部编版语文五年级下册期中测试卷（四）（含答案）

这是一份部编版语文五年级下册期中测试卷（四）（含答案），共4页。试卷主要包含了选择正确的答案，按要求答题，语言实践，阅读课内选段,完成练习等内容，欢迎下载使用。

人教部编版语文五年级下册期中检测试题
姓名：_________________________ 班级：_______________________
一、选择正确的答案。(填序号)(24分)
1.下列加点字读音相同的一项是( )
A.供应 供给 B.晃动 明晃晃
C.恐吓 吓唬 D.停泊 血泊
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.挺拨 顶天立地 B.军令壮 喜不自胜
C.由衷 肃然起敬 D.伤事 力倦神疲
3.根据形声字形旁表意的规律,下列哪个字的意思与丝麻织品有关?( )
A.慢 B.幔 C.漫 D.蔓
4.下列加点字词解释不正确的一项是( )
A.童孙未解供耕织(供需) B.短笛无腔信口吹(随口)
C.黄河远上白云间(远远向西望去) D.五千仞岳上摩天(碰到天)
5.填入下列横线处的歇后语最恰当的是( )
小刚性格豪爽,快言快语。做什么事情都是 。
A.孔明借东风 ——巧用天时 B.关公赴会 ——单刀直人
C.徐庶进曹营 ——一言不发 D.梁山泊军师 ——无(吴)用
6.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”这句话应用( )的语气来读。
A. 自信 B.紧张 C.赞美和敬佩 D.得意
7.判断下列句子所用的描写方法。（4分）
A.动作描写 B. 语言描写 C. 心理描写 D. 神态描写
(1)“你是军人!”沃克医生- -针见血地说，“我当过军医，这.么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”( )
(2)他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。( )
(3)(武松)寻思道:“我回去时,领吃他耻笑,不是好汉.难以转去。”( )
(4)只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步,突然他把手一伸,两个手指一 指， 就把蜻蜒捉住了。( )
8.下列关联词的使用不正确的一项是( )。
A.因为江上雾很大,敌人忽然来攻,看不清虚实,所以曹操不敢轻易出动。
B,若都不愿意,就是一个瓜也不结，一朵花也不开,也没有人向它。
C.有时不但没有把菜种盖上,反面把它踢飞了。
D.如果小明认真学习就取得了好成绩。
9.下列句子没有语病的一项是( )。
A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B.雨一来,便放假了。
C.漫漫取经路上,有妖魔鬼怪,有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。
D.班长接受了虚心地同学们的建议。
10.下列对句子中的人物形象的分析错误的一项是( )。
A.“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草,我就拔草”说明“我”很听祖父的话,毫无主见。
B.“诸葛亮笑着说:‘雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去”说明孔明先生足智多谋、胸有成竹、料事如神。
C.“武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里,只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。那大虫气都没了”体现了武松豪壮中兼有心细的性格特点。
D,“病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起,汗如雨下"体现了病人坚强的性格特点。
11.下列句子排序正确的一项是( )
①有定评的经典作品，经过时间的筛选与淘汰,其中有着最伟大的思想.最丰富的内容、最高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情搞摩,反复精读,把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复。就是人们常说的精读。
A④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④
二、按要求答题。(19分)
1.读拼音,写词语。(6 分)
guàng jiē duàn liàn nà hǎn jī è bēng dài zhǎn xīn

2.根据所学内容填空。(13 分)
(1)《四时田园杂兴)(其三十一)中写出农村初夏时乡村男耕女织、日夜辛劳情形的诗句是:“ , 。 ”《闻官军收河南河北》中写诗人一家听到收复失地的消息后欣喜若狂的诗甸是:“ , 。”我们还学了李白的一首送别诗,其中我最喜欢的两句是:“故人西辞黄鹤楼， 。 ”（5分）
(2) 《草船借箭》是根据 (谁)的《 》改写。该故事起因是
,结果是 （4分）
(3) 诗人陆游在(秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中,写宋朝老百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟,年年盼塑王师北伐的诗句是:“ , 。”（2分）
(4) 汉字字体的演变过程是甲骨文、__________、__________、 __________、____________。（2分）
三、语言实践。(3分)
如果给你神奇的力量，让你穿越时空走进课本，来到上半学期所认识的人物身边，你最想和谁聊天？聊些什么呢？请你 设计一张聊天记录卡。
课文：_________________人物：________________________________________
聊天话题：____________________________________________________________
四、阅读课内选段,完成练习。(24分)
（一）草船借箭(节选)(9分)
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”
1. “一字摆开”是为了 ；“擂鼓”“呐喊”是为了
(2分)
2.选段中画“ ”的句子主要运用了 描写,表现了诸葛亮的
(2分)
2. 诸葛亮为什么选择在“大雾漫天”的时候去“借箭”? (3分)


4.对这段话表达的主要意思概括正确的一项是( )(2 分)
A.军士们精神抖擞 B.鲁肃胆小
C.诸葛亮足智多谋 D.曹操愚蠢
(二)系在风筝线上的童年（15分）
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放凤筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料(俏 峭)。 我们这些颠跑在蓊郁麦田里
的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒
意,也早被如火的童心(溶 熔)化掉,让野气的笑声赶跑了。
人们都说，男孩子手笨,女孩子手巧。可是不是吹,我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵-般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有(忍 韧)性的 ,犹如女孩子绣花挑线-般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝骨架。然后几颗小脑袋抵在一-起,叽叽喳喳商量一阵,就别出心(裁 栽)地用彩笔在糊好的 桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。喝!风筝!风筝!全是风
筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉
冉升起一被底下 幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。
好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。
更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴
溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想
法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃,便像飞机尾翼上的信
号灯。这通常极难放，因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有做成功的，
那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。
风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会飞似的环眼圓睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。
随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越
飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜.....
韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童
年。我常想捡回那逝去的童年。
啊,我的鹅黄色的童年,系在风筝上的童年!
1.用“/”画去括号里不正确的字。（2分）
2.本文围绕童年生活,主要叙述了 、 等有趣的经历,表
达了作者 。（3分）
3.根据第四自然段的描写填空。
做风筝的过程:找来竹篾→( )→( )→( ）（3分）
4.文章第一自然段描写仲春景色的目的是( )。 (多选)（2分）
A.点明仲春正是放风筝的好时光 B.表达作者对春天美景的热爱
C.触景生情,自然引起下文对童年的回忆 D.表达作者对仲春景色的偏爱
5.概括第七自然段内容。这一段主要运用了哪些修辞手法?表达了作者怎样的情感?（3分）


6.文章最后一段在文中的作用是什么?（2分）

五、 习作（30分）
题目：那一次，我很____________(激动、高兴、伤心、愧疚)
要求：把题目补充完整，把事情具体地写出来，注意把感受真实地表达出来。450字左右。



















































































































































































































200



















































































































































































































































































































































参考答案
一、A 2.C 3.B 4.A 5.B 6.C 7.(1)B (2)D (3)C (4)A 8.D 9.C 10.A 11.B
二、1.逛街 锻炼 呐喊 饥饿 绷带 崭新
2.(1) 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 烟花三月下扬州
(2)罗贯中 三国演义 周瑜妒忌诸葛亮有才干 周瑜叹息自己比不上诸葛亮
(3)遗民泪尽胡尘里 南望京师有一年
（4）金文　小篆　隶书　楷书
三、略
四、（一）1.使受箭面积增大虛张声势， 制造进攻的假象，引曹军射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向
2.语言沉着冷静、 胸有成竹
3.因为雾大，“江上的人连面对面都看不清”，曹操不敢轻易出动，只能叫弓弩手射箭
4.C
（二）1.画去:俏溶忍栽
2.做风筝放风筝对童年的怀念
3.制作骨架糊纸涂色 系风筝线
4. AC
5.第七自然段主要讲了放风筝失败的体验。主要运用了拟人的修辞手法。将风筝拟人化，既表现风筝失去控制往下栽或是往远处飘的样子,又赋予风筝人的情感，表达了小伙伴们内心的无奈与惋惜。
6.示例:照应开头,同时点明主题,表达了作者对童年生活的赞美与深深的怀念。
五、略