结论（结论：绿叶在光照下合成淀粉，光合作用需要光）
（2）检验光合作用释放氧气。
实验现象：将带火星的卫生香或木条伸入试管（如图），带火星的卫生香或木条会 　复燃　⁠。 
（3）验证植物进行光合作用需要叶绿素。原理：叶片绿色部分含有 　叶绿素　⁠，可以进行 　光合作用　⁠，而白色部分 　不含　⁠叶绿素，不能进行光合作用。 结论：叶片只有绿色部分在光照下合成淀粉，所以光合作用需要叶绿素。
（4）检验光合作用需要二氧化碳。原理：氢氧化钠能够吸收二氧化碳。实验步骤：①选取两根同样大小的枝条放在黑暗处一昼夜；②进行如图所示处理；③将整个装置放在阳光下2小时；④揭开玻璃罩，从两根枝条上各摘取一片叶子，分别检验是否含有淀粉。实验结果：放了清水的叶片遇碘液 　变蓝色　⁠，放了氢氧化钠的叶片遇碘液 　不变色　⁠。 实验结论：植物进行光合作用需要 　二氧化碳　⁠。 
（1） 　表皮　⁠：排列紧密，无色 　透明　⁠，有角质层、 　气孔　⁠（气体交换和水分散失的门户）。 
（3）叶脉：具有支持作用，分为 　网状叶脉　⁠和 　平行叶脉　⁠，其内有 　导管　⁠和 　筛管　⁠两种管道。 提示：保卫细胞内含 　叶绿体　⁠，是表皮上能进行光合作用的细胞。 　成对　⁠的保卫细胞围成气孔。 
1.反应式：有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
原料为 　有机物　⁠和 　氧气　⁠；产物为 　二氧化碳　⁠和 　水　⁠；场所为 　线粒体　⁠。 
2.呼吸作用的实质： 　分解　⁠有机物， 　释放　⁠能量。 
3.呼吸作用的时间：所有 　活的细胞　⁠在白天和夜晚都能进行。 
4.意义：植物通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，另一部分以 　热能　⁠的形式散失了。 
5.呼吸作用原理的应用。（1）抑制呼吸作用：生活中用于贮存粮食，果蔬保鲜。例如：贮存粮食时，及时晒干、减少氧气、降低温度、增加二氧化碳等可抑制呼吸，减少有机物的消耗。（2）促进呼吸作用：中耕松土，及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动。
考点三　吸收作用1.绿色植物的生活需要水和无机盐。无机盐中需要量较多的是含 　氮　⁠、含 　磷　⁠和含 　钾　⁠的无机盐。提示：“氮肥叶，磷肥果，钾肥根茎”。 2.植物吸收水分的主要器官是 　根　⁠，根吸收水分的主要部位是 　成熟区　⁠，也叫根毛区。（根毛细胞的结构：细胞壁 　极薄　⁠，细胞质 　少　⁠，液泡 　大　⁠，根毛与土壤颗粒紧密地黏附在一起） 
3.植物细胞及根毛吸水和失水的原理。当细胞内液浓度＞周围溶液浓度时，细胞 　吸水　⁠； 当细胞内液浓度＜周围溶液浓度时，细胞 　失水　⁠。 （施肥过多，造成“烧苗”现象的原因：细胞内液浓度＜土壤溶液浓度，细胞失水）
4.无土栽培：根据植物生活需要的无机盐 　种类　⁠、 　数量　⁠和 　比例　⁠配制营养液，用营养液来栽培植物，这就是无土栽培。（优点：可种植出 　优质　⁠、 　无污染　⁠的粮食，产量 　高　⁠） 
考点四　蒸腾作用1.概念：植物体内的水分以 　水蒸气　⁠形式散失到体外的生理过程。 2.蒸腾失水的部位：主要是通过 　叶片　⁠的气孔散失。蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式。植物吸收的水分大部分用于进行蒸腾作用。 提示：叶子下表面气孔数量比上表面多，气孔越多，蒸腾作用越强。3.蒸腾作用的意义：（1）拉动水分和无机盐在体内的运输；（2） 　降低叶面温度　⁠，避免植物被灼伤；（3）能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的 　水循环　⁠。 
考点五　运输作用1.水分和无机盐的运输。部位：导管（ 　死　⁠细胞），位于 　木质部　⁠。运输方向：自 　下　⁠而 　上　⁠。 2.有机物的运输。部位：筛管（ 　活　⁠细胞），位于 　韧皮部　⁠。运输方向：自 　上　⁠而 　下　⁠。 
形成层：位于木质部和韧皮部之间，能不断分裂形成新的木质部和韧皮部，使茎不断长粗。
提示：木本植物（如芒果树）的茎有形成层，茎能逐年长粗；而草本植物（如甘蔗）的茎没有形成层，茎则不能逐年长粗。
1.种植山药和土豆时，应适时施加含下列何种无机盐较多的肥，会增高产量？（　C　）
2.下列有关光合作用的叙述中，正确的是（　C　）
3.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图所示，该实验说明（　B　）
①光合作用需要水　②光合作用需要光　③光合作用需要叶绿体　④光合作用产生淀粉
4.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，下列说法错误的是（　C　）
5.将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿，这主要是因为（　C　）
6.叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数（叶面积指数＝叶片总面积/土地面积），指数过大或过小都不利于农作物高产。下列分析不正确的是（　B　）
7.如图，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后，发现天平明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是（　A　）
8.关于植物体内水、无机盐和有机物的运输，描述正确的是（　C　）
9.在移栽树苗时，下列做法不是通过减少蒸腾来提高成活率的是（　B　）
10.在生长健壮的枝条上剥去一圈树皮，露出木质部，过一段时间，出现瘤状物的部位是（　A　）
11.如图是一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是（　A　）
12.夜间，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，其主要目的是（　B　）
13.在农业生产中，农民采取的措施与其依据或目的不一致的是（　C　）
14.我们都有这样的生活经验，萝卜放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（　B　）
15.在冷藏的条件下，水果的保鲜时间长。对这种现象的解释不正确的是（　B　）
16.有些植物的茎，例如桃的茎，能够不断长粗，主要是因为这些植物的茎内有（　B　）
17.如图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况，则该种物质是（　A　）
18.移栽树木时常常会给树木输液（主要成分是水和无机盐）。为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入树干的（　B　）
19.王大爷所在的村正在进行社会主义新农村建设，农民通过植树、生产蔬菜等副业来增加收入。在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是（　D　）
20.在小树上拴上铁丝，日子久了，会形成节瘤，原因在于破坏了（　B　）
1.（2021·广东）关于树木移栽的做法，下列分析错误的是　　　　　　 （　D　）
2.（2020·广东）下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是（　A　）
3.（2020·广东）生命活动离不开氧气，下列相关叙述错误的是（　B　）
4.（2019·广东）无机盐在植物体内运输的基本路径是（　B　）
5.（2018·广东）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，操作与目的有误的是（　C　）
6.（2018·广东）有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用（　D　）
①消耗二氧化碳　②产生氧气　③消耗水　④产生有机物
7.（2018·广东）如图所示，两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（　C　）
8.（2018·广东）下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是（　B　）
　　（2022·广东）“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，实现高效生产优质农产品的新型农业系统，可更好地满足人们对高质量生活的需求。据此资料完成9和10题。
9.“植物工厂”可用无土栽培方式培育多种农产品，下列叙述正确的是（　A　）
10.“植物工厂”可对环境条件进行精准调控，下列说法错误的是（　B　）
11.（2022·遂宁）如图表示某植物的两种生理过程。下列有关叙述错误的是（　D　）
12.（2022·武汉）移栽树木时常常会给树木挂“吊瓶”，以提高成活率。下列说法错误的是（　B　）
13. （2022·张家界）如图是叶片的结构示意图，下列相关叙述不正确的是（　C　）
14.（2022·临沂）如图为“绿叶在光下制造有机物”的部分实验操作步骤。下列叙述错误的是（　B　）
15. （2022·安庆）如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图，下列说法错误的是（　B　）
16.图1中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，图2是气孔的两种状态，下列有关叙述不正确的是（　B　）
17. （2022·通辽）下列农业生产活动与其目的之间的对应关系不一致的是（　C　）
18.（2022·菏泽）如图一是植物细胞结构图，图二表示该植物在进行生理活动时，细胞内两种能量转换器对各种气体的利用情况，图三表示该植物在一个晴朗的夏日，24小时内光合作用和呼吸作用强度曲线，请据图回答有关问题。
（1）在图一中，细胞里的遗传物质DNA主要存在于[ 　③　⁠] 　细胞核　⁠中，控制物质进出细胞的结构是[ 　②　⁠] 　细胞膜　⁠，对植物细胞起保护和支持作用的结构是[ 　①　⁠] 　细胞壁　⁠。（括号内填写编号，横线上填写名称） （2）人的口腔上皮细胞的细胞质里没有图一中所示的[ 　④　⁠] 　液泡　⁠和[ 　⑤　⁠] 　叶绿体　⁠。（括号内填写编号，横线上填写名称） （3）图二中表示结构⑤的是[ 　甲　⁠] 　叶绿体　⁠（括号内填“甲”或“乙”，横线上填写名称），⑤所进行的生理活动，可以用图三中曲线[ 　丙　⁠] 　光合作用　⁠（括号内填“丙”或“丁”，横线上填写名称）表示，该生命活动的实质是 　合成有机物，储存能量　⁠。 （4）在一个晴朗的夏日，有机物积累量达到最多时，图三中丙的生理活动强度 　等于　⁠（填“大于”“小于”或“等于”）丁的生理活动强度。 
19.（2022·成都）四川是全国大豆生产和消费大省，大豆种植面积居全国第四位，产量居全国第三位。四川省耕地资源有限，正在积极推广大豆新品种、新技术、新模式，力争涌现一批大豆种植能手和高产典型。图甲是大豆叶中某些生命活动的示意图，图乙是大豆叶片结构示意图。请据图回答下列问题。
（1）大豆叶片进行生命活动所需要的水，主要是由大豆植株的 　根　⁠（填器官名称）从土壤中吸收而来，水的吸收和运输由植物的 　蒸腾　⁠作用提供动力。图乙中运输水分和有机物的结构是 　③　⁠（填图中序号）。 （2）叶是进行光合作用的主要器官。若图甲中的气体Y是光合作用释放到空气中的气体，则气体Y是 　氧气　⁠；气体X和Y进出叶片的门户是图乙中的 　④　⁠（填图中序号）。如图乙所示，叶肉中的栅栏组织具有“细胞排列紧密、含叶绿体多”的特点，这些特点有利于叶片 　吸收更多的光能进行光合作用　⁠。 （3）大豆叶片是由种子胚中的 　胚芽　⁠发育而来。种子萌发时需要充足的空气，这是因为 　种子萌发需要呼吸作用提供能量，呼吸作用需要充足的氧气　⁠。 
吸收更多的光能进行光合作用　
种子萌发需要呼吸作用提供能量，呼吸作用需要充足的氧气　
20.（2022·广东）光照是植物制造有机物不可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续三年研究不同光照强度对某品种玉米产量的影响，试验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组（自然光照，如遇阴天开灯补光），每组均常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。
（1）【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的 　叶绿体　⁠利用光能把水和 　二氧化碳　⁠转化成有机物。光照强度能影响植物的光合作用，进而可能影响玉米的 　产量　⁠。 （2）【制订并实施计划】本试验的变量是 　不同光照强度　⁠；试验过程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持 　相同且适宜　⁠；甲组与乙组、丙组可形成 　对照实验　⁠；该试验连续重复做了三年，目的是 　避免偶然性，使实验结果更准确　⁠。