语文五年级下册田忌赛马教学设计

16.田忌赛马

一、教学设计思想：

1、设计理念：《田忌赛马》是西师大版语文第八册第十四课的内容。随着素质教育的不断提高，课改的呼声越来越大，“小组合作学习”的课改形式也日益推广，小组合作学习的教学方式受到了前所未有的重视，同时也促进了师生关系的和谐发展。因此教师在平日的教学过程中也分外注重凸现学生的独立人格，尊重学生在学习过程中的独特体验，而且也期待着通过学生自身的思辨统一认识，寻找规律，发现真相。此种教学观念的转变，突出地表现在课堂各种形式的合作小组展开的自主性、探究性的学习活动。 

2、教学目标：

（1）继续学习课文，了解孙膑反败为胜的原因。

(2)总结全文，懂得要求客观事物进行科学分析，善于扬长避短，合理使用力量。培养学生认真观察、善于思考、科学分析的习惯。

3、教学重难点

重点: 了解孙膑反败为胜的原因, 懂得要求客观事物进行科学分析，善于扬长避短，合理使用力量。培养学生认真观察、善于思考、科学分析的习惯。

难点：抓住关键词语，指导朗读，了解田忌、齐威王、孙膑的性格特点。

4、教具：  多媒体课件和六张数字不一样扑克牌

5、教法:    学----导----练教学模式

二、教学实施

教学流程：

一、     板书课题，指导写字。

师：今天我们继续学习十四课，请同学们伸出右手和老师一起书写课题.

生：书空，读课题两遍。

师：指导写“忌”。注意忌上部是己，不是已。告诉学生写字时，要做到上不挨天，下不挨地，左右不碰壁。因为汉字是我国伟大的发明，不仅要写对，还要写美观，相信孩子们一定会认真练习的。

生：练习写两遍。

二、检查预习，理清脉络。

师:我们已预习了课文，大家对课文也有所了解，下面考考你们。课件出示：

我会填：

_____    和_______  之间进行了   ____ 次比赛，第一次比赛田忌__________   ，第二次比赛由于__________，所以田忌 _______

生：田忌和齐威王之间进行了两次比赛，第一次比赛田忌输了，第二次比赛由于田忌听了孙膑的话，调换了马的出场顺序，所以田忌 赢了。（师据生答板书  败——赢  ）

师：看来大家对两次比赛的经过已经很清楚了。那输赢的原因是什么呢？

三、品读重点，体会人物品质

师：出示自学提示一：快速浏览课文

画出第一次失败的原因和第二次转败为胜原因的句子。

生：快速浏览课文，画有关句子。

生（生交流，师出示句子）：

齐威王每个等级的马都比田忌的强。

还是原来的马,只调换一下出场顺序就转败为胜了。

生：读句子，并质疑。

生1: 齐威王每个等级的马都比田忌的强，强的多吗？

生2：只调换一下出场顺序就转败为胜?

生3：是随便调换吗？

师：学贵有疑。会提出问题的聪明，会解决问题的更聪明。课件出示：下面请同学们认真朗读3—12自然段，解决刚才大家提出的问题。并从中体会到孙膑是一个人怎样的人？

生：朗读3—12自然段后，小组合作学习。

师：请一小组展示，其余认真倾听并评价。

成员1：我从“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……”知道齐威王的马比田忌的快不多。

成员2：是调换一下出场顺序，但不是随便调换的。

成员3：我是从第二次比赛知道，不是随便调换马的出场顺序。田忌第一场用下等马对齐威王的上等马，田忌输了；第二场用上等马对齐威王的中等马，田忌胜了；第三场用中等马对齐威王的下等马，田忌又胜了。

成员4：我从这件事中体会到孙膑是一个善于观察、分析，足智多谋的人。

生(评价)：我觉得这小组非常的棒，我给他们点赞!

师：看来这个小组合作是愉快的，分工是合理的，这个学生评价也很到位。老师在这里给大家都点个赞！

师：孙膑如此聪明。课文3—12自然段一定描写的很生动，大家一定记着去品读吧！那小组内就分角色朗读吧！读中体会一下齐威王和田忌各是怎样的人？

生：分角色朗读。小组展示。

生：我从“疑惑、没信心、”看出田忌是一个不自信的人。

生：我从“得意洋洋，目瞪口呆”看出齐威王是一个骄傲自大，麻脾大意之人。

师：我太高兴了。大家真会读书，会抓关键词来体会人物品质。这是一个很好的读书方法，希望大家继续发扬呦！

师：马的出场顺序，其实还有好多种，为什么孙膑要用这一种呢？下面请同学们用自己手中的牌摆摆吧！

生：用牌摆，并思考为什么孙膑要用这一种呢？

师：其实这九种摆法，也只有孙膑这种方法能胜，足见孙膑足智多谋，神机妙算。

师:假如齐威王每个等级的马都比田忌的强很多，那调换马的出场顺序，田忌一定会胜利吗？

生：小组讨论。

师：是呀！强很多，肯定无法取胜，正是因为：课件出示：

齐威王每个等级的马都比田忌的强。

齐威王的马比田忌的快不了多少。

还是原来的马,只调换一下出场顺序就转败为胜了。

生：自读---齐读

四、          拓展延伸  深化主题

 师：面对这样第二次比赛结果，齐威王和田忌分别会说些什么？课件出示：  两次比赛结束了，请同学们发挥你的想象，想想第二次比赛结束后，齐威王和田忌分别会说些什么？

生：我是齐威王，我会说：我太骄傲了，结果麻脾大意，输掉了这次比赛，如果再来一场，我一定会反败为胜的。

生：我是田忌，我会说：这不是马的比赛，而是智慧的比赛，以后我一定要向孙膑学习，遇事要多观察多思考。

……

五 、主题阅读

师：同学们的想象力可真丰富，说得精彩极了，今天我们学习了《田忌赛马》这篇智慧故事，大家知道智慧是个永远的话题，今天老师还给大家带来另外一个智慧小故事，下面请同学们认真读《聪明的使者》这个故事，思考下列问题：

课件出示：1、唐朝皇帝提出的三个难题分别是：（1）         

 （2）             （3）               。

2、禄东赞解决的办法分别是：（1）            

（2）                 （3）               

生：自学，小组讨论。

师：请一小组展示。

小组1号：、唐朝皇帝提出的第一个难题是，辨别母子。

禄东赞解决的办法是把母马和马驹分开一段时间，再

放出来，就分辨出母马和马驹。

小组2号：唐朝皇帝提出的第二个难题是，辨别木头的根与稍。

禄东赞解决的办法是把檀香木放进水里，那头沉下去，那

头就是根，另一头就是稍。

小组3号：唐朝皇帝提出的第三个难题是，用丝线穿过弯

曲的玉石孔，禄东赞解决的办法是把丝线系在蚂蚁的

脚上，在另一头倒上蜂蜜，这样就顺利的穿上了。

六、总结全文  启发教育

师：通过这两个智慧故事的学习，请同学们结合自己谈

谈你的收获或感想。

生：我们遇事不要慌张，要认真思考，善于观察、分析，

要像孙膑、禄东赞一样，那问题就迎刃而解了。

板书      

  田忌赛马

调换顺序

        败-----------------------------胜

孙膑

善于观察、分析，足智多谋