云脑作文 常规课件+讲义 12人物描写-神态

画鼻子

同学们好，这节课我们来学习人物描写神态。

那上课之前，我们先来复习一下上节课我们学习的两个公式，动作描写的公式和神态描写的公式。动作描写的公式就是身体部位加动词加上干什么，以后也会让你的句子更加丰富饱满，神态描写的就是五官加动词加上干什么。上课之前我们先来复习，先来看一下例文，分析难忘的拔河比赛。同学们，读这篇文章的时候，找出哪些是人物的动作描写？哪些是神态描写，哪些是语言描写，那么通过这些描写，你可以看出人物的什么特征？同学们找得非常好。

那么下面呢？请同学们观察，老师有哪些动作？运用到哪些部位？好，这会老师就要在黑板上画一个小猪，请同学描述一下老师的动作。比如说老师是右手拿起粉笔转过身，一手扶着黑板，另一只手快速的在黑板上从上到下画了一个圆，正在好奇老师画什么，只见老师在圆圈上画了一个耳朵，这时候心里在打鼓，好像是猪，接着同学们在眼圈里画上了眼睛，嘴巴还真是一只小猪，心里的大石头落地了，老师画完后拿然后眉毛弯弯的嘴角轻轻的上扬，露出了满意的笑容。 这些呢都是老师的动作和神态的描写。你要找同学起来说一下，这个说的话就要针对老师，他当时在黑板上是怎样画出这只小猪了，因为每一个老师的动作和神态是不一样的。那么请同学起来说，一定要说的细致。老师画的这个小猪缺一个鼻子，这节课我们就玩画鼻子的游戏，下面请同学给小猪画上鼻子。老师要讲一个规则，用丝巾蒙上眼睛转三圈，然后给小猪画上鼻子。那么老师讲完游戏规则后，这就是游戏前。

因为我们这节课要写这个画鼻子游戏，那写的时候要想使你的作文，就是说思路清晰，那就要对这篇作文来进行分步，那么第一步先写游戏前、游戏中、游戏后那从老师画鼻子到现在讲完规则就是游戏前那老师游戏之前同学和老师是什么样的反应呢？要写到作文里边首先当老师说我们这节课要给小猪画上猪鼻子的时候，同学们的反应是什么样子的，第一有自信的人，坐在前排的同学眼睛睁得大大的，目光坚定紧紧的盯着老师，那么仿佛在说我可以上去？要坐在中间的同学或者是穿黄衣服的同学嘴角不自觉的向上扬，心里想叫他的话肯定能成功，那么他两只手放在桌子上，腰板挺得直直的，做的更加的端正了，等待的老师叫他。比较调皮的那种男生的话，他肯定就嘴巴张得大大的，伸长了脖子，然后趴在了桌子上或者下位跑到老师的跟前大喊着，老师我先来，我会！有的同学就是高高举起手，那么还有的同学他就会怎样？把身子缩成了一团，然后头低下了，这种孩子是比较内向的，所以他就是怕老师叫到他，每个人的反应是不一样的，那在写这儿反应的时候切记不要说有的同学怎样，要用他坐的位置，比如说坐在前排的，坐在中间的，或者说你还可以这样去写，就穿黄衣服的或者是扎马尾辫的，用他身上的特征来代替。当你写到这儿的时候，除了同学们的反应，窗外的树叶的声音，小鸟的声音中的声音滴滴嗒嗒都可以作为附属物来写，好像在给你唱一首歌。

那游戏前我们已经知道了是什么样子的，那么主要的这篇文章游戏中是重点，那么重点同学们就要观察就是不同的人，他有什么样的神态，有什么样的动作，那你要找出它的部位来，你不能说这个人他很紧张，这个人他很开心，你要通过他的身体部位来写出这个人的紧张和开心来。那么第三个还有观察一下附属物，观察一下围巾，这些都可以让你的作文更加的形象生动。

那么接下来就要开始找同学上来画鼻子了，也就说游戏中老师用期待的眼神看着大家，那么接下来选中了哪一个同学，你来选择比如说选中了高高举起手的那个同学，当选中的这个同学他就开心地笑起来，眉毛弯弯的，嘴巴张得大大或者是快裂到耳朵根了，整齐的牙齿在灯光的照耀下光彩夺目，或者说接下来他迈开了腿，大步流星地走上去。 还有什么样的？还有比如说胸膛挺得高高的投向的天空，像一只骄傲的大公鸡，插上了尾巴就可以打鸣了，或者说他像一个骄傲的大将军一样。这是选中的同学，那没选中的同学就是说他想要上去画但老师没有选中她，她嘴角耷拉了下来，嘴巴撅着，腮帮子气鼓鼓的像一个小河豚一样，或者把头转向了一边，那么没选中的，你可以单独加上你自己的反应，如果你是那个没有选中的同学或者没有选中你，那么你的反应就是心里偷偷的乐，没有选到我，手托着脸转过身看着他，幸亏没叫到我，嘴角不自觉的上扬露出了微笑。 接下来老师就要给选中的同学蒙上了眼睛，蒙上眼睛的时候都是老师的动作，你要写得细致，比如说举起了围巾看了几下，然后把围巾放在自己眼睛上，确定一下会不会透光，便绕过了他的头部，盖住了眼睛，在他后脑勺上系了一截长长的丝巾垂了下来，像瀑布一样。那么系上围巾这会儿参赛者会有什么反应？他可能是当这个老师把围巾蒙上去的时候，他怎么眼前一黑心里边就没了底气，然后小嘴突然耷拉了下来，头也低了下来，没有刚才的那种自信了，双手不自觉地撑住了身体的两侧，或者双手不自觉地握住了他两边的衣服。 接下来他就开始转圈，那么你就要观察一下参赛者他转圈是什么样的动作，双手张开摸着桌面，脚步一步一步的挪动，走得非常的慢，非常的小心，或者有的同学他转圈的时候两只小手像小鸭子一样摆在了两边，转起来非常可爱，在这儿写的时候可以加上附属物丝带，也在随着他转动也在飘扬着，像翩翩起舞的小蝴蝶在给他加油，那么这是参赛者有一个动作，观众接下来就会有相应的配合，那么观众的话就是有的在笑，他怎么笑的？ 有的同学肯定捂着嘴，然后在呵呵呵的笑，有的同学调皮还会用手指着他，然后说你看它像一个陀螺一样，就每个人笑的姿势要同学们观察，每个人他笑是不一样的。那当他转完圈以后，接下来就要开始画了，参赛者的动作是什么样子的？就是说参赛者他是怎么画的，比如说参赛者会一手摸摸黑板的顶头，然后摸摸黑板的下边，或者是他的手在黑板上摸来摸去，它好像能感觉到粉笔的粗糙的感觉，然后他找准位置，每个人他的动作是不一样的，所以你要同学们去观察，或者是有的同学他在画的时候，当转完以后他有点晕，他两只小手在那摸索着就是就摸索黑板上摸下摸就是不知道画在哪儿了，他的手中的笔，他右手握着笔会在那僵持着一动不动，不知道该往哪画，那么这就是参赛者的动作，观众就会有表现，对不对？那么有的观众他就会一脸的担心，眉头皱成了一个三角形，嘴巴也在不停的喊着往左往右，那么有的会干脆地站了起来，双手撑着桌子，似乎想把这个粉笔抢过去自己画。 有的同学就在那笑，笑他的反应，这一会的话就可以加上你自己，如果要我画我能画的更好，那么我斜着身子压歪着脑袋看着他，最后只听他的就是参赛者小嘴嘟囔的，不管三七二十一了，就在他那个猪的哪个地方画上了一个小鼻子在黑板上。

那么当画完了以后，同学们是不是就要都在下边笑，如果画上去了同学们就向他竖起大拇指鼓掌，就夸奖她真棒，那么如果是画在别处的话是不是就是非常的搞笑？ 那么同学们都在笑怎么笑的，让同学们自己去观察，每个人的笑法是不一样的，笑的动作不一样，他自己摘下丝巾以后，他如果画得很好画上去了，画对了，他可能就一脸的得意洋洋昂着头，是不是？眼睛眯成了一条缝，如果说画的不好的话，他的脸就会通红，犹如熟透的大苹果，快速的跑到了位子上。这会儿同学们就跃跃欲试举手要来下一轮，这就是游戏的结束。那么接下来再来第二轮，第二轮的时候也是这样，去找下一个同学先上来观察一下他上台的动作，那么就是再观察一下它怎么去画的？ 在画的过程中观众又是什么样子？就是要同学们起来说，抓住动作神态来进行描写。那这个文章的就是说把这个游戏就分为前中后重点就是中间了，前边就是之前准备的工作中间就是同学们画的，最后就是画完了。在写的时候要主次分明，重点是参与者在参与这个游戏的过程中，结尾就是说你要点题，就说这个游戏给你的启发充满乐趣，做事要善于观察重在参与，团结等等这一系列的，那么作文你写的时候就写1到2轮就可以，如果一轮的字数够多就不用写第二轮那一轮的字数，如果写得不够细致的话，就要再加上第二轮，中间要有过渡，在欢声笑语中我们又进行了一轮，同学们更加的开心了！ 最后的结束是欢笑声在这个楼道里或者教室里回荡着。这个作文中重点是什么？同学们有可能写的只是这个参与者一直都是他自己，他是什么样的动作神态，那切记一点，就是当参与者有动作的话，观众就会有相应的回应，就是参与者有一定的动作，观众就会有什么样的反应，如果参与者主要表现得很好，观众就会鼓掌点赞，竖起大拇指。当这个参与者，如果表现的很搞笑，那么观众们是不是就是在那笑，他就是说参与者有动作，观众就要有动作，这样写出来的作文它相对来说就比较饱满，比较灵活，比较生动了。

下面我们就用这个就是用思维导图来记住这篇文章，首先这篇文章，我们分为了游戏前、游戏中、游戏后，游戏中是重点。那么开头的话，游戏之前开头可以环境开头啊，声音开头啊，回忆开头啊都可以，比如回忆开头看到他那张脸我又想起了那个画鼻子的情景，然后比如说声音开头的话听到他哈哈哈的笑声就想起了那场画鼻子游戏，就是说游戏后的话那就是说他画完了，他是画的好还是不好，这个就是参与者有一定要记着，参与者有动作观众就有一定的动作，最后写一下你的就是心得体会，就是通过这件事你得到了什么样的想法启发就可以。