人教部编版五年级下册自相矛盾教课课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册自相矛盾教课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了自相矛盾，其人弗能应也，吾盾之坚，词语积累，主题概括，盾和矛，自己的矛和，拓展延伸，你还知道哪些寓言呢，课堂演练等内容，欢迎下载使用。
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说，“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。
指的是一个人说话、行动前后抵触，不一致。
《韩非子》是战国时期思想家、法家韩非的著作总集，是在韩非逝世后，后人辑集而成的。共二十卷，全书由五十五篇独立的论文集辑而成。该书在先秦诸子中具有独特的风格，思想犀利，逻辑严密，书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“讳疾忌医”、“滥竽充数”、“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深隽的哲理，凭着它们思想性和艺术性的完美结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的文学价值。
韩非又称韩非子，战国末期韩国人。中国古代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物，被誉为最得老子思想精髓的两人之一，为后世留下了大量名言名著。
千里之堤，毁于蚁穴。华而不实，虚而无用。欲速则不达。不吹毛而求小疵。塞翁失马，焉知非福。
自读要求： 1.自由朗读课文，借助注释，边读边了解故事内容。 2.小组内互读，检查读音是否准确。
夫不可陷之盾与无不陷之矛
放在句首，表示将发议论。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
誉：1.名誉。2.称赞。3.姓。
楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,物/莫能陷也。”
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。”
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“ , 。” 又誉其矛曰:“ ， 。”
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。
上文：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“ ,物 。”又誉其矛曰:“ ,于物 。”或曰:“ ，陷 ?”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
立 1.站 2.使竖立 3.直立的 4.制定 5.存在 6.立刻
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
前四句讲故事，第五句揭示道理。
谁来试着用自己的话给大家讲讲这个故事?
提示： 1.根据文意讲出故事的主要内容。 2.讲述的过程中适当加入人物的心理活动，会更精彩。
“其人弗能应也”的原因是什么？用课文里的原句回答。
文章的最后一句话，告诉给我们一个什么道理？
说话做事不要相互抵触、前后矛盾，要前后一致，实事求是，否则就会陷入“自相矛盾”的困境。
哑口无言 瞠目结舌 无地自容 面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆
你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？
词语积累（有“自”字的成语）
自相矛盾 自给自足 自力更生 自告奋勇自强不息 自食其力 自愧不如 自相残杀自高自大 自作聪明 自吹自擂 自不量力自暴自弃 自鸣得意 自以为是 自欺欺人
再次朗读课文，注意读好人物对话时的语气，并熟读成诵。
这篇课文是一则文言文______故事，讲述了楚国有个卖_______的人，他在夸耀_____________时，理由____________________________。这一故事告诫人们__________________________________。
前后互相抵牾，不能自圆其说
说话做事要前后相应，不要自相矛盾
一、用自己的话说说下面句子的意思
1.又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”
他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，什么都能戳破。”
2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，是不能同时存在的。