人教部编版四年级下册芦花鞋课文配套ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册芦花鞋课文配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了新课导入，字词学习，不屑一顾，联系生活理解，初读课文，核心人物青铜，自读感悟体会语言等内容，欢迎下载使用。

曹文轩，1954年出生于江苏盐城。中国儿童文学作家。2016年获“国际安徒生奖”，成为第一个荣获该奖项的中国作家。 主要作品：《草房子》《根鸟》《青铜葵花》等。
仔细看封面上的图画，从这个画面你推测到什么？
故事发生在水乡。
这个地方有一个很好听的名字，叫大麦地。
看看“芦花鞋”在小说中的位置。
自由读课文，读准字音，读通句子。
联系语境理解 “他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。”
字义：①碎末；②细碎；③认为值得。
联系生活理解 木屑、铁屑、头皮屑、纸屑……
字义：两个手掌相对或把手掌放在别的东西上 反复揉擦。
下列加点字的读音正确的是（ ）
A.搓绳（cuō） B.祈求（qǐ）C.雪屑（xuè） D.遗憾（ɡǎn）
读读文中描写芦花鞋的片段，说说芦花鞋是什么样子的，又是如何制作的。
快速默读课文，思考：文中出现了哪些人物？分别做了哪些事？
故事中最核心的的人物是谁？最主要的事件是什么？
主要事件：青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。
回顾本单元学过的课文，说说列小标题的方法有哪些。
①可以用自己的话进行提炼。②可以用“谁干什么”这样的句式概括。③可以选用课文中的关键语句。④可以引用故事中主要人物的语言。……
如果请你给每个部分列小标题，你会怎样拟写？
本课的小标题可以从两条线索来概括：一是以芦花鞋为线索，二是以青铜为线索，具体见下表:
思考：青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让你们有一种陌生的感觉？或者说，读了课文你们产生了哪些疑问？
①芦花为什么只要当年的？②怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？③芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗？④草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗？⑤为什么编织芦花鞋，不做棉布鞋？……
①为什么说“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”呢？②青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？③进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？④一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢？⑤这笔收入重要到什么程度呢？ ……
①青铜不能说话，怎么向顾客表示价格？②青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，究竟是为什么？③他的脚不会被冻伤吗？ ……
《青铜葵花》里的其他片段
大人们已经开始盘算着孩子开学后所需要的各种费用。虽然数目不大，但对大麦地的大多数人家来说，确是一笔非同小可的开支。大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的——欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠的学费交齐，老师就会对那孩子说：“搬了你的凳子，回家去吧。” 这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。
从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。 爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。
自读：说说阅读的感受。
青铜、葵花的童年生活是___________的。
在小说中，青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱灾、饥荒等一系列苦难的生活，但一家人相濡以沫，仍然保持乐观、积极向上的态度，有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。
活动二：抓关键词，体会情感。 有人说，曹文轩的《青铜葵花》写苦难——大苦难，将苦难写得深刻；写美——大美，将美写到极致；写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。下面我们就带着这些关键词再次走进这部作品。请同学们围绕“苦难”和“幸福”两个词语，将你印象最深刻的内容抄写下来，并写一写批注。
我找到的句子：__________________________________________________________________________ 我的批注：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我找到的句子：__________________________________________________________________________ 我的批注：____________________________________________________________________________________________________________________________
“芦花鞋”作为全文的线索，文章中不仅多处提到，还对其进行了细致的描绘。请同学们根据上面的方法，找出文中令你印象深刻的内容，说一说。
令我印象最深的是描写最开始编好的那两双芦花鞋的语句：“这两双芦花鞋，实在是太好看了……两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。”课文的第7自然段中，作者细致地描述的芦花鞋几乎让我立刻想到了课本第91页右上角的插图。
课文的主人公青铜身上也有很多闪闪发光的可贵品质，同学们有相关内容的分享吗？
我印象深刻的是课文第22自然段中的语句：“青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双……青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。”那群城里人明明白白地表现出对芦花鞋的喜爱，青铜明明可以涨价却还是报了他本来想卖的价。从青铜的行为中，我感受到他做生意实在和纯朴善良的品质。
活动：拓展延伸，深入阅读。 《青铜葵花》是一部充满力量感的作品，这种力量感一方面来自小说叙述中的那种似乎陌生的其实并不遥远的苦难生活，另一方面来自人们在这一生活背景下所表现出来的纯美和大爱。请同学们课后阅读《青铜葵花》这本书，并把书中写得美的句子摘抄在下面，感受大麦地特殊的美景。
环境描写________，展现了________________。