人教部编版八年级下册登勃朗峰教学设计

这是一份人教部编版八年级下册登勃朗峰教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教材分析，课时安排，教学活动设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
19．《登勃朗峰》教学设计【教学目标】1. 整体感知文章内容，清课文写作脉络。 2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法。3．了解勃朗峰的壮美姿态，赏析优美句子。【教学重难点】赏析拟人、排比等修辞手法，品味本文幽默诙谐的语言风格。【教材分析】本文记述了作者一行登勃朗峰的过程，以作者游踪为线， 具体形象描绘了勃朗峰美不胜收的景物，并刻画了一个技术高超、性格豪爽的车夫形象。 笔法变换自如， 显示出作者高超的写作技巧。【课时安排】一课时【教学活动设计】一、        导入新课  同学们，我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰——勃朗峰，它也是西欧的最高峰。下面让我们跟随美国著名作家马克•吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。二、新课教学（一）活动一：自学检测作者简介：马克•吐温，美国作家,美国批判现实主义文学的奠基人,其作品的题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。语言风格诙谐讽刺，笔调轻松幽默,简洁明快。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处,表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。主要作品有《汤姆•索耶历险记》《哈克贝利•费恩历险记》《竞选州长》《百万英镑》等。生字词：雇（ɡù）  翌日（yì） 苍穹（cānɡ qiónɡ）  逗留（dòu）  缭绕（liáo rào）  妩媚（wǔ mèi）  浮躁（fú  zào）  颠簸（diān bǒ）  旷野（kuàng）  打嗝（ɡé）  轻歌曼舞   瞬息万变（shùn）   纷至沓来（tà）   名副其实（fù） 灼热（zhuó）   俯瞰（kàn）巉峻（chán）    焦炙（zhì）  拾阶（shè）独踞（jù）  纤指（xiān）皑皑（ái） 醺醺（xūn）辚辚（lín） 词语解释：轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。   瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。 名副其实：名声或名义和实际相符。（二）活动二：解读课文，描绘勃朗峰美景1．请同学自读课文，从文中找出描写路途中所见景物的段落，分别写了什么地方的什么景物？作者从中感受到景物怎样的特点？明确：第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布；(美不胜收;威严)第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；，(独踞苍穹)第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；(奇特)第5—6段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。(轻柔，美丽)2．作者是如何将景物的特点描绘出来的？明确：第一处，通过视觉和听觉，写出景物的美；第二处，远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点；第三处，运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特；第四处，运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。（三）活动三：品读课文，欣赏奇人奇事（读第7—11自然段）找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？这些句子写出了车夫怎样的特点？明确：（1）语言描写：“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！””神态描写：出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。行车情景：“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。（2）语言描写：写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。神态描写：写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。行车情景：通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。（四）活动四：赏析幽默风趣的语言风格1.品读下面精彩幽默的句子，完成以下问题。例1：“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。”小组讨论为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？明确：因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得钱白花了，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。例2:“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”如何理解这句话所表达的情感？明确：作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言诙谐有趣，增强读者的阅读兴趣，富有鲜明的色彩和感染力，引出无限感慨。2.感受作者的笔法，这是一种怎样的写作风格？有怎样的好处？明确：文章主要描写了作者上山与下山的经历，作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。表达了作者游览时的激动与喜悦。作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和传奇色彩。三、 小结   本文记述作者与友人游览勃朗峰的愉悦旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领。赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作者对鬼斧神工的大自然的无限热爱之情。语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。四、作业 【教学反思】