(新高考)高考历史一轮复习知识梳理第二单元 生产工具和劳作方式-高中历史选择性必修2·经济与社会生活知识纲要
展开第二单元 生产工具和劳作方式
单元概述：
在世界古代历史上，农业生产工具和手工业生产工具经历了漫长的演变。人们发明了多种多样的农业生产工具，不少生产工具在一定历史时期内较为稳定。农业家庭式劳作、农业庄园式劳作、手工业家庭式劳作与作坊式劳作是古代典型的劳作方式。近代以来大机器生产、工厂制度、智能技术的出现，加快了社会前进的速度，使得生产方式的变革此起彼伏，不仅推动了社会生产力的大飞跃，也给人们的劳作方式与生活方式带来深刻的影响，生产方式的变革对人类社会发展具有革命性的意义。
单元课标要求：
- 了解人类劳动工具和主要劳作方式的变化；
- 认识大机器生产、工厂制度与人工智能技术对人类劳作方式及生活方式的影响；
- 理解生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。
第四课 古代的生产工具与劳作
课标要求：了解人类劳动工具和主要劳作方式的变化；
本课难点：手工业工具的进步；
本课难点：铁在生产工具中的运用情况；
知识概要
一 农业工具的变化
1. 人类的耕作工具，材质大体经历了从石、木、蚌到铁的变化。
2. 早期石器是打制石器，如石斧、石刀；后期出现磨制石器，如石铲、石犁等，还有钻孔技术。
3. 约距今五千年(新石器时代晚期)，中国已出现小件青铜器，不过青铜农具数量较少。
4. 小亚细亚的赫梯人率先掌握了冶铁技术，后来这一技术逐渐传入两河流域、中亚、北非和欧洲。
5. 战国时期，铁制农具在中国广泛使用。南北朝时期，使用灌钢法制作农具。
6. 古代畜牧业的工具设施有：圈厩、弓箭、渔网、马槽等。
7. 灌溉工具的发明
(1)古埃及和中国等地，人们已懂得利用杠杆原理进行灌溉。
(2)我国在东汉末年已出现翻车，三国时期马钧进行了改进。唐朝出现了筒车。
二 手工业工具的进步
1. 纺织业 (1)约三万年前，山顶洞人已经使用骨针缝制兽皮。
(2)新石器时代后期，中国古人已经使用陶纺轮。
(3)汉代普遍使用纺车，并开始使用提花机。
(4)元代以后，织布机成为农耕家庭必备的生产工具。
2. 陶瓷业
(1)人们最初用泥条盘筑的方式来制造陶器。
(2)新时期时代晚期，开始采用坯车来制坯。
(3)南朝时，把坯件放在匣钵中。
(4)唐宋时，在器物底部放置支钉。
3. 治炼业
(1)古人用煅打金属原料的方式制作小型器具，工具包括土炉、锤、锉等。
(2)后来还采取铸造的方式制作大型金属器具，工具包括坩锅、范等。
(2)中国商代和西周时期的遗址中，发现了青铜器作坊中大量的范。战国以后出现了大量铁农具的范。
部门 | 主要工具 | 基本情况 |
纺织业 | 骨针，陶纺轮，纺车，提花机，织布机 |
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陶瓷业 | 坯车，匣坯 ，支钉 |
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治炼业 | 土炉，锤，锉；坩锅，范等 |
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三 劳作方式的发展
1. 农业家庭式劳作 工业时代前，各国普遍采用。战国时期，中国逐渐确立的男耕女织的小农经济的经营方式。
2. 农业庄园式劳作 罗马共和国晚期，出现了大型奴隶制庄园。中世纪欧洲长期存在。中国魏晋南北朝时期的坞堡。
3. 手工业有家庭式劳作，作坊式劳作等形式。手工业者职业世代相袭，政府登记造册进行管理。
第五课 工业革命与工厂制度
课标要求：认识大机器生产、工厂制度对人类劳作方式及生活方式的影响；
本课重点：大机器生产与工厂制度；
本课难点：全面认识工业革命后生活方式的变化；
知识概要
一 大机器生产与工厂制度
1. 背景：(1)工业革命前，英国的手工工场由分散向集中发展，逐步实现了生产过程专业化。
(2)18世纪60年代，英国工业革命开始后，大批产业工人在专门化的厂房中劳作。
2. 形成：工业革命期间，出现新的生产组织形式——工厂。工厂制度随即形成。
3. 内容(特点)：(1)厂房要有一定规模，工人实行倒班制。
(2)制定规章制度，强化纪律意识，对工人进行管理。
(3)生产流水线广泛应用，各部门协同劳作，进行标准化生产。
(4)原料由工厂统一分发，合理调配。
(5)制定市场方案，开拓产品销售渠道。
4. 历史作用：
(1)带来生产组织和管理形式的巨变，有利于提高生产效率，从而获得更大的经济效益。
(2)使工业革命创造的生产力，比过去创造的全部生产力的总和还要多。
4. 扩展：19世纪中后期，中国的洋务企业和民族资本主义企业引进了工厂制度，进行机器大生产。张謇、范旭东等人投身实业救国。
二 工业革命后生活方式的变化
1. 促进了城市化的发展，改变了人们的生活空间。
(1)城市人口猛增，不少小城镇发展为工业城市。曼彻斯特成为英国城市化的典型。
(2)鸦片战争后，上海、青岛等地的城市化水平迅速提升。
(3)20世纪至今，西方国家逐渐重视城市规划，促使城市布局日益宜居化。
2. 交通运输业迅速发展，极大方便了人们的出行。
(1)英国兴建大量铁路；修建人工运河，曼彻斯特、伯明翰是著名的水运枢纽。
(2)英国港口同陆上交通连接，形成了不列颠的水陆运输网，被称为“运输革命”。
3. 城乡差别逐渐缩小。
英国等西方国家普遍建立了大农场，农业现代化水平提高。农村和城市连为一片。
4. 人们的时间观念空前加强，生活节奏加快。
坚持守时，准时准点成了现代生活的准则。许多人戴表，大城市多处设有标准钟。
5. 初等教育不断推广，人们的文化素质逐渐提升。
(1)英国等西方国家开始由政府发展教育，通过立法、经费支持等措施促进初等教育的发展。
(2)20世纪初，中国开始推广义务教育，还出现了工人学校。
6. 给民众的生活带来消极影响。如劳动时间过长，工作和生活环境恶劣，传染病和职业病时常发生等。
第六课 新科技革命与现代社会发展
课标要求：认识智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方式的影响；理解生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。
本课重点：新科技革命的开展及主要表现；
本课难点：新科技革命的重大历史意义；
知识概要
一 新科技革命
1. 概况： (1)二战后，在计算机和人工智能技术的引领下，航天、海洋、原子能、生物、新材料技术等迅速发展。
(2)改革开放以来，中国在尖端科技领域已取得巨大成就。
2. 1946年，世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”在美国问世。
起因：计算炮弹弹道问题的需要。
意义：表明电子计算机时代的到来。
3. 网络的产生
(1)背景：美苏冷战的需要(美国担心苏联的人造地球卫星破坏他的军事通信系统，加紧了对信息技术的研发)
(2)建立：1969年，美国国防部建立了军用网络，但不具备社会推广性。
(3)发展：20世纪90年代，实现商业化，成为信息资源最丰富的计算机公共网络，目前已遍布全球。
4. 人工智能技术
(1)概念：是通过计算机模拟人的意识思维来解决实际问题的技术，是计算机技术的一个分支。
(2)内涵：机器人制造，语言及图像识别，自然语言处理等。
(3)使用：计算机控制的机械手、机器人等自动化装置，在生产中得到大量应用。出现“无人仓库”“无人码头”“无人车间”乃至“无人工厂”。
5. 航天技术
(1)1957年，苏联发射了世界上第一颗人造地球卫星后，航天技术迅猛发展。
(2)苏、美、法、中等国先后发射成功几千个航天器，实现了人类登上月球的创举，在太空中建立了地球测控网。
6. 海洋技术
(1)20世纪60年代，美国深潜器在水下发现了海洋生物群落，并且首次潜入马里亚纳海沟。
(2)1997年，中国无缆水下深潜机器人潜入水下六千米处进行科学试验，标志着中国海洋技术已步入正轨。
(3)2012年，中国“蛟龙号”载人潜水器在马里亚纳海域进行试潜，突破七千米深度，这是当前世界的最大下潜深度。
7. 新材料技术
高分子材料、纳米材料、生态环境材料、生物医用材料等被广泛应用到生产生活中。
二 新科技革命的革命性意义
1. 推动了生产力的跃进，开拓了新的生产领域。
20世纪90年代以来，信息技术迅速发展，使电子商务、移动通信、智能制造等得到普及，影响了社会经济的发展方向。
2. 使人们的劳作方式发生了变革，影响了经济增长模式与管理方式。
粗放型经济转化为集约型经济，人们逐渐依靠技术进步来实现利润增长。现代企业管理制度逐步建立。
3. 使社会阶层结构和产业结构发生巨变。
表现在：劳动者的社会地位明显提高，中产阶级日益壮大，第三产业的从业者大量增加。
4. 使人类文化生活出现新的模式。
了解社会动态，解决生活问题；促进信息交流，丰富娱乐生活；推动文化传播，促进人类思维的变化。
