2023年中考语文一轮复习通关练习专题25：九年级下册诗歌鉴赏（教师版）

这是一份2023年中考语文一轮复习通关练习专题25：九年级下册诗歌鉴赏（教师版），共23页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成下面小题，阅读下面这首元曲，完成下面小题，阅读古诗，完成下面小题，阅读下面的诗，完成下面小题，阅读下面这首词，回答问题，阅读下面两首诗歌，完成小题，阅读下面一首词，完成下面小题，阅读下面的宋词，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。
专题25：九年级下册诗歌鉴赏-备战2023中考语文一轮复习通关宝典一、（2022·广西·中考真题）阅读《江城子•密州出猎》，完成小题。江城子•密州出猎苏轼  老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1．下列赏析不正确的一项是（       ）A．这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”，下片侧重表现“形狂”。B．“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面!“卷”极言行走之快。C．“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但是仍能跃马疆场。D．本词是苏轼最早的一首豪放词，是他在艺术创作上一次大胆的尝试，在词的发展史上有着里程碑的意义。2．“持节云中，何日遣冯唐？”用了典故，请分析其作用。 二、（2022·山东泰安·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！3．下列对这首词的理解有误的一项是（     ）A．“八年风味徒思浙”，表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向往。B．“算平生肝胆，因人常热”，表明作者素有的济世情怀。“因人常热”，主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。C．“俗子胸襟谁识我”中的“俗子”，从语境来看当指词人的丈夫；从广义上理解，也可泛指世俗之人。D．“英雄末路当磨折”，是讲英雄的末路自然是磨难重重，反映出作者对今后求索的艰险早有思想准备。4．下列对这首词赏析有误的一项是（     ）A．“秋容如拭”，是写秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，但这明丽的秋景却不能抹去词人的国难心愁，乐景反增悲哀。B．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。C．“青衫湿”指因悲叹无知音而落泪。此处为用典，语出白居易诗《琵琶行》。“四面歌残终破楚”也是一处用典。D．本词既有坚定的理想追求，又有巾帼英雄的侠肝义胆，蕴含了强烈的爱国情怀。基调伤感低沉，语言刚健清新。 三、（2022·青海·中考真题）阅读下面这首元曲，完成下面小题。山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。5．曲中表现主旨的句子是：____________，表达了作者____________的思想情感。6．请从感官角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”的表达效果。 四、（2022·海南·中考真题）阅读古诗，完成下面小题。过零丁洋[南宋] 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。7．本诗颔联运用了_________和________的修辞手法，真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。8．紧扣诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理解。 五、（2022·湖南·中考真题）阅读下面的诗，完成下面小题。【甲】白雪歌送武判官归京（节选）唐·岑参中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】送李少府贬峡中王少府贬长沙唐·高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居①。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江②上秋帆远③，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。③秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。9．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（     ）A．【甲】【乙】两诗都是七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。B．两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。C．【甲】诗中“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗中“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。D．【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府所去的峡中为荒凉之地。10．【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。  六、阅读下面这首词，回答问题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。11．对这首词的赏析有误的一项是（       ）A．这首词是词人边塞生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士想念家乡、为国建功的情怀。B．这首词上阅以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘出清朗、秀美的边塞风光。C．“衡阳雁去无留意”一句以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉。D．“千嶂里，长烟落日孤城闭”突出塞下秋景与中原的不同，点明战事吃紧、戒备森严的特殊背景。12．请从修辞角度赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。 七、阅读下面两首诗歌，完成小题。江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。13．作者说“老夫聊发少年狂”，请结合词作内容，说说苏轼是如何表现“少年狂”的。14．这首词言“鬓微霜，又何妨”，巧的是在辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中也出现了白发－“可怜白发生”，二者有何不同？请结合具体内容进行分析。  八、阅读下面的【古诗阅读】，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之宋代：辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！15．对这首词内容理解不当的一项是。（     ）A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。B．下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。D．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。16．本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的慨叹，你对此如何理解？ 九、阅读下面一首词，完成下面小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！  身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！17．赏析“早又是中秋佳节”中“又”字的妙处。18．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？ 十、阅读下面的宋词，完成下面小题。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。19．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ）A．小序写时间，地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。B．从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。C．“竹杖芒鞋轻胜马”一句，表达词人对权贵的蔑视与抗争。D．这首词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思。20．“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请简要分析。 十一、阅读下面的宋词，完成下面小题。临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。21．从全词看，作者此次在小阁逗留，大约是从一天之中的(       )开始，到(       )时分结束。22．请写出“此身虽在堪惊”一句中“惊”字所包含的具体情感。23．你同意“古今多少事，渔唱起三更”一句表达了作者的旷达之情吗？请简要阐述理由。 十二、阅读下面这首词，完成小题。太常引①·建康中秋夜为吕叔潜②赋辛弃疾一轮秋影转金波③，飞镜又重磨。把酒问姮娥④：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。【注释：①此词当作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金都未被采纳。②吕叔潜：名大虬，生平事迹不详，似为作者声气相应的朋友。③金波：形容月光浮动，因亦指月光。④姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。24．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）A．太常引，词牌名；建康中秋夜为吕叔潜赋，词题。辛弃疾是宋代豪放派词作家的杰出代表。B．“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”一句，抒发了词人希望归隐田园，过上一种清心闲适的生活愿景。C．词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥劝酒提问，委婉抒怀。D．下片中作者想乘风直上长空，俯看壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志，大有李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”之势。25．作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感？请简要分析。  十三、阅读下面这首词，然后回答问题。浣溪沙纳兰性德身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！26．请用自己的话描述这首词所展现的画面。27．赏析“北风吹断马嘶声”-句的表达效果。28．谈谈你对这首词末句“古今幽恨几时平”的理解。  十四、阅读下面一首诗，完成下面小题。十五从军征十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁?” 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁！ 出门东向看，泪落沾我衣。29．本诗虽是一首叙事诗，但同时也围绕着老兵的情感变化谋篇结构，请结合具体的诗句梳理出老兵的情感变化过程。30．诗歌中“乡里人”面对老兵询问而做出的回答，看似答非所问，却有很强的艺术表达效果，请简要分析。  十五、阅读下面一首诗歌，完成小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。31．简要分析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在文中的作用。32．诗歌中的“留白”往往产生“此处无声胜有声”的艺术效果，请结合诗歌尾句谈谈作者蕴含的情感。  十六、阅读下面的诗歌，完成下面小题。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼凤光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。33．上阕中“悠悠”一语双关，既指______________，又指____________。34．下列对这首词赏析有误的一项是（     ）A．首句写登上北固楼远望风景，想起曾在此地建功立业的英雄，自然引起了词人历史的感兴。B．“年少万兜整，坐断东南战未休”两句，词人热情赞叹环权，写他年少得志，意气风发，不畏强敌。C．词人在结尾处巧用典故，借曹操之口赞美孙权，意在言外，暗含对统治者的讽刺。D．这首词通篇三向三答，沉郁顿挫，悲愤激越，读之令人怆然泪下。  十七、阅读古诗，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。35．《过零丁洋》中首联自叙科举入仕和_______________两件人生大事。36．请从抒情方式的角度分析加横线的句子。  十八、阅读下面诗歌，完成下面小题。【甲】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。37．选出对这两首诗词理解有误的一项。（     ）A．【甲】是一首绝句，是晚唐诗人杜牧的代表作之一，【乙】是张养浩在赴任途中写的一首元曲。B．【甲】由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。C．【乙】诗中“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”两句，写作者看到宫阙残破，倍感可惜。D．【乙】这首散曲抒发了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。38．任选角度赏析划线句子。峰峦如聚，波涛如怒。   十九、阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】                              【乙】春望　杜甫                               南安军   文天祥国破山河在，城春草木深。                梅花南北路，风雨湿征衣。感时花溅泪，恨别鸟惊心。                出岭同谁出？归乡如此归！烽火连三月，家书抵万金。                 山河千古在，城郭一时非。白头搔更短，浑欲不胜簪。                饿死真吾志，梦中行采薇。39．下面对这两首诗理解分析不正确的一项是（     ）A．甲诗开篇写诗人所见，寄情于景，为全诗营造了一种荒凉凄惨的气氛。B．甲诗颈联采用了借代手法，“烽火”指古时边防报警的烟火，代指战争。C．乙诗首联简要叙写行程中的地点和景色，从中可看出诗人沉重的心情。D．乙诗颔联两“出”和两“归”重复对照，表达了诗人渴望回到家乡的情感。40．两首诗都写到了战争，表达的情感有何不同？ 二十、阅读下面的诗歌，完成下面小题。别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽？已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。41．这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相同，都是诗人在被押解途中所作，下面关于两首诗在思想感情上的异同表述有误的一项是（     ）A．两诗仅有《别云间》由回忆自己的生活经历写起，《过零丁洋》主要激发爱国情感。B．两诗均写到了自己创作时刻的心境。C．都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤，对救亡图存大业未就的遗憾，和强烈的爱国之情，以及誓死如归的精神。D．《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清斗争的坚定信念。42．《别云间》一诗是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。
参考答案1．A2．这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？表达作者渴望被朝廷重用的感情。【解析】1．此题考查的是对诗词的理解。A．“上片侧重表现‘心狂’，下片侧重表现‘形狂’”理解有误。词的上片中“左牵黄，右擎苍”“锦帽貂裘”“千骑卷平冈”等描写表现的是“形狂”；下片中“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月”等句子表现的是“心狂”；故选A。2．此题考查的是对诗句的赏析。“持节云中，何日遣冯唐”这里用了汉文帝刘恒时的一个典故。“云中”是汉朝的一个郡,在今年蒙古自治区托克托县一带和山西省西北部一部分地区。“节”，即符节，是传达皇帝命令的凭证。作者是在以魏尚自比，意思是什么时候朝廷能像派遣冯唐赦免魏尚那样重新重用自己，委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，以及报效国家的思想情感。3．A4．D【解析】3．本题考查对诗词内容的理解与分析。A.“八年风味徒思浙”的意思是：如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。这里主要表达的是词人对贵妇人生活的厌恶和不屑，选项理解有误。故选A。4．本题考查对诗词内容的赏析。D.由“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”等句子可知，本词善于运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷以及宏大的抱负、志向表达得淋漓尽致，故基调高昂，并非“伤感低沉”。故选D。5． 兴，百姓苦；亡，百姓苦。     忧虑国计民生和同情百姓6．视觉与听觉相结合。“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势险要的特点，表现作者路经潼关时的所见所想。【解析】5．考查元曲主旨以及作者情感的理解。第一空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。作者指出一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者从对历史的概括中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，提出的问题是十分重要而尖锐的。它表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。表现出了这首散曲的主旨。第二空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”此句由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情，以及对于自己置身乱世，忧国忧民的家国情怀和对于现状有心思辨而无力改变的怆然与苍凉。6．考查句子的赏析。“峰峦如聚，波涛如怒”意思是（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。第一句是视觉描写，写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，着一“聚”字展现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚”化静为动，表现了峰峦的众多和动感；第二句是听觉描写，写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，着一“怒”字形象地表现出那千古不绝的滔滔水声的回响。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，把河水人格化，写出了波涛的汹涌澎湃，还注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。7．  比喻     对偶8．示例：这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一死？真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。我认为，爱国主义精神就是要始终把国家和民族的利益放在心里，当国家和民族需要的时候，要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。【解析】7．本题考查修辞手法。颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。将危亡的国势比作狂风中的柳絮，将自身的坎坷经历比作雨中浮萍，运用了比喻的修辞手法；“山河破碎”为主谓短语与“身世浮沉（主谓短语）”相对应；“风飘絮”与“雨打萍”都符合“主语＋谓语＋宾语”的形式；颔联语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，运用的是对偶的修辞手法；真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。8．本本题考查理解诗句及拓展延伸。本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零丁洋时所作，诗人不被任何威迫利诱打动，写作此诗以明志。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：古往今来，人难免一死，要为拯救祖国而死，一片忠心将永垂史册。“丹心”是指赤红炽热的心，突出了诗人为国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节；作为当代中学生我们应该学习文天祥的爱国精神，始终把国家与民族的利益放在首位，在国家与民族需要时，挺身而出，敢于担当，甘于奉献，甘愿为国家与民族的利益献出自己的生命。9．A10．甲诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情；乙诗情谊真挚，表现了对友人的宽慰勉励之意，表达了乐观积极的情感。【解析】9．本题考查对诗歌的理解。A.有误《白雪歌送武判官归京》属于歌行体古诗，并不是七言律诗；故选A。10．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。甲诗“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，表现军中苦寒。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，尽管依依不舍，毕竟是分手的时候了。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，诗人心想：大雪封山，路可怎么走啊！路转峰回，友人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。一个“空”字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了诗人对友人不舍、对友人长途跋涉的牵挂以及因友人返京而产生的无限惆怅之情。乙诗首联诗人抓住二人都是被贬的遭遇，“嗟君此别意何如”从深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及分别的惋惜。“衡阳归雁几封书”写出路途遥远不能传信的归雁之景，表达对友人前行的担忧。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”秋高气爽、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶苏获得精神的慰藉，诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情。“暂时分手莫踌躇”意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，不要烦恼悲伤。诗人对李、王二少府贬谪的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，劝慰二人尽可放心而去，不久即可召还，表现了对友人宽慰勉励之意，表达了诗人乐观积极的感情。11．B12．运用互文的修辞手法，抒发了戍边将士对战争的厌恶以及强烈的思乡情怀。【解析】11．本题考查内容分析。衡阳雁去无留意：头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。暗示了这里环境的恶劣。“四面边声连角起”，这种声音随着军中的号角声而起，形成了浓厚的悲凉气氛。“千嶂里，长烟落日孤城闭”中的“孤城闭”二字写出了戒备森严、战事紧张的状况，故上阙以大雁、边声、长烟、落日、孤城等意象描绘出的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，而不是“清朗、秀美的边塞风光”，B错误，故选B。12．本题考查词句赏析。人不寐，将军白发征夫泪：深夜了，人还睡不着，将军和战士们白了头发、留下了眼泪。从翻译上看，这句使用了互文修辞。互文，是古诗文中常采用的一种修辞方法。具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。结合“浊酒一杯家万里”可知，“不寐”“泪”都是因为思乡，如果没有战争就没有背井离乡，可能怀有对战争的厌恶之情。13．用“左牵黄，右擎苍”、“锦帽貂裘”等动作描写和外貌描写刻画“狂形”，一身猎装，气宇轩昂，何等威武；用“千骑卷平冈”写密州出猎的“狂势”，万人空巷、声势浩大，极其雄壮；用“亲射虎，看孙郎”的典故和“鬓微霜，又何妨”的不服老精神写“狂心”，以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色；用“遣冯唐”“射天狼”的典故写“狂志”，表现自己渴望得到朝廷的信任和重用，渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。14．同写白发，苏轼的《江城子》是“鬓微霜，又何妨”，人虽老心不老，壮怀激烈，还能继续为国效力；而《破阵子》中，辛弃疾则是梦中“了却君王天下事，赢得生前身后名”的满腔豪情，醒来却“可怜白发生”，壮志不遂、报国无门，满腔愤懑。【解析】13．本题考查对诗歌内容的理解。作者的“狂”其实是报效国家，壮心未已的英雄本色，是杀敌卫国，建功立业的豪情壮志。一个“狂”字，激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的风格。(1)形狂。如：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”的打猎装束，表现了猎者威武豪迈的气概。“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，更是显出东坡“狂”劲儿。他说：快告诉全城的人，跟随我去打猎，看我像当年孙郎那样亲自弯弓射虎吧！如此声情口吻，可见他何等豪情；(2)心狂。如：“酒酣胸胆尚开张”，东坡为人本来就豪放不羁，再加上酒酣，就更加豪情洋溢了。“鬓微霜，又何妨”，鬓边添了几根白发，又有什么要紧？廉颇能饭，就大有可用！“持节云中，可日遣冯唐”作者借文帝派冯唐持节去赦免魏尚的典故，表示希望朝廷委以重任，到边疆抗敌；(3)进取之狂。如：联系写作背景看，苏轼因反对王安石变法多次被贬，在宋神宗熙宁八年，苏轼任密州知州。作者在词中借出猎而抒发了为国效力疆场、抗击侵路的雄心壮志，表现出一种豪迈气概。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，作者最后为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，表明自己有能力报效国家，英武豪迈，气概非凡。14．本题考查理解诗歌情感。“鬓微霜，又何妨”，两鬓微微发白，这又有何妨？词人出猎，以少年英主孙权自比，即便两鬓白发，但雄心壮志未改。“酒酣胸胆尚开张”，苏轼本来就豪放不羁，再加上酒酣，就更加豪情洋溢。词句表达了苏轼酒酣之后，胸胆开张，想要重新获得朝廷重用，杀敌报国的乐观豪放之情；“可怜白发生”，词人从那壮阔盛大的军容，横戈跃马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名的梦境中回到现实，“了却君王天下事，赢得生前身后名”，他一心想替君主完成收复国家失地的大业，奈何壮志未酬，已是白发人。词句表达了辛弃疾想要收复失地，建功立业却白发苍苍，壮志难酬的抑郁愤慨之情。15．C16．词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活；但由于朝庭的腐朽无能，他的理想难以实现，当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白发，不由得发出壮志难酬的慨叹。【解析】【详解】15.本题考查对诗歌的内容的理解。C.“醉里”点明是酒醉之中，“梦回吹角连营”中的“梦回”可知这是梦里遇见的场景，描绘的是作者曾经经历过而今已失去的军旅生活。“亲自领兵上阵杀敌”理解错误；故选C。16.本题考查对句意及作者情感的理解。作答时要结合全诗加以理解。本词大部分是写作者的军旅生活和收复失地的愿望，洋溢着豪壮、悲壮的气氛。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”描述军营之中，分麾下炙、听塞外声、沙场点兵等极雄豪、壮美的行事，隐含词人仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌、建功立业的壮志豪情；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”形象生动地描绘了紧张激烈的战斗场面；“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者强烈的爱国激情和雄心壮志；“可怜白发生”一方面表明前面所描述的年轻时的经历现在只是一种回忆；另一方面说明词人已年近半百，两鬓染霜，理想难以实现，充满了壮志未酬的抑郁、悲愤之情。词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，而这种场景皆在“梦回”之时。于是在结句笔锋急转，“可怜白发生”，梦醒后“可怜”这声哀叹，朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现，鬓边的白发与报国无门的徒然，极为沉痛，发自于前九句的酣畅淋漓之后，表达了雄志未酬而年纪已老的境况，抒发了壮志难酬的悲愤之情。据此分析作答即可。17．“又”字体现出词人对时光流逝的感慨。（意思对即可）18．抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。【解析】17．本题考查炼字。“小住京华，早又是中秋佳节”意思是我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节，写时光流逝之快。结合“为篱下黄花开遍，秋容如拭”可知，化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以中秋景色的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。18．本题考查学生揣摩诗歌情感的能力。此类题目一般由两部分构成答案：内容+情感。做答时既要理解诗句大意，又要在整体感知的基础上揣摩诗歌情感。“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是秋瑾的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。“身不得，男儿列”表明自己是女儿身，“心却比，男儿烈”则直接抒发了诗人渴望投身革命、匡国济世的一腔爱国热忱。19．C20．“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺境，旷达的词人都能坦然接受。【解析】19．本题考查词的理解与分析。C.“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。本项说法错误；故选C。20．本题考查作者情感的分析。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”意思是：回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，但苏轼自己却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“萧瑟”“风雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不顺；联系“山头斜照却相迎”可知，风雨过后阳光自会到来，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？“风雨（磨难）”定会过去 ，“晴天（美好）”终会到来，作者能够积极地面对人生的磨练，表现出了词人胸怀旷达、性格开朗、积极乐观的性格。21．  夜里（或“黄昏”或“傍晚”）；     三更（或“半夜”或“夜阑”）。（意思对即可）22．历经劫波（或“战乱”或“苦难”或“灾难”或“磨难”；若将之具体化也可，如“贬谪之后又遭汴京陷落，颠沛流离”），居然还能保全性命的惊讶（或“感叹”或“长叹”或“庆幸”或“痛楚”）。（意思对即可）23．示例一：同意。作者追昔抚今怅惘落寞，愁苦伤感，一想到千古兴亡事，被渔夫编成歌曲传唱（或“都成为渔唱樵歌”），愁苦便淡去许多，变得旷达。（意思对即可）示例二：不同意。把国家的兴亡和人生感慨都托付于渔夫的歌唱之中，貌似旷达，实则表现内心寂寞和悲凉（或“消极和无奈”）。【解析】21．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。由标题中的“夜登小阁”和下阙中的“渔唱起三更”可知，作者此次在小阁逗留，大约是从一天之中的夜里开始，到三更时分结束的。22．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。词人在政和三年做官后曾遭谪贬。靖康之变，北宋沦亡，词人逃到南方，饱尝颠沛流离、国破家亡的痛苦。“二十余年如一梦”概括了这个时期国家和个人的激剧变化，“此身虽在堪惊”意思是（二十多年的经历好似一场梦）我虽身在，回首往昔却胆战心惊。“惊”有“心惊胆战”之意，表现了作者对历经贬谪之后又遭汴京陷落，颠沛流离，自己居然还能保全性命的惊讶。23．本题考查学生个性化解读诗歌尾句的能力。考生可以回答“同意”，也可以回答“不同意”，只要能结合诗意和词人的情感自圆其说即可。如果回答“同意”，其理由是：这首词的上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快乐生活的回顾。下片宕开一笔，回到现实，概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活。尾句“古今多少事，渔唱起三更”将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中，愁苦便淡去许多后，沉挚的悲感化为旷达的襟怀。如果回答“不同意”，其理由是：尾句“古今多少事，渔唱起三更”的意思是古往今来多少历史事迹转瞬即逝，只有把它们编成歌的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。人生悲慨、国恨家仇，除了渔夫们还在半夜低声传唱，还有谁能记得呢？这句诗表达的是词人对国家沦陷的悲痛和自己漂泊四方的寂寞和悲凉。所以，尾句“古今多少事，渔唱起三更”只是看起来是抒发旷达之情，实际上抒发的是消极和无奈，表达的并不是作者的旷达之情。24．B25．（1）作者问姮娥¨白发欺人”等词句，表达了自己时光流逝的感慨与功业难成的愤懑。（2）“直下看山河”“斫去桂树”等词句，表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。（意对即可）【解析】24．本题考查内容理解。此词通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来，体现了浓厚的浪漫主义色彩。“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”意思是：听人说：砍去那些摇晃（婆娑）的桂树枝叶，月亮便会更加光明。这是含蓄地说，铲除投降派的阻碍，才能取得抗金和收复中原事业的胜利。因而表达的是“扫荡黑暗，把光明带给人间”意志和决心。丝毫没有归隐田园的意思，故选B。25．本题考查思想感情的理解。词的上片“一轮秋影转金波。飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何？”作者在中秋之夜，对月抒怀，很自然地想到与月有关的神话传说：吃了不死之药飞入月宫的嫦娥，以及月中高五百丈的桂树。词人运用这两则有关月亮的神话传说，借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。辛弃疾一生以恢复中原为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。想到功业无成、白发已多，作者怎能不对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问：“被白发欺人奈何？”这一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。　　下片抒写作者的豪情壮志，他要趁着美好的月夜，乘风直上万里长空，俯瞰祖国的山河。毫无疑义，这是他爱国思想的写照。“直下”，这里指目光一直地往下。最后又从天上写到人间，传说中月亮里那棵高大的桂树挡住了许多月光。为了使月光更清楚地照亮祖国大地，作者在最后两句写道，听人说：砍去那些摇晃（婆娑）的桂树枝叶，月亮便会更加光明。这是含蓄地说，铲除投降派的阻碍，才能取得抗金和收复中原事业的胜利。理解作者的思想感情，重点抓住下片的“直下看山河”“斫去桂树”两个关键句，作者的豪情壮志就不难理解了。26．我向着那高耸入云的山的方向前行，凛冽的北风呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。在遥远的边塞，萧瑟的深秋使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来，胸中的怨恨何时能平！27．“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。“吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶。28．这是这首词的主旨句，抒发了出塞远行的“幽恨”之情，是纳兰对浩渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。【解析】26．描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题抓住景物“云山”“北风”“马嘶声”“深秋”“远塞”“晚烟”“堡垒”“落日”等特点加以描绘即可。27．考查对诗句的赏析。抓住关键词，分析该词句写了什么内容，写出了景物怎样的特点即可。“北风吹断马嘶声”意思是“凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣”。“北风”点明时节为秋，亦称“秋声”。边地北风，从来都音声肃杀，“断”字不仅生动描绘北国秋冬环境之险恶，更描绘出人被隔绝在荒凉地的感觉。28．考查对诗词主旨句的理解。“古今幽恨几时平”，极写出塞远行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹，而是纳兰对浩渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。29．情感变化为：急切想回家→希望落空→彻底失望→悲哀流泪。30．①乡里人的回答强化了哀的程度，借“松柏冢累累”的环境暗示人亡屋空的悲剧。②为下文进一步写老兵家里的荒凉景象做铺垫。【解析】29．本题考查内容梳理和概括。结合“十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：‘家中有阿谁?’”可知，老兵非常年轻就从军，八十才归来，多年未与家里联系，归来时遇到乡里人就马上询问家里情况，表现出急切想归家的情绪。结合“遥看是君家，松柏冢累累”可知，乡里人含蓄地告诉老兵，你的家已经没有人了，只有长满松柏的高坟，老兵满怀见到家人的期望，但是邻居的话让他希望落空了。“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”则通过景物描写展现了老兵家里的荒凉，老兵回到家里看到这被动物、植物占据的家，没有人烟的家，内心彻底失望。结合“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣”可知，回到家里下意识的做饭，但是却忽然想到没有人和他一起吃法，想到家人都离世了，内心痛苦悲伤涌上心头，悲哀流泪。30．本题考查句子赏析。“遥看是君家，松柏冢累累”是乡里人的回答，意思是：请你往远看，松柏已成行。坟墓个挨个，老少都死光。冢：坟墓。累累：一个连着一个。这里写老兵家里的坟墓一个连着一个，非常多，松柏成行则写松柏成长时间之久，进一步写老兵家里人离世时间之长。“松柏冢累累”这句是景物描写，面对老兵的询问，乡里人没有直接回答，而是用一句景物描写来回答，给人的感觉更加的直观，给人的震撼性更强，通过一座座坟墓写出离去的人之多，更增添了悲哀的氛围。“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”也是景物描写，暗示了老兵家的荒凉，前后的荒凉形成呼应，“松柏冢累累”为后文的景物描写、为后文进一步渲染老兵家荒凉景象做铺垫。31．诗句运用夸张（对偶、拟人）手法，描绘了大漠冰封万里、天空中布满惨淡的阴云的画面，烘托了人物因离别而伤感担忧的心情。结构上，“瀚海阑干百丈冰”是对上文冰天雪地的奇寒景色的总结；“愁云惨淡万里凝”引出诗人为友人担心之情，由此自然转入下文的送别场景的叙写，起到了承上启下的作用。32．“雪上空留马行处”的“空”字，空无一物，含蓄，引发读者无限思考。真实展现了朋友远走、人去路空、诗人驻足目送的情景，表达了诗人对朋友的依依不舍和朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。【解析】31．本题考查诗句的作用。可结合修辞，从内容和结构上分析。从内容上分析，从“百丈冰”“万里凝”看出运用了夸张的修辞，描写大戈壁上冰封万里、惨淡的愁云布满天空的画面；结合“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”可知，此句烘托出诗人的离愁别绪，为下文的送别作铺垫；从结构上分析，这两句诗起承上启下的作用。前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，结合“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，可知这里是承上文的景象；后一句写惨淡的愁云布满天空，“愁云”既是写景也是写情，结合“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，可知这句诗很自然地引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下面的送别。32．本题考查理解诗歌的情感。“留白”指创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。诗歌尾句“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写的是诗人伫立在风雪中远望朋友离去，朋友的身影已经消失，诗人还在深情相送，凝视着雪地上的马蹄印。“空”字一语双关，指眼前大雪茫茫之时，友人离开，眼前已空无一物，但诗人仍注目远送，引人无限遐思；“空”字还体现出友人离开自己，诗人依依不舍的停留在原地的失落感，表现了诗人因朋友归京而产生的惜别之情，内心充满惆怅33． 时间之漫长久远；     词人思绪之无穷。（意到即可）34．D【解析】33．本题考查修辞手法——一语双关的理解分析。一语双关是一种常见的修辞方式。所谓双关，就是借助语音、语义的相谐、相关，让字面表达一个意思，而内在又能表达另一个含义，言在此而意在彼。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”意思：千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻，真是说不清，也道不完，有如这浩渺江水无穷无尽，奔流不还。“悠悠”一指是长久、遥远；二指忧愁思虑的样子。因此，从语义的相谐、相关角度来分析，“悠悠”字面上表达的意思：漫长而久远的时间。而内在所要表达另一个含义，结合创作背景来看，当作者登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之，思绪万千。犹如长江流水，绵延不绝，无穷无尽。由此可概括得出：词人思绪之无穷。34．本题考查词句赏析的能力。由“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，本词的语言明快，词人表意抒情直接明朗爽快，毫不掩饰。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。因此，全词从情感基调上看，是乐观昂扬的，而不是悲愤激越。故选D。35．起兵抗元36．直接抒情（直抒胸臆），表达诗人以死明志的决心，体现视死如归，舍生取义的民族气节。【解析】35．本题考查诗句内容的理解。首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”，意思是：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了四年的艰苦岁月。首联诗人回顾身世，思今忆昔，叙述了个人科举入仕和四年起兵抗元战事的经历。36．考查诗句赏析。尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，意为：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。从抒情方式的角度来看，尾联运用直接抒情的写法，直抒胸臆。诗人感叹人难免一死，但他愿为拯救祖国而死，将一片忠心将永垂史册，表现他的民族气节和舍生取义的生死观。抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志。37．C38．“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水奔腾澎湃，这句话从视觉和听觉写出了潼关的险要，暗示这里是兵家必争之地。【解析】37．本题考查诗词理解。C.乙诗中“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”意思是“途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土”，描写了秦汉两代，都已成为历史的陈迹。秦皇汉武曾苦心营造的无数殿堂楼阁，万千水榭庭台，而今都已灰飞烟灭，化为尘土。表现出作者对朝代的更替、百姓的疾苦所发出的感叹之情，而不是“可惜”；故选C。38．本题考查诗词的赏析。“峰峦如聚”从视觉角度写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。“波涛如怒”从听觉角度写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。39．D40．示例：《春望》（甲诗）表达了诗人思亲、悲己之情，《南安军》（乙诗）体现了诗人以死明志（以身许国）的决心。【解析】39．本题考查分析理解诗歌内容的能力。D．“表达了诗人渴望回到家乡的情感”分析错误。“出岭同谁出？归乡如不归！”两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情。故选D。40．本题考查理解诗歌的情感。《春望》这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，表现了诗人爱国之情。《南安军》前两联叙述了行程中的地点和景色，抒写了这次行程中的悲苦心情。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。整首诗表达他对民族危亡的深沉的忧患，以及他视死如归，坚贞不屈，大义凛然的民族气节。41．A42．首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。其中“羁旅“一词将诗人从起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争作了高度的概括，深含着诗人满腔心酸和深切的感受。【解析】41．本题考查对诗歌情感的理解。A.《别云间》首联“三年羁旅客，今日又南冠”意思是“三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚”；《过零丁洋》首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”意思是“回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头”；两首诗都由回忆自己的生活经历写起；《过零丁洋》主要表现爱国情感。故选A。42．本题考查对诗歌内容的理解。“三年羁旅客，今日又南冠”思是“三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚”其中“羁旅”一词将诗人从父允彝、师陈子龙起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括。诗人起笔自叙抗清斗争经历，似乎平静出之，然细细咀嚼，自可读出诗人激越翻滚的情感波澜，自可读出平静的叙事之中深含着诗人满腔辛酸与无限沉痛。