（新高考）高考政治二轮精品专题十二 认识社会与价值选择(考点清单)

     从命题内容看，考查的重点有：社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众是历史的主体、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、价值的创造与实现等。从考查形式看，以选择题为主，主观题集中在社会发展的规律、人民群众、价值观部分。非选择题往往切口较小，指向清晰明了，注重考查考生深入分析问题的能力。选材具有较强的导向作用，往往以国家领导人的讲话、传统文化的传承、模范人物的事迹为背景，渗透社会主义核心价值观教育，引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观。从命题形式上看，以选择题为主，也有主观题。复习备考中注意以下角度：（1）结合年度热词、党和国家出台的新政策，考查社会存在与社会意识的辩证关系，尤其是社会意识的相对独立性。（2）结合关注民生的材料，考查人民群众是历史的创造者和价值观的导向作用。（3）结合“感动中国”人物、国家最高科技奖得主、全国道德模范的典型事迹，考查人生价值的内容、创造与实现。核心考点一 社会历史观全面把握社会历史观 原理内容方法论社会存在与社会意识①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展②社会意识具有相对独立性：它落后于或先于社会存在而变化发展；社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用把握社会存在与社会意识的辩证关系，做事情要从社会存在出发，树立正确的社会意识社会基本矛盾运动①生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。遵循社会发展规律，调整生产关系以适应生产力发展的需要，调整上层建筑以适应经济基础发展的需要社会历史发展的总趋势①社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的②社会基本矛盾的解决方式，在阶级社会主要是通过阶级斗争实现的，在社会主义社会主要是通过改革实现的要顺应社会历史发展趋势社会历史的主体人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量坚持群众观点和群众路线 2．社会基本矛盾运动与社会历史发展的总趋势之间的关系核心考点二 人生价值观1．人生价值、价值观、价值判断和价值选择 人生价值①原理：人生价值包括个人对社会的责任和贡献（社会价值）、社会对个人的尊重和满足（自我价值），而人生的真正价值在于对社会的贡献。对一个人的价值评价主要看他的贡献。②方法论：要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。价值观①原理：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用；对人们认识改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。②方法论：我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。价值判断与价值选择①特点：价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性。②客观标准：坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。③自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。人生价值的创造与实现①在劳动和奉献中创造价值（根本途径）。②在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）。③在砥砺自我中走向成功（主观条件）。需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 2．知识小结：社会发展规律、社会历史主体、正确的价值判断和价值选择、人生价值之间的内在联系（1）生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律，是人类社会发展的基本规律。这一规律决定着人类社会不断地由低级向高级发展。只有符合社会发展的总趋势，推动生产力和经济基础变化发展的事物，才是有价值的。因此，正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。（2）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，这要求我们坚持群众观点和群众路线。故正确的价值判断和价值选择要把人民群众的利益作为最高的价值标准，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己的最高价值追求。因此决定人生的真正价值的是个人对社会的责任和贡献，评价一个人的人生价值主要看其对社会和人民的贡献。