高中语文人教统编版选择性必修 下册5.2 *边城（节选）示范课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册5.2 *边城（节选）示范课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了诗意作者，京派作家，诗意边城，祥和和睦和谐，中秋节月下对歌，诗意人物，语言描写，心理描写，神态描写，腼腆羞涩情窦初开等内容，欢迎下载使用。

我要表现的是一种人生的形式一种优美、健康，自然而又不悖乎人性的人生形式。 ——沈从文
这是一首圆润悲远的乡土抒情诗，一首灵秀惆怅的田园牧歌。它以柔婉清凉的歌喉，引导人们从桃花源上溯七百里的西水流域，谛视一种自然，自在、野趣悠然的人生方式。——杨文《中因现代文学流派》
只身闯北京，去北大“蹭课”。
不懂标点符号，竟成著名作家。
只有小学文凭，却当大学教授。
两次诺贝尔奖提名，可惜擦肩而过。
北方作家：周作人、沈从文、朱光潜、林徽因等
关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。倾向于自由主义，提倡纯文学，反对文学的政治化和商业化。崇尚自然，表现乡土是他们的共同倾向。具有古典化和抒情化的审美情趣。赞颂纯朴、原始的人性美、人情美。讲求"纯正的文学趣味"所体现出的文学本体观，以"和谐"、"节制"、"恰当"为基本原则的审美意识。
“边”：边界（两省接壤处），即边地的小城，指远离城市的边远小镇。
请根据你的个人感受，给文中的边城加个定语。 的边城
龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色，天气又那么晴朗 落日向上游翠翠家中的那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。 河面已朦朦胧胧，看上去好像一只白鸭在潭中浮着……祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。
清澈见底的河流 凭水依山的小城 攀引缆索的渡船 关乎风水的白塔 翠色逼人的篁竹
自然古朴安静活泼生机盎然自然清丽优美如画
端午节——龙舟赛、捉鸭子比赛
春节——狮子龙灯、放烟花
显示了湘西山环水绕之城特有的地方色彩，烘托了湘西苗民的生命之力和真，渲染了原始、天然的人性美。
这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。
衬托出翠翠对两年前端午的深刻印象，如此热闹的元宵烟火都不能引起一个女孩子的性质，可见其已心有所属。
为后文做铺垫，推动故事情节发展。
探究：这是一个环“水”之城，文中关于“水”的描写有很多，理解其间意义。
那条河水便是历史上知名的酉水，新名字叫作白河。若溯流而上，则三丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。
人，诗意地栖居于河水之上。
翠翠和爷爷去城里看赛龙舟碰上大雨，于是在二老家的吊脚楼下躲雨；二老给老船夫送酒回来，正下着大雨，翠翠不顾爷爷的呼喊冒雨渡二老过河；爷爷去世那一夜，瓢泼的大雨……
①象征如水一样纯洁的人性；②象征如水一样无情逝去的生命。
水的包容，水的清澈、水的柔韧，构成了边城中一个个生动的个体。天宝、傩送都是水中的健儿，而翠翠又是水的精灵。他们诗意的栖居于酉水边上，演绎了这样鲜活的、一半是明媚一半是忧伤的水边的故事。
一方水土养育一方人，边城生活着一群“未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风”的自然淳朴的人。他们身上都充满着人情味。请分享一下其中你最喜欢的人物。
“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”“人大了就应当守船哩。”
美丽纯洁天真善良善解人意
落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”
和爷爷相依为命，对爷爷充满了依恋,内心孤寂。
翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。远处有吹唢呐的声音……翠翠还爬到屋后塔下去眺望。
他是溪边渡口的摆渡人，“在职务上毫不儿戏”。因要陪翠翠进城，将摆渡的职务委托给老朋友；念及老朋友孤单，请他吃饭；为了让老朋友也来城里看热闹，又回到渡口
老人与卖皮纸的商人因为费用的问题起了“争执”:他送我好些钱，我才不要那些钱！……礼轻仁义重，我留下一个。……
他观察到外孙女的情绪反常，明白其原因，他会不失时机地采用符合外祖父身份的方式，诱导处于青春萌动期的外孙女怎样正确面对。
淳朴善良、本事出众、体贴细致、重情重义
人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。
有仁有义，不求回报，互助、和睦
至真至纯的民风至善至美的人性
凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命的必然。 ——沈从文《边城》
《边城》的结构异常完美——汪曾祺
讨论：请结合已学过的小说，如《阿Q正传》《祝福》《老人与海》等，对比分析一下《边城》的情节安排的特色。
（三）湘西过端午的风俗第三个端午节：边城赛龙舟 （四）翠翠与傩送的相遇 第一个端午节：美丽的邂逅（五）翠翠与天保的见面 第二个端午节：意外的相识（六）老船夫对翠翠的试探第三个端午节：甜美的心事
回忆与现实交错 顺叙与插叙结合
这三个相似的端午节场景记录了翠翠与傩送感情发展的不同阶段。
深层的内在联系，有一种潜在的因果关系。总根源是翠翠父母的自杀身亡。翠翠的母亲和一个军官恋爱，但却不能自由地结合，于是双双殉情而死。他们最终选择死亡乃是维护生命的尊严，死亡是他们自主选择的一种生命方式。沈从文把他们的死亡极度诗意化，在诗意的氛围中展示出一种理想的生命形式与人性形态。
死亡事件通向《边城》的深层意义结构，具有整体象征的意味，彰显出边城的理想生命形式及其无可挽回的悲惨结局，由此形成了《边城》田园牧歌与悲剧挽歌的双层结构。
“翠翠的母亲，某一时节原同翠翠一个样子。” “假如翠翠又同妈妈一样。”
三条故事线索时而并行、时而交织，最终以翠翠等待送归来而结束。不仅使翠翠的爱情故事丰富、曲折，而且使小说的情节更生动、丰富，显得尤为精致、完美。
打破了情节结构模式的惯性。强调主观的抒情成分，把故事情节以外“情调”的渲染作为整篇小说的结构中心，事件本身并不具有必然发展的因果联系，不再讲究故事的有头有尾起承转合，不再追求情节的连续性、完整性，在小说中忆往述怀的情绪串起细碎的片段，运用诗化、散文化的情绪结构形态，使结构跳跃变化多端，呈现出开放性、多元性。
“21 节，一气呵成而各节又自成起讫，是一首一首圆满的散文诗。”
合作探究：不管是人物性格、人际关系，茶峒习俗等各个层面，《边城》都堪称一曲“乡土牧歌”，那么，同学们认为刚才所分析到的人物的悲剧命运与乡土牧歌的主题是否相违背？
但牧歌中的矛盾经过了精心修饰,调子可以是忧郁的,哀伤的,却不能过分严峻,牧歌追求理想化, 因此拒绝残酷的现实主义描写。《边城》中的这些因素显然超出了抒情挽歌的范围。沈从文虽然为弥合牧歌文本中的破绽, 作了不少工作, 这可以从他频繁使用的一些赞誉性词汇中看出来。——刘洪涛，《边城》:牧歌与中国形象
小说开头总说部分有一个表范围和程度的副词被作者反复使用，用得很突出。思考“莫不”的内涵。
一切莫不极有秩序人民也莫不安分乐生莫不穿了新衣莫不倒锁了门莫不在税关前看热闹也莫不因鼓声想到远人……
文字上的兴奋和热切！作者内心是激荡的，充溢着对所回忆、介绍的事情的欣喜之情。心里一激动、兴奋，笔下就禁不住“莫不”起来。你能很强烈地感受到词的背后作者的赞美、渴望、期盼、热切之情，仿佛自己也沉浸在节日的热闹中，而不知觉地自然呈现出一种文字的兴奋。
对美德的极力讴歌、赞美,寄托了作者的期望和理想。边城是作者的理想世界。
边城人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束？作者所说的“不悖乎人性”蕴含的又是怎样的人性呢？
这是一种自然、原始的人性所带来的悲剧。
这种自然、原始，是源于边城的偏远，闭塞；这种人性是“未经城市文明污染”的纯净的人性，是源自人本性的自然而然。
无欲无争是一种美，同时不善表达，不善争取，可能错失良机，酿成悲剧。如翠翠明明喜欢傩送，却羞涩腼腆不说出来。爷爷不知，傩送先前也不知。
内心的孤寂。爷爷虽然对翠翠无比慈爱，却不了解她一个情窦初开的少女的心思；翠翠也不了解爷爷内心在经历了女儿爱情的悲剧后，想要极力促成翠翠幸福的无比渴盼的心思。
这是一种因“爱”而深情，因“爱”而绝望，因“爱”而矛盾，因“爱”而有所顾忌，符合“爱”的逻辑，不悖乎人性的悲剧。
爷爷对翠翠的宠爱，深情而毫无保留；而当翠翠的幸福同样无望是，老船夫终于在绝望中死去。傩送对翠翠的爱是深情的，不要碾坊，只愿做个摆渡的人。翠翠在大老和二老之间，只认定自己所爱。翠翠父母的爱同样是深情而绝望的。
傩送在对翠翠的爱与对哥哥的死的内疚感之间矛盾挣扎；天保在对翠翠的爱与对弟弟的手足亲情之间矛盾挣扎； 爷爷在对翠翠的宠爱，为她的婚事操心，想要促成翠翠的幸福，可又不懂的翠翠少女的心思；翠翠内心对爱的憧憬，这种含蓄羞涩，本身就是一种矛盾、有所顾忌。
“作者的人物虽说全部良善，本身却含有悲剧的成分。惟其良善，我们才更易于感到悲哀的分量。这种悲哀，不仅仅由于情节的演进，而是带在人物的气质里的。” ——刘西渭《<边城>与<八骏图>》
翠翠在吊脚楼下听两个水手议论卖唱的妓女：“她的爸爸在棉花坡被人杀了十七刀。”
在黄昏的河边，当翠翠暂时一个人在岸上时，她猛然想到：“假若爷爷死了?”
“边城”之所以叫边城，是与处于时代或文明的（中心）都市相对而言的。在边城，人们仰慕自然，崇尚本能，每个人都有自然的特点和灵性，也具备人类共有的忧伤凄苦、爱恨情仇。
哀怨凄楚的挽歌成了乡土牧歌的天然组成部分
边城的人是可爱的，他们因爱而勇敢，有时为爱而奋不顾身，有时又因亲情而对爱有所顾忌，所有的悲欢离合生死都因真挚的爱而起，而不是因罪恶邪念，最终悲剧的结局符合“爱”的逻辑，是不悖乎人性的“爱的悲剧”。
拓展阅读：1.欣赏“品读经典”，课后阅读整本书，对小说开放性结局作赏析。2.带着领略的边城之美，给还在等候中的翠翠写一段话，寄托你的边城之思。
翠翠，终于有一天我走了你曾走过的桥去看了你曾看过的云守在你曾等待过的地方等到最后竟忘了有尽头在这笃定孤独的等待之间幽思潜夜流，荣辱尽抛洒情到深处，一眼万年我终于读懂了你虽沧海桑田尽变千帆过尽只此心