人教部编版五年级下册自相矛盾学案

这是一份人教部编版五年级下册自相矛盾学案，共2页。学案主要包含了合作探究，精讲点拨，达标检测，反思总结等内容，欢迎下载使用。
自相矛盾  主备人 主备人 单位 编    号 课  型新知探究课课  时第1课时小主人姓名 学习目标1、我能学会本课生字词。2、我能通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。3、我能背诵并默写课文。重难点理解文言文，并能背诵默写。学习过程师生笔记☆ 知识链接韩非(约公元前281—公元前233)，又称韩非子，韩国(今河南省新郑)人，战国时期思想家、哲学家，法家的代表人物。《史记》记载，韩非精于“刑名法术之学”，“而其归本于黄老”。与秦相李斯都是荀子的学生。韩非文章出众，连李斯也自叹不如。一、自主学习  1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。  2、我知道本文选自       ，作者是       。  3、我还要结合注释尝试理解本文，并用自己的话试讲这个故事。我想提醒大家注意的字词有：                                                           。二、合作探究  1、我要大声朗读给同学们听，互相找出朗读中的错误和不足。  2、我要试着按照自己的理解把这个故事讲给同学们听，并听听他们的讲解和我有什么不同。  3、我能结合注释，逐句用自己的话解释本文，并写下来。  4、我能在理解的基础上尝试着和同学们互相背诵这篇课文 。三、精讲点拨  1、通过学习课文和他们的表演中，卖矛又卖盾的人可笑在哪里？    2、那个人买东西时说话前后矛盾对他会有什么后果？   3、你怎样理解“自相矛盾”这个成语？生活中有没有这种情况？ 或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。 四、达标检测  1、《自相矛盾》选自—《        》,讲的是一个楚国人片面的夸大     ﹙   ﹚和﹙  ﹚的作用,结果出现了﹙                          ﹚的尴尬局面。  2、默写全文： ☆ 拓展延伸找一找下列句子中自相矛盾的地方。  （1）一阵雷雨下了一天一夜。  （2）我们班基本上一半同学达到体育锻炼标准。  （3）我猜想他肯定是一个六年级学生。  （4）我估计他这道题一定错了。  （5）全班所有同学基本上都制定了学习计划。  （6）店主说：“本店的钢笔写字特别清晰，什么改正液也涂不掉。”又推销改正液说，“用本店的改正液什么笔写的都能涂掉。”五、反思总结  1、我的疑难问题解决情况：优  □    良  □    未解决 □   2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！