中考语文一轮复习考点练习29 评价诗歌的思想内容 (教师版)

这是一份中考语文一轮复习考点练习29 评价诗歌的思想内容 (教师版)，共15页。试卷主要包含了判断式，阅读下面这首诗，完成下面小题，阅读下面的诗歌，完成问题，思乡怀人，生活杂感等内容，欢迎下载使用。

综观近年来的中考语文试卷可知，中考对评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查，一般包括三个方面：一是对古代诗歌内容、主旨的评价；二是对作者思想感情的评价；三是对作者的观点态度的评价。
中考对本考点的考查形式主要有：1．判断式。如诗（词）中的某词（某句、某联）表达（蕴含、寄托）了什么思想感情等。2．分析式。即在明确诗歌的感情特点的前提下，要求考生结合诗歌中的形象或表达技巧进行分析。3．评价式。就是要求考生针对某人对某诗（词）的评价进行分析评判。
考生在鉴赏古代诗歌的思想内容时，必须明确诗歌的表层意思与深刻含意，要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，善于由此及彼、由浅入深地揣摩思考，把握诗歌的主旨和思想倾向。在鉴赏评价作者的观点态度时，考生须注意理解要全面，评价要全面、准确、客观，不要犯片面性或绝对化的错误。预计2018年中考对该部分的考查会有所加强，考生应引起重视。
1.（2021·江苏镇江·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
游焦山
宋 王存①
连山拥沧江，峭绝视兹鲜。
由来一气结，殊不丽众巘。
林深鸟声悦，境静人自远。
方吾抱幽介②，对此万虑遣。
（注释）①王存：江苏丹阳人。曾任北宋户部、兵部尚书。后因事出知杭州、改扬州。②幽介：边远贫寒之地。多被引喻出身寒微，用于自谦。
这首诗蕴含了作者怎样的情感？
【答案】
对焦山自然景色的喜爱；对官场政务（世俗之事）的厌倦。
【分析】
本题考查对古诗文的理解和情感分析能力。咏物抒怀诗一般表达的情感有：表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操，贞洁自守，不逐流俗的高尚品格；表达报国无门、怀才不遇的伤感；表现自己的某种人生感悟。诗人身处幽静之中，聆听鸟声，远离朝堂纷争，怡然自得，万千忧虑都可以排遣，在这首诗歌里，诗人借物咏怀，对焦山自然景色的喜爱；对官场政务（世俗之事）的厌倦。
2.（2021·江西南丰·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
观猎[王维]
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
诗歌表达了怎样的情感？
【答案】
这首诗表达了诗人渴望效命疆场、期盼建功立业的思想感情。
【解析】
考查对诗歌主旨的理解。这首诗写的虽是日常的狩猎活动，但却栩栩如生地刻画出将军意气风发、飒爽英姿英雄形象。诗人借此来自己渴望征战沙场，希冀建功立业的思想感情。
3.（2021·四川彭山·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题
月夜忆舍弟①
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生②。
寄书长不达，况乃未休兵。
（注）①这首诗是759年秋杜甫在秦州所作，这年九月，安史之乱爆发，山东、河南等许多地区都陷入战乱。②问死生：探问生死。
结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。
【答案】
思乡思念亲人对时局的感伤、国事的忧虑和对战争停止的期盼。
【分析】
本题考查诗歌感情理解。
诗题是“月夜忆舍弟”，前两联不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。所以是字字忆弟，句句有情。
颈联由望月转入抒情，“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。
在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。稍一触动，千头万绪便一齐从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。
4.（2021·江苏·苏州市彩香实验中学一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。
临江仙·高咏楚词酬①午日
陈与义
高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。
万事一身伤老矣，戎葵②凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中③。
（注释）①酬：指过、对付、打发，这里有度过之意。②戎葵：即蜀葵，夏日开花，花开五色，似木槿，有向阳特性。③湘中，湘江水中。
结合诗句内容，探究诗人的多种情感。
【答案】
对时光流逝、事业无成的感慨；始终如一的爱国之情；对屈原的缅怀。
【分析】
本题考查理解诗人情感。结合诗句分析即可。“高咏楚词”，由“楚词”可想到屈原，屈原是爱国诗人，品行高洁，“南渡之后，流寓湖南、湖北一带”的诗人在午日高咏楚词，透露了作者的感伤之情和壮阔胸襟。“万事一身”却已身老，“伤老”感慨时光流逝，而自己却依然报国无门、事业无成，这里写出了诗人对时光流逝，自己事业无成的感慨；“戎葵凝笑墙东”中“葵”的特点是向阳的，作者借蜀葵向太阳的属性来比喻自己始终如一的爱国思想；“试浇桥下水，今夕到湘中”写出作者借酒祭奠屈原，借古抒怀，面对湘江虔诚祭酒，联想这杯中之酒肯定会流到汨罗江，深深地显示出词人对屈原的凭吊。
5.（2021·湖南怀化·模拟预测）阅读下面这首词，完成下面小题。
相见欢
朱敦儒
金陵①城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。中原乱，簪缨②散，几时收？试倩③悲风吹泪、过扬州④。
[注]①金陵：古城名，即今江苏南京。②簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。③倩（qìng）：请人代自己做。④扬州：今江苏扬州，当时为南宋抗击金兵的前线。
结合全词内容，请你展开想象，用自己的话对“中原乱，簪缨散”的场景进行描述。
【答案】
示例：靖康之难，中原沦陷，士族达官携带家眷细软，仓皇失措，风尘仆仆，纷纷难逃，而诗人自己也是逃至金陵暂居，逃亡途中，中原可谓一路战火，一路萧条，一路悲惨。
【分析】
本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。“簪缨”指贵族官僚们的帽饰。“簪”用来连结头发和帽子；缨是帽带，此处代指贵族和士大夫。句意是：中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。据此，展开合理的想象描写中原沦陷，达官贵人仓皇失措溃逃的景象来作答即可。
6.（2021·福建漳州·模拟预测）阅读下面诗歌，完成下面小题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
同是写秋，两位作者各抒发了什么情感？请简要概括。
【答案】
《秋词（其一）》表达了诗人豪迈乐观之情。《天净沙·秋思》表达了游子悲秋思乡之情。
【分析】
本题考查了作者的思想情感的对比。作答时要结合两首诗的内容加以理解。《秋词（其一）》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”一开始就表达了作者对秋天独特的感受，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情，表达了一种豪迈乐观的情感；《天净沙·秋思》则借景抒情，“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”借秋日凄凉、萧索之景，“断肠人在天涯”抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
1．阅读下面这首词，完成下面小题。
江城子·密州出猎
（宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句表达了词人怎样的感情？
2．阅读下面这首诗，完成下面小题。
送紫岩张先生①北伐
（南宋）岳飞
号令风霆②迅，天声③动北陬④。
长驱渡河洛⑤，直捣向燕幽。
马蹀⑥夭阏氏⑦血，旗袅可汗头。
归来报明主，恢复旧神州。
（注）①紫岩张先生；指抗金名将张浚。②风霆；疾风暴雷。形容迅速，雷厉风行。③天声：指宋军的声威。④北陬：大地的每个角落。⑤河洛；泛指金人占领的土地。⑥蹀：踏。⑦阏氏：代指金统治者。
下面两句诗都运用了想象，各表达了什么情感？
（甲）归来报明主，恢复旧神州。（岳飞《送紫岩张先生北伐》）
（乙）毅魄归来日，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）
3.请你阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送友人赴襄阳
杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
本诗的颈联和《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋，引入平羌江水流”都提及“峨眉山”，所表达情感是否相同？请你结合具体诗句谈谈。
4.请你阅读下面这首诗，完成下面小题。
次韵答王敬助（其一）
（元朝）王冕
小隐水南村，喧哗不到门。
无言及名利，适意在田园。
春雨桑麻长，秋风果蔬繁。
生涯有如此，何用觅桃源？
诗中画线句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
5.阅读下面这首词，完成下面小题。
踏莎行①
秦观
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花②，鱼传尺素③，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？
（注）①本词大约写于绍圣四年（1097）春三月，作者因党争被贬初抵郴州，寄居旅舍之时。②③“梅花”“尺素”代指远方的问讯。
词人慨叹“砌成此恨无重数”，请结合全词，分析词中包含哪些“恨”？
1.（2021·四川内江·中考真题）阅读下面这首词，完成下面小题。
相见欢
（南宋·朱敦儒）
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
词的下片运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？
2.（2021·山东日照·中考真题）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
两首诗都写到“归雁”，诗人借其表达的情感有何不同？请简要分析。
3.（2021·青海西宁·中考真题）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联通过哪些意象表达作者怎样的情感？
4.（2021·江苏淮安·中考真题）阅读下面的词，完成各题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
“人不寐，将军白发征夫泪”一句中蕴含了哪些情感？
5．（2021·广西柳州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成问题。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？
（2021·江苏无锡·中考真题）阅读下面的诗歌，完成问题。
登赏心亭
陆游
蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。
全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。
黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。
孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。
（注释）此诗写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
阅读上面诗词，回答问题。
（1）第一首诗的感情脉络，由首联的“________”字引出，到尾联的“________”字收束；中间写景，主要渲染秋天________的氛围。
（2）第一首诗的尾联与第二首词，表达的情感有哪些共通之处？
闯关检测
1.【答案】
表达了词人志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。
【分析】
考查词作思想情感的分析。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”意思是，我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。描绘挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，运用比喻修辞，把雕弓比作满月，生动形象地展示力量、表明决心；引用“射天狼”，委婉地指出边防重点。这一句勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡，表达了词人要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。
2.【答案】
【甲】官军胜利归来，把好消息报告皇帝，收复了失地，祖国又得到了统一。想象凯旋的情景，其发自内心的喜悦，也正与“待从头、收拾旧山河，朝天阙”相似，表达了岳飞长期的夙愿，也是他和张浚的共同理想。充满着浓厚深沉的爱国主义情感和豪迈雄壮的英雄主义气概。【乙】表达了作者抱着此去誓死不屈的决心，又流露出对行将永别的故乡无限的依恋和深切的感叹。
【分析】
本题考查对文章情感主旨的把握。
“归来报明主，恢复旧神州”一句意为官军胜利归来，把好消息报告皇帝，收复了失地，祖国又得到了统一。此句描述的场景还没有发生，属于虚写，作者极力想象战争结束，战将凯旋的场景，表达了作者对于祖国统一这件事情无比欣喜，表现出作者深沉的爱国主义情怀与豪迈的英雄主义气概。
《别云间》这首诗创作于作者夏完淳在顺治四年（公元1647年）夏，因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕。《别云间》就是作者在被解送往南京前，临别松江时所作。“毅魄归来日，灵旗空际看”一句意为：鬼雄魂魄等到归来那一日，灵旗下面要将故乡河山看。表达了作者对故乡山和的无比留恋和誓死不屈的决心。
3.【答案】
本诗的颈联写到“天地广阔我与您在蜀地作别，您回到故乡襄阳时正值春天。”“峨眉”代指蜀地，说明了诗人和友人分别的地点，与下文中“岘首”（代指襄阳）呼应，从而指出两地距离之遥远，借景抒情，表达作者对友人的不舍以及对友人的美好祝愿。
在《峨眉山月歌》中，“峨眉山”指作者眼前所见高峻的峨眉山，此时诗人是乘船离家从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，在流动的平羌江上，倒映着明月的影子，从而生发出作者内心对于家乡山水的依恋之情
【分析】
本题考查情感理解。
《峨眉山月歌》诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵入妙。“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。诗中咏月的地方，都在抒发江行思友之情，令诗人感到很陶醉。
本诗“地阔峨眉晚”意思是天地广阔我与您在蜀地作别，点明了分别的地点和时间，结合下句“天高岘首春”（您回到故乡襄阳时正值春天）和前联“把君诗过日，念此别惊神”（天天读着您的诗度过难捱的时光，想到即将与您分别让人惊心伤神）可知，这里是借景抒情，表达的是难以割舍的友情和对朋友回到故乡的美好祝福。
4.【答案】
示例：“春雨桑麻长，秋风果蔬繁。”诗中描绘了宁静、闲适的田园生活。诗的末句运用“世外桃源”的典故和反问句式，表达了诗人远离尘嚣、热爱自在悠闲的田园生活的情感。
【分析】
本题考查理解分析能力。重点在理解出最后一句中诗人蕴含的情感。
画线句“生涯有如此，何用觅桃源”的意思是：生活如果像这样，那么又何必再去寻找桃花源那般理解的世界呢？也就是说“小隐水南村，喧哗不到门。无言及名利，适意在田园。春雨桑麻长，秋风果蔬繁”般恬静、舒适的生活犹如甚至超过在桃花源中的生活，这里“喧哗不到门”，宁静不喧嚣；这里“适意在田园”，恬淡而闲适，这里“春雨桑麻长，秋风果蔬繁”，充满田园的情趣。于是作者借用典故，发出“何用觅桃源”的反问，表达远离尘嚣、热爱自在悠闲的田园生活的情感。
据上分析，概括作答即可。
5.【答案】
①通过“失”“迷”表达出被贬后的“失意”；②借“孤馆”“春寒”“杜鹃”，抒发了身在异乡的“孤独”；③借“梅花”“尺素”“此恨”，表达了无尽的“思乡”之情。
【分析】
本题考查诗词情感的理解。
“雾失楼台，月迷津渡”，“失”“迷”二字，既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。
“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，词人以“可堪”二字领起“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等，给人以一种强烈的凄冷之感，好像他整个的身心都被吞噬在这片充斥天宇的惨淡愁云之中，兼以杜鹃“不如归去”的啼叫悲鸣，更使人觉得孤独无奈。
“驿寄梅花，鱼传尺素”，写远方友人殷勤致意、安慰，引出词人的无尽思乡之情。
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1.【答案】
直抒胸臆与间接抒情相结合，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。
【解析】
本题考查抒情方式及诗人情感的赏析。
“中原乱，簪缨散，几时收”意思是：因金人侵占，中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候才能收复国土？“簪缨”是指贵族官僚们的帽饰。此处用来代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题，这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？直接表达了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。“试倩悲风吹泪过扬州”的意思是：要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。作者要请悲风吹泪到扬州的抗金前线，采用间接抒情的方法，表现了词人对前线战事的关切。由此可见，这首词的下片采用了直接抒情和间接抒情相结合的写法，强烈地抒发了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。
2.【答案】
《次北固山下》中“归雁”指北归的大雁，作者借鸿雁传书传达思乡之情；《使至塞上》中“归雁”是诗人自比，自己像北飞的大雁一样进入大漠，暗写诗人内心的激愤和抑郁之情。
【分析】
本题考查诗歌情感分析。
前者“归雁洛阳边”，写诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“鸿雁传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。希望书信能够到达家乡洛阳，表达了诗人的思乡之情。“归雁”表面是指传书的大雁，借指自己的书信；后者“归雁入胡天”写自己像北飞的大雁一样进入大漠。一个负有朝廷使命的大臣，却像蓬草和归雁一样，只身慰问边疆，这个比喻正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。表达漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。
3.【答案】
诗人用“沉舟”“病树”表达对身世坎坷的感慨和难平的心绪；用“千帆”竞发“万木”争春表达刚健昂扬、积极乐观（豁达）的人生态度。
【分析】
考查对诗句的赏析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。通过叙写沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，表达对身世坎坷的感慨和难平的心绪；用“千帆”竞发“万木”争春来劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现了乐观昂扬、积极豁达的人生态度。作答时，可抓住“沉舟”“病树”“千帆”“万木”几个意象来分析作答。
4.【答案】
抒发了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；表现了将士们对战争的厌恶和无奈，以及思念家乡、思念亲人的心情。
【分析】
本题考查词句蕴含的情感。注意题干关键词“哪些”，表明蕴含多种情感。“人不寐”，人难以入睡，表明彻夜未眠，原因是什么呢？联系上文“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。由词句可知，表达了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；“将军白发征夫泪”，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。白发未归，是因为战争，与家人久别，一定有对家乡亲人的思念之情，也暗含对战争的厌恶和无奈。
5.【答案】
运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。
【分析】
本题考查理解诗句采用的修辞和表达的情感。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来比方愁人之“泪”，形神极似。诗人巧妙地运这种高超的修辞手段，写出了人间的千古至情。春蚕吐丝，死后方尽，蜡烛流泪，泪干身灭，这种伴随着生命始终的缠绵之情，这种至死不渝的真诚执着的爱，的确具有一种震撼人心的巨大力量。
6.【答案】
（1） 兴 忧 肃杀凄凉
（2）犹忆当年忠勇，然而英雄迟暮，壮志难酬。
【解析】
（1）
考查梳理诗歌的感情脉络及环境描写。
第一空根据“蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游（八年陕川生涯匆匆过了，顺流而东我的兴致特好）”得出有关情感的字为：兴；
第二空根据“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流（心中无限忧时意，欲语迁都不觉涕泪先掉）”得出有关情感的字为：忧；
第三空由“黯黯”“萧萧”可见秋景的肃杀凄凉。
（2）
考查分析诗词蕴含的情感。
“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”的意思为：孤忠忧时，而朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，不禁涕泪交流，不能自已；表现作者已然年老，回忆往事，仍壮心未已；第二首词作者通“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”过对早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；由此概括即可。
名师点睛
古代诗词中常见的思想情感有哪些呢？
1．忧国伤时。
①揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
②反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”
③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。
④对国家民族前途命运的担忧。如杜甫《登楼》：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。
2．建功报国。
①建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》。
②保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。
③报国无门的悲伤。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》。
④山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。
⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头·赤壁怀古》。
⑥揭露统治者穷兵黩武。如杜甫《兵车行》。
⑦理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。
3．思乡怀人。
①羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”又如温庭筠《商山早行》。
②思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》。
③边关思乡。如范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》。
④闺中怀人。如王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》（长安一片月，万户捣衣声）。
4．生活杂感。
①寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。
②昔胜今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。
③借古讽今的情怀。如辛弃疾《京口北固亭怀古》。
④青春易逝的伤感。如李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》。
⑤仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》。
⑥告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》。
5．长亭送别。
①依依不舍的留念。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》。
②情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀州》。
③坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”