3.五下语文三单元学历案 教案

第三单元整组教学设计

一、单元整体概述

本单元教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有意思的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料。“我爱你，汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料。

本单元的训练重点是：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究性报告。

教学中要抓住这一重点，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等，感受汉字的趣味，了解汉字文化。引导学生搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。

二、单元教学目标

1.学会制订活动计划，主动地参与活动，较好地完成任务。

2.阅读提供的材料，受到启发，搜集到更多有关资料了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发对汉字的热爱之情。努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3.学习搜集资料的基本方法，并运用这些方法去搜集本组学习需用到的资料。

4.学习整理资料的方法并自主整理资料。

5.学会撰写调查报告。

6.具备合作学习的能力，提高自主学习的能力。

三、教学重难点

重点：

1.了解搜集资料的基本方法。

2.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。

3.能围绕搜集的资料和调查的情况写简单的研究报告。

4.增强学生对汉字的自豪感，产生对汉字的热爱之情，树立规范使用国家通用语言文字的意识。

难点：围绕搜集到的资料和调查的情况，撰写简单的研究报告。

四、课时安排    6课时

汉字真有趣    3 课时；

我爱你，汉字  3 课时

五、教学过程

导读

“汉子真有趣”是本次综合性学习中的第一个板块，由“活动建议”和“阅读材料”通过这两部分的学习和活动，感受汉字的有趣、了解汉字的文化，并在活动中学会搜集资料的方法。这也是本板块的训练重点基于以上分析，本设计紧紧围绕这一重点，让学生在读懂“阅读材料”的基础上，有目的、有方向地组织学习活动。

汉字真有趣

【主题与课时】

人民教育出版社版小学语文教材五年级下册第三单元（3课时）

【课标要求】

1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

2.对所举行的活动主题进行讨论和分析，学写活动计划。

3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

【学习目标】

1.阅读提供的材料，受到启发，搜集到更多有关资料了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发对汉字的热爱之情。

2.学会制订活动计划，主动地参与活动，较好地完成任务。

3.了解搜集资料的基本方法。

4.学习整理资料的方法并自主整理资料。

5.通过猜字谜、办趣味汉字交流会等活动深入体会汉字的趣味

【评价任务】

1.完成学习任务一二（检测目标1）

2.完成学习任务三四（检测目标2）

3.完成学习任务五六（检测目标3）

4.完成学习任务七八（检测目标4）

5.完成学习任务九、十、 十一（检测目标1、5）

【资源与建议】

1.综合性学习的主要形式是由自主、合作开展活动。为提高活动实效，以任务驱动的方式展开活动。

2.活动准备阶段，明确学习任务，制定活动计划。

3.搜集、整理资料阶段，学习搜集资料的基本方法，根据活动内容搜集体现汉字趣味的资料，并对资料进行整理。

4.展示交流阶段，在猜字谜、趣味汉字交流会等活动中展示学习成果，感受汉字趣味。

【学习过程】

课前预习

1.自读文本中的阅读材料，梳理课本内容，将汉字材料分类，心中明确可探究的方向，为确定活动主题和制定活动计划作铺垫。

2.查阅资料，搜集汉字的历史，了解汉字的特点。

3.上网搜集一份活动计划，了解一份完整的活动计划的组成部分。

4.根据兴趣小组制定的活动计划，搜集相关资料并阅读。

课中学习

活动一：制定活动计划

学习任务一：激发研究汉字的兴趣

1.教师导入：提到“汉字”，同学们最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习它，都在和它打交道。汉字看似司空见惯，可是你真的了解它吗？如果有一个外国人问你：“你们的汉字是从哪里来的？怎么被发现的？它发生过哪些变化？”你说得上来吗？你知道，汉字独特的地方是什么吗？

2.前后四人一组交流课前搜集的有关汉字历史的资料，整理出老师问题的答案。

小组代表汇报整理出来的资料。

3.观看播放视频《汉字演变》，说一说从中你还了解到了什么？

4.教师引导：汉字，不仅是一种文字、一种语言，更代表着我们中华民族的独特文化与智慧。可以说，隶书的出现是汉字发展史上一个重要的里程碑。隶书以前的汉字是用绘画式的线条书写的，而隶书以后的汉字是用横、竖、撇、点等笔画构成的。

欣赏书法作品，说说欣赏后的感受。

观察2008年北京奥运会的会徽、2010年上海世博会的会徽，说一说两幅图让你联想到什么？（检测目标1）

5.揭示课题：同学们，刚才我们一起遨游汉字王国，一起认识这独属于我们的民族瑰宝。其实汉字还有很多奥秘和乐趣，你想知道吗？这节课就让我们一起走进“汉字真有趣”。

学习任务二：组成兴趣小组

1.自主阅读课本“汉字真有趣”中的五份材料，边读边想：这些材料分别从哪些方面介绍了汉字知识。试着完成下面的学习单。（检测目标1）

2.集体交流，梳理课本材料。

3.交流感受，说一说自己对哪方面的内容最感兴趣。

4.全班学生按照兴趣分组。相同兴趣的同学可以结成兴趣小组，每个小组起一个小组名。根据自己小组的兴趣确定本组研究方向。

学习任务三：了解制定活动计划的流程

1.观察课前搜集的一份“活动计划”。想一想：怎样才能制定活动计划？活动计划包括哪几部分内容？

2.以兴趣小组为单位进行讨论交流：在制定计划时需要注意什么呢？

3.全班交流

要注意：搜集资料工作量比较大，需要搜集三方面的资料，所以把这项任务细化，每人负责搜集一个方面，这样既明确了工作内容，又提高了工作效率。(检测目标2)

学习任务四：制定活动计划

1.结合你想研究的活动内容，以小组为单位，制定切实可行的活动计划。

2.全班交流后各小组根据教师、同学提出的建议修改、完善自己小组的活动计划。(检测目标2)

活动二：搜集资料

学习任务五：交流搜集资料的方法

1.全班交流：和大家分享你们搜集的过程中好的经验或者提出困惑，一起解决。

2.通过大家的分享总结搜集资料的方法。(检测目标3)

①网络搜集资料②查找图书找资料③请教别人来获取资料。

3.以小组为单位进行讨论如何运用这三种搜集资料的方式进行搜集。

4.全班交流。

①网络搜集资料：打开‘百度’网页，输入想要搜集的内容的关键词，搜出来很多信息后，看看哪些信息是有用的，把它们复制粘贴。

②查找图书找资：图书馆的书特别多，每个书架上都挂着类别标牌，可以看看自己要找的书，属于什么类别，找到相对应的类别牌，在这个类别牌的书架上找自己需要的书。
    ③请教别人来获取资料：如果爸爸妈妈或者老师正好了解这方面的知识，可以直接向他们请教。如果需要请教专家，先想一想请教哪位专家，再想想请教什么问题，把问题整理出来。准备好请教时需要的物品，如笔记本、水笔、录音笔、照相机、摄像机等，如果想录音、照相、摄像，一定要事先征得被请教者的同意。请教时要有礼貌。提问时，问话要简洁、清晰，围绕主题。不要过于拘谨，更不能拿着提纲照读。请教后，要对记录内容及时整理，从中采集到有价值的信息。并且把专家的解答和你的问题融合在一起，内化成自己的知识，便于后期展示。

5.思考：这三种搜集资料的方法分别在什么情况下使用更合适？自由发言后，读一读老师出示的内容：

如果想快速搜集到想要的资料可以上网搜集。但是上网搜集有时资料不完整。书中的资料更全面更详细，所以如果想要全面、详细的资料，还是要用查找图书的方法。有些资料非常专业，书上和网上都找不到准确的信息，这时可以请教专家。

要根据活动内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的渠道，必要时可以将三种渠道结合起来使用。

学习任务六：课下搜集资料

运用学到的方法，根据自己小组活动的需要，在课外有目的地搜集资料。(检测目标3)

活动三：整理资料

学习任务七：交流探讨，梳理整理资料的方法

1.以兴趣小组为单位进行讨论交流如何整理本组搜集到资料。

2.全班交流。

3.总结总结整理资料的方法：(检测目标4)

首先，在小组内交流，熟悉彼此搜集到的资料，再按照展示交流的需要，对资料进行筛选和梳理。

其次，将重复的部分进行合并，冗长的部分进行归纳，错误的部分进行删除。也就是去粗存精、去伪存真。

第三，对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。比如按照时间先后的顺序进行归类，按照问题的几个不同方面进行归类。

学习任务八：整理资料

根据总结的整理资料的方法，以小组为单位自主整理资料。

学习任务九：探讨展示交流方式并设计展示成果

1.班内交流：整理好的资料通过什么方式展示？

注意：具体采用什么展示形式，要根据你选择的活动内容来决定。

2.各组结合各自活动内容，设计展示成果。

活动四：成果展示

学习任务十：“汉字真有趣”语文综合实践汇报活动(检测目标4)

1.“字谜猜猜猜”小组展示自己小组的学习成果。活动主题是猜字谜。

2.“谐音万花筒”小组、古诗组、歇后语组、对联组、故事组等各自采取设计好的方式进行展示汇报。

学习任务十一：汇报收获

全班交流：

在这几天的课上课下的活动过程中，你是怎么跟组员合作的？遇到了什么困难？你们是怎么解决的？你有什么收获？哪些地方你还需要改进？分享一下自己的感悟。

活动五：活动评价

在这次“汉字真有趣”语文综合实践活动中你表现得怎么样呢？请你的老师、你的小组同学、你的爸爸妈妈给你一个星级评价，自己也评价一下自己的表现！

“_______________”小组活动评价表

搜集、整理资料自评表

小组展示互评

【作业与练习】

把本课学习到的知识和能力运用到日常的学习和生活中。

【学后反思】

1.从本节课学习中，我对汉字哪方面内容感兴趣                              

2.我知道了如何制定活动计划                                              

知道了如何搜、集整理资料                                              

【板书设计】

综合性学习：遨游汉字王国

汉字真有趣

趣味汉字交流会

【教后反思】

导 读

本板块的主题是“我爱你，汉字”，意在让学生进一步了解汉字的历史与现状，感受汉字的魅力，树立规范使用国家通用语言文字的意识，并围绕汉字展开相关研究，学习撰写简单的研究报告。

我爱你，汉字

【主题与课时】

部编版小学语文教材五年级下册第三单元（3课时）。

【课标要求】

为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

【学习目标】

1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。

2.学习调查的方法。

3.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。

4.举办一场研究报告汇报会。

【评价任务】

1.完成学习任务一、二.（检测目标1）

2.完成学习任务四、五.（检测目标2）

3.完成学习任务七、八（检测目标3）

4.完成学习任务九（检测目标4）

【资源与建议】

1.学习课文时，先整体感知课文内容，初步体会“我”内心的感情；接着细读课文,从写景、叙事的具体语句中体会思想感情；然后阅读课后的“阅读链接”,品味小说的结尾,更深入地体会课文表达的思想感情。

2.课前搜集有关萧红的资料，阅读萧红的《呼兰河传》。

【学习过程】

课前预习

1.朗读课文至少三遍，注意读准字音，读通句子，并给课文段落标上序号。

2.将课文中的生字词语及好词勾画出来进行摘抄识记，查工具书解释不理解的词语。

3.思考课后的问题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。

4.学生查阅有关书籍或上网查找搜集有关萧红的资料，阅读萧红的《呼兰河传》。

课中学习

活动一：学习调查的方法

学习任务一：激发研究汉字的兴趣

1.观察融入剪纸艺术的汉字、印章、书法、楹联等体现汉字文化的图片资料，试着说一说它们都是什么。

2.说一说欣赏之后有什么感受。（检测目标1）

学习任务二：组成兴趣小组

1.学生自主学习课本材料。

阅读“我爱你，汉字”中的五份材料，边读边想：这些材料分别从哪些方面介绍了汉字知识？

2.试着完成下面的学习单。

集体交流，梳理课本材料。（检测目标1）

和大家分享一下你完成的学习单。

1.交流感受，为后面的探究作铺垫。

班级交流各自感兴趣的内容。

2.全班学生按照兴趣分组。相同兴趣的同学可以结成兴趣小组，每个小组起一个小组名。

学习任务三：制定活动计划

分好小组以后，思考：想从哪方面研究汉字？

课下，结合想研究的活动内容，制定切实可行的活动计划。

学习任务四：学习调查的方法

1.以小组为单位进行讨论交流：怎样进行调查？

2.全班交流。（检测目标2）

注意：调查方法包括问卷调查、实地调查、网络调查等。同学们要根据调查主题选择合适的调查方法。一般情况下，大多采用实地调查。在这里要注意，如果走出学校进行调查，一定要注意安全，可以同学结伴开展调查，也可以在老师或家长的陪同下进行调查。

3.思考讨论后听老师讲解调查的步骤，便于操作。

          明确调查主题

确定调查对象

调查      制定调查方案                            

              选择调查方法

          进行调查实践

分析汇总调查资料

学习任务五：课下活动（检测目标3）

根据你制定的活动计划，运用搜集资料和调查的方法，获取和汉字有关的资料，为撰写简单的研究报告提供广泛的素材。

活动二：撰写研究报告

学习任务六：认识研究报告

1.说一说什么是研究报告。

2.阅读老师出示的一篇研究报告，了解研究报告。

研究报告不同于一般的资料梳理与汇总，是研究者围绕问题有目的地搜集资料、调查后，进行分析、得出结论而形成的文字。也就是说研究报告是一个发现问题、研究问题、形成结论的思维过程。

研究报告应用于医疗、服务、金融、教育、建筑等多个行业。分实证性研究报告、文献性研究报告和理论性研究报告三种类型。有的研究报告有几十页，有的甚至长达上百页。这节课我们试着写一份简单的研究报告。

学习任务七：交流探讨，梳理撰写研究报告的方法（检测目标3）

1.阅读思考：仔细阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。想一想：研究报告基本上由几部分组成？每部分包含什么内容？

2.全班交流：

研究报告包括标题和正文。

正文又包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论。

1.研究报告的每一部分在撰写时有什么具体要求呢？以小组为单位进行讨论交流。

究报告的标题要体现研究的主要内容，也就是研究的是什么就把它写出来。

研究报告的标题不能太长，跟我们写作文题目一样，要简短、概括。

标题不仅要体现研究的主要内容，使别人能对所研究的问题一目了然，还要准确、新颖、简洁。

“问题的提出”要写出研究这个问题的原因《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》作者先写他发现周围很多人姓李，于是他就产生了疑问，为了解决这些疑问，他对李姓历史和现状进行了研究。

任何一项研究都离不开方法的支撑。研究的方法有很多，比如：观察法、调查法、实验法、文献研究法等。我们在描述研究方法时，要梳理出若干个点，还可以根据需要插入表格或图示，使读者一目了然。

“资料整理”就是把搜集到的资料整理出来，要分类整理。整理资料时，可以按照问题的几个不同方面来呈现，也可以按照时间先后的顺序呈现。具体采用什么呈现形式，还要根据研究的问题来确定。

在写“研究结论”时，要认真分析整理的资料，梳理出若干个点，使资料和结论相对应。必要时，可以插入表格或图示，更有说服力。而且，写研究结论要措词严谨、逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可。不能有想象和夸张的成分。

2.全班交流：明确了一份简单的研究报告的组成部分及写作要求，在撰写时我们还需要注意什么呢？

撰写研究报告时需要注意：第一、撰写研究报告要有“三严”的精神，即严肃的态度，严谨的学风，严密的方法。报告必须达到“五性”要求，即科学性、客观性、公正性、确证性、可读性。这样的报告才可能是有一定质量的研究成果。第二、研究报告的语言平实、严谨。一般用说明性的文字来陈述，避免使用抒情性文字。第三、“问题的提出”“研究方法”和“研究结论”是一份简单的研究报告必不可少的部分，“资料整理”部分不一定每篇研究报告都有，可视情况而定。

每一个问题都对应着一个结论。所以在语言表述上尽量做到前后呼应。如果在研究过程中参考了某些文献，一定要在研究报告的结尾处注明参考文献。

要根据自己的能力选择适合的研究内容，既不要过于简单也不要过于深奥。一个小组的同学应分享彼此搜集的资料和调查的结果，做到资源共享、互相帮助。我们的研究报告是围绕汉字文化及规范汉字等方面研究的，所以报告完成后，请同学们宣传汉字文化，并为汉字的规范使用做力所能及的事。

学习任务八：撰写研究报告

1.结合搜集调查的资料、运用所学的方法撰写一份简单的研究报告。（检测目标3）

2.阅读一份同学写的研究报告，全班交流，给出自己的建议。

3.根据同学们提出的建议，修改、完善自己的研究报告。

活动三：成果展示

学习任务九：展示（“我爱你，汉字”研究报告汇报会）

分研究小组向大家展示撰写的研究报告，大家提出自己的意见。（检测目标4）

学习任务十：汇报收获

1.教师引导：同学们，这段时间我们领略了汉字的神奇，感受了汉字的趣味，了解了汉字的文化，明白了汉字的规范，我们学会了制定小组活动计划，学习了搜集、整理资料的方法，也懂得了如何撰写一份简单的研究报告。在这个过程中，你遇到了什么困难？是怎么解决的？你有什么收获？哪些地方你觉得自己还需要改进？相信你一定有很深的感悟，现在就请你和大家分享一下你的感悟吧。

2.全班交流。

3.教师小结：你们不仅学到了汉字知识，感受到了汉字文化，懂得了合作、互助的重要性，更重要的是你们懂得为我们祖国的汉字作力所能及的事情。你们真了不起！“我爱你，汉字”是来自我们每一个中华儿女内心深处的真情告白！因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，弘扬中华民族博大精深的优秀传统文化。

活动四 活动评价

教师引导：同学们，这次的“我爱你，汉字”语文综合实践活动，在整个活动过程中你表现的怎么样呢？请你的老师、你的小组同学给你一个星级评价吧。相信你们在这次语文综合性学习中，各方面一定都有进步和提升。

结束语：同学们，这次的语文综合实践活动虽然结束了，但对汉字的热爱、对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学可以继续探究汉字的相关内容，比如名字的奥秘、汉字部首的变化等等，相信你会有新的发现和感悟。

【作业与练习】

继续探究汉字的相关内容，比如名字的奥秘、汉字部首的变化等。

【学后反思】

1.通过本节课的学习，我学会了调查的方法：                           

2.我还知道了研究报告有几部分组成                                

学会了如何撰写研究报告，撰写研究报告需要注意的问题是:                 

【板书设计】

我爱你，汉字

调查方法：问卷调查、实地调查、网络调查

                标题                               

                       问题的提出              规范用字

研究报告

正文       研究方法                写好汉字

资料整理

研究结论

【教后反思】