高中浙科版 (2019)第二章 植物细胞工程第一节 通过植物组织培养可获得完整植株测试题

【基础】第一节通过植物组织培养可获得完整植株-1优选练习

一．单项选择

1．用高度分化的植物细胞．组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（    ）

A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的

B．该愈伤组织的细胞没有全能性

C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的

D．该愈伤组织可以再分化生成胚状体或丛芽

2．如图表示利用棉花叶肉细胞的原生质体进行遗传改良的过程，据图分析下列叙述错误的是（　　）

A．①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理

B．②过程能定向诱导愈伤组织产生优良性状的改变

C．③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能

D．④过程需用适宜浓度配比的激素处理

3．生物科技在人类生活中的应用非常广泛，给人类社会和生活带来巨大变革。下列科技成果中，根据基因重组原理进行的是（    ）

A．科学家将苏云金杆菌的某些基因导入棉花体内，培育出抗虫棉

B．科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒

C．科学家通过试管内完成受精作用培育出试管婴儿

D．科学家运用植物组织培养获得珍贵蝴蝶兰品种

4．下图表示培育耐盐柑橘植株的实验流程，下列叙述正确的是（　　）

A．愈伤组织是由离体的柑橘茎段经再分化过程形成的

B．处理1中用γ射线照射的目的主要是诱发染色体变异

C．处理2中添加的物质X可能为NaCl，以便筛选耐盐植株

D．该技术被广泛应用于培育白菜-甘蓝．三倍体无子西瓜．抗虫棉等

5．细胞融合技术应用广泛，如图为细胞融合过程，下列叙述错误的是（    ）

A．借助单克隆抗体的导向作用能将药物定向带到癌细胞所在位置

B．诱导细胞融合的方法有电融合法．PEG融合法．紫外线照射法．灭活病毒诱导法等

C．“番茄-马铃薯”的培育说明了不同物种之间的杂交育种可以成功

D．基因型为AaBB与aaBb植株的花粉去壁后两两融合得到6种基因型细胞

6．滁菊为菊科多年生草本植物，长期营养繁殖易造成病毒积累，导致滁菊花色劣变。某科研小组比较了3种脱毒方法对滁菊体内菊花B病毒（CVB）和菊花矮化类病毒（（CSVd）脱除的效果，结果见表；如图是对不同试管苗利用CVB基因序列引物进行逆转录PCR（RT－PCR）后的电泳示意图。下列叙述正确的是（    ）

不同脱毒方法对滁菊茎尖脱毒率的影响

A．热处理．病毒唑处理对试管苗的存活率均有显著提高

B．只脱除CVB病毒的最佳选择是热处理和病毒唑结合茎尖组织培养

C．RT－PCR中用到的酶有逆转录酶．热稳定DNA聚合酶

D．试管苗2．5尚未脱毒成功，3．4已成功脱去CSVd和CVB病毒

7．人参皂甙具有抗肿瘤等作用，科研人员设计如图1所示流程制备人参皂甙Rg3，并研究了过程③生物反应器中人参细胞产量．人参皂甙Rg3产量随培养时间的变化，结果如图2。下列叙述正确的是（　　）

A．图1体现了植物细胞的全能性

B．图1中过程②常需用纤维素酶或果胶酶处理将愈伤组织分散成单个细胞

C．图1中过程③只能静置培养，以利于细胞聚集

D．由图2可知，影响人参皂甙Rg3产量的因素是人参细胞的数量和培养时间

8．如图为转基因抗虫烟草的培育流程，则下列叙述错误的是（    ）

A．培育过程①需要使用两种工具酶

B．过程②将重组Ti质粒导入烟草细胞前需要使用CaCl2处理农杆菌

C．植物组织培养技术是指通过③④培育出抗虫烟草的过程

D．检测受体细胞中的抗虫基因是否成功表达可采用抗原－抗体杂交技术

9．组织培养的过程一般可以归结为（　　）

A．离体组织细胞愈伤组织胚状结构植物体

B．愈伤组织胚状结构植物体

C．离体组织细胞胚状结构愈伤组织植物体

D．胚状结构愈伤组织植物体

10．野生二倍体草莓病毒感染严重，产量低下，用花药离体培养法脱毒率可达100%。以下分析错误的是（    ）

A．获取的草莓花药用酒精进行短时表面消毒后应立即用无菌水清洗

B．花药不用经过脱分化阶段，直接可以分化为单倍体植株

C．与有性繁殖相比，自然界中进行无性繁殖的野生草莓感染的病毒更容易传给后代

D．花药离体培养过程中辐射诱变产生的隐性突变经染色体加倍后更容易显现

11．通过植物体细胞杂交，科学家培育出了白菜一甘蓝植株，下列相关叙述错误的是（  ）

A．植物体细胞杂交将来源不同的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞

B．人工诱导原生质体融合，可以采取物理法和化学法

C．在进行植物体细胞杂交之前，需要先获得原生质体

D．植物体细胞杂交技术能打破生殖隔离，培育出新品种

12．以下植物组织培养相关知识的叙述，错误的是（　　）

A．植物组织培养的全过程体现了植物细胞的全能性

B．植物组织培养技术可应用于细胞产物的工厂化生产

C．植物组织培养过程中愈伤组织的代谢类型是自养需氧型

D．植物组织培养过程中离体培养的植物器官．组织或细胞被称作外植体

13．植物细胞工程包括植物组织培养．植物体细胞杂交等技术，具有广泛的应用前景和实用价值。下列对这些操作或应用描述错误的是（　　）

A．植物组织培养时外植体的消毒所用酒精的体积分数是70%

B．植物体细胞融合成功的标志是杂种细胞再生出细胞壁

C．采取分生区附近（如茎尖）进行组织培养可以获得抗毒苗

D．用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时，常放在含酶的等渗溶液中处理

14．下列有关现代生物技术的叙述中，错误的是（    ）

A．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的人胰岛素原无生物活性

B．动物血清．滋养细胞．CO2培养箱等是动物细胞培养的基本条件

C．植物耐盐突变体可通过添加过量NaCl的培养基培养筛选获得

D．通过平衡的植物激素配比可以调控植物的器官发生和形态建成

15．某课外活动小组获得了一株性状优良的结球生菜，并利用植物组织培养技术对其进行快速繁殖。下列有关叙述正确的是（    ）

A．通常选用韧皮部细胞进行植物组织培养

B．为保持结球生菜的优良遗传性状，应选用花粉进行培养

C．在诱导生根时，培养基中应提高细胞分裂素的比例和用量

D．经再分化产生的不定芽可经人工薄膜包装制成人工种子

16．下列有关植物细胞工程应用的分析，错误的是（  ）

A．利用组织培养技术快速繁殖，能保持亲本的优良性状

B．利用茎尖分生区进行组织培养，可以获得抗毒苗

C．愈伤组织细胞具有高度液泡化．呈无定形状态的特点

D．愈伤组织细胞分裂旺盛，经诱变处理易获得突变个体

17．下列关于细胞工程的有关叙述，错误的是（    ）

A．利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄．马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术

B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，不可能会发生细胞脱分化和基因突变，而可能发生细胞分化和基因重组

C．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖组织培养可获得脱毒植株

D．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞培养能得到细胞代谢产物

18．人工种子，就是将组织培养产生的体细胞胚和性细胞胚包裹在能提供养分的胶囊里，再在胶囊外包上一层具有保护功能和防止机械损伤的外膜，形成一种类似于种子的结构。下列有关人工种子的叙述，错误的是（　　）

A．人工种子的胚状体通过植物组织培养技术得到

B．人工种皮．人工胚乳与正常种子相应结构的作用相似

C．通过体细胞胚状体得到的植株，不能再进行有性生殖

D．解决某些作物发芽率低．繁殖力差．结子困难等问题

参考答案与试题解析

1．【答案】B

【解析】

植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程是：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织(高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松．无规则的组织)；愈伤组织经过再分化形成胚状体，进一步发育成植株。

解答：

A．离体的植物组织．器官或细胞经过脱分化过程，分裂形成愈伤组织，A正确；

B．愈伤组织细胞含有该生物全部的遗传物质，仍然具有全能性，且全能性比外植体高，B错误；

C．愈伤组织是由高度液泡化，无定形状态的薄壁细胞组成的，细胞排列疏松．无规则，C正确；

D．在一定的激素诱导下，愈伤组织经过再分化可以形成胚状体或丛芽，D正确。

故选B。

2．【答案】B

【解析】

图示表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，其中①表示采用酶解法去除细胞壁，获得原生质体的过程；②表示紫外线诱导原生质体基因突变；③表示脱分化形成愈伤组织的过程；④表示再分化过程；上图表示植物组织培养过程，其原理是植物细胞的全能性。

解答：

A．植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，①表示获得原生质体的过程，需要在适宜条件下使用纤维素酶和果胶酶处理除去细胞壁，A正确；

B．基因突变是不定向的，②过程不能定向诱导原生质体产生优良性状的突变，B错误；

C．③表示脱分化形成愈伤组织的过程，叶肉细胞失去了原来特有的结构和功能，C正确；

D．④表示再分化过程，决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素（生长素和细胞分裂素）的种类和比例，即④过程需用适宜浓度配比的激素处理，D正确。

故选B。

3．【答案】A

【解析】

几种常见的育种方式总结．归纳:

解答：

A．将苏云金杆菌的某些基因导入棉花体内，培育出抗虫棉，应用的转基因技术，原理是基因重组，A正确； B．返回式卫星搭载种子培育出太空椒，属于诱变育种利用的原理无是基因突变，B错误；

C．在试管内完成受精作用培育出试管婴儿，原理是细胞膜的流动性和细胞的全能性，C正确；

D．运用植物组织培养获得珍贵蝴蝶兰品种，属于组织培养，原理是细胞的全能性，D错误。

4．【答案】C

【解析】

植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞．组织或器官培养成完整植株的过程．植物组织培养的过程：外植体\{脱分化}{→}愈伤组织\{再分化}{→}根．芽→新个体。花药的离体培养．基因工程中的受体细胞的培养．植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术。

解答：

A．从图中看出，愈伤组织是由离体的柑橘茎段（外植体）经脱分化过程形成的，A错误；

B．处理1中用γ射线照射的目的主要是诱发基因突变，B错误；

C．处理2添加的物质X可能为NaCl，在高盐条件下，普通植物难以生长，所以便筛选耐盐植株，C正确；

D．三倍体无子西瓜培育过程没有采用植物组织培养技术，D错误。

故选C。

5．【答案】B

【解析】

解答：

A．根据抗原抗体特异性结合，借助单克隆抗体的导向作用能将药物定向带到癌细胞所在位置，A正确；B．植物细胞融合的诱导手段主要有离心．振荡．电刺激．聚乙二醇等试剂诱导，动物细胞还可借助灭活的病毒诱导，紫外线照射无法促进细胞融合，B错误；

C．“番茄-马铃薯”的培育是利用植物体细胞杂交技术，克服了由于生殖隔离而导致的远缘杂交不亲和障碍，C正确；

D．基因型为AaBB与aaBb植株的花粉基因型分别是：AB．aB和aB．ab，去壁后两两融合得到AABB．AaBB．aaBB．AaBb．aabb．aaBb等6种基因型细胞，D正确。

故选B。

6．【答案】C

【解析】

本实验研究的是不同的脱毒方法对滁菊体内菊花B病毒（CVB）和菊花矮化类病毒（CSVd）脱除的效果，由表格数据可知，热处理结合茎尖培养和病毒唑结合茎尖培养的效果在脱毒率方面均优于单独的茎尖分生组织培养。

解答：

A．由实验结果可知，与对照组相比，热处理．病毒唑处理组的样本存活数都更少，说明热处理．病毒唑处理对试管苗的存活率均有一定的抑制作用，A错误；

B．与对照组相比，热处理结合茎尖培养时，脱除CVB率比较高，而病毒唑结合茎尖组织培养时，脱除CVB率相差不大，因此只脱除CVB病毒的最佳选择是热处理结合茎尖组织培养，B错误；

C．RT－PCR中包括逆转录过程和PCR过程，逆转录过程需要用到逆转录酶，而PCR过程需要用到热稳定性高的DNA聚合酶，C正确；

D．2．5电泳结果显示标准片段之外的阳性结果，3，4则没有，说明3．4成功脱毒（CVB病毒），2．5未能脱去CVB病毒，D错误。

故选C。

7．【答案】D

【解析】

分析题图：图1为制备人参皂甙Rg3的流程，其中①②③分别表示脱分化．再分化．从细胞株中提取人参皂甙Rg3。图2表示生物反应器中人参细胞产量．人参皂甙Rg3产量随培养时间的变化，由曲线可知，影响人参皂甙Rg3产量的因素有人参细胞数量和培养时间。

解答：

A．图1过程通过[①]脱分化．[②]再分化获得了细胞株，并没有产生完整个体，所以没有体现植物细胞的全能性，A错误；

B．图1中过程②不需要将愈伤组织分散成单个细胞，B错误；

C．图1中过程③通常采用振荡培养获得大量组织细胞，除有利于增加溶解氧外，还能防止细胞聚集，C错误；

D．由图2可知，生物反应器中人参细胞的数量呈S增长，影响人参皂甙Rg3产量的因素有人参细胞的数量和培养时间，D正确。

故选D。

8．【答案】C

【解析】

题图分析：①表示基因表达载体的构建过程，需要限制酶和DNA连接酶；②表示将目的基因导入受体细胞的过程，常用农杆菌转化法；③表示再分化；④表示移栽培养。

解答：

A．过程①是形成重组Ti质粒的过程，需要使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶两种工具酶，A正确；

B．过程②是将重组Ti质粒导入受体细胞的过程，需要使用CaCl2处理农杆菌，使其处于感受态，B正确；

C．植物组织培养技术是指通过脱分化和再分化培育出抗虫烟草的过程，C错误；

D．检测受体细胞中的抗虫基因是否成功表达可采用抗原-抗体杂交技术，D正确。

故选C。

9．【答案】A

【解析】

植物组织培养：1．过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）经脱分化形成愈伤组织，愈伤组织经再分化胚状体，继续培养形成植株（新植体）。决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要。2．原理：植物细胞的全能性。3．应用：植物繁殖的新途径（快速繁殖优良品种．作物脱毒．人工种子）．作物新品种的培育（单倍体育种和突变体的利用）．细胞产物的工厂化生产

解答：

植物组织培养过程：离体组织细胞愈伤组织胚状体（根和芽） 植物体。

故选A。

10．【答案】B

【解析】

花药离体培养的过程为：离体的花药通过脱分化形成愈伤组织；愈伤组织通过再分化形成单倍体；用一定浓度的秋水仙素等处理单倍体幼苗，使其染色体数目加倍，得到纯合的二倍体。

解答：

A．为了防止培养过程中的杂菌污染，获取的草莓花药用酒精进行短时表面消毒后应立即用无菌水清洗，A正确；

B．离体的花药需要经过脱分化．再分化阶段，才可以分化为单倍体植株，B错误；

C．与有性繁殖相比，自然界中进行无性繁殖的野生草莓，其感染的病毒更容易传给后代，C正确；

D．花药离体培养过程中辐射诱变产生的隐性突变基因控制的是隐性性状，用二倍体植株的花药离体培养得到的单倍体植株，其细胞中只含有一套染色体，染色体加倍后得到的植株的隐性性状容易显现，D正确。

故选B。

11．【答案】A

【解析】

12．【答案】C

【解析】

高等植物的组织培养技术是指分离一个或数个体细胞或植物体的一部分进行培养的技术。 通常我们所说的广义的组织培养，是指通过无菌操作分离植物体的一部分，接种到培养基上，在人工控制的条件进行培养，使其生成完整的植株。

解答：

A．植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，A正确；
B．植物组织培养可用于快速繁殖．人工种子．可应用于细胞产物的工厂化生产，B正确；
C．愈伤组织是由外植体通过脱分化形成的，没有叶绿体，代谢类型异养需氧型，C错误；
D．植物组织培养过程中离体培养植物器官．组织或细胞被称作外植体，D正确。
故选C。

13．【答案】C

【解析】

植物组织培养技术：

过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）→愈伤组织→胚状体→植株（新植体）

原理：植物细胞的全能性。

条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度．适时的光照．pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机．有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。

解答：

A．植物组织培养时，需要用体积分数是70%的酒精对外植体进行消毒，A正确；

B．植物细胞（或原生质体）融合可用PEG进行诱导，融合成功的标志是再生出细胞壁，B正确；

C．由于分生组织，如茎尖．根尖部位带毒很少或不带毒，因此，采取分生区附近（如茎尖）进行组织培养可以获得无毒苗，C错误；

D．用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时，需要在含酶的等渗溶液中进行，以免细胞过度吸水或失水，D正确。

故选C。

14．【答案】B

【解析】

15．【答案】D

【解析】

植物组织培养是将离体的植物组织在含有营养物质和植物激素等的培养基中无菌培养，使其形成芽．根，并发育成完整植株的技术。植株组织培养的对象是用于培养的植物器官和组织。培养的目的可以是得到完整植株，也可以是愈伤组织或器官等。去分化阶段不需要光照，而在愈伤组织分化成芽和根的过程中需要光照，植株通过光合作用制造有机物。单倍体育种中利用花药的离体培养，就是利用了组织培养技术。

解答：

A．韧皮部细胞的作用是传输养分，而植物组织培养通常选用形成层细胞，A错误；

B．产生花粉过程中会发生基因分离，不能保持结球生菜的优良遗传性状。应该选用体细胞进行培养来保持结球生菜的优良遗传性状，B错误；

C．在诱导生根时，培养基中应提高生长素的比例和用量；在诱导生芽时，培养基中应提高细胞分裂素的比例和用量，C错误；

D．经再分化产生的不定芽可经人工薄膜包装制成人工种子，D正确。

故选D。

16．【答案】B

【解析】

17．【答案】B

【解析】

18．【答案】C

【解析】

（1）植物的种子一般是由种皮和胚两部分构成，种皮通常起保护作用，子叶或胚乳含有大量营养物质，单子叶植物种子的营养物质在胚乳，双子叶植物的种子的营养物质在子叶里。胚包括胚根(将来发育成根)．胚芽 (将来发育成茎和叶)． 胚轴(连接茎和根的部位)和子叶。胚是新植物体的幼体；

（2）胶状物质能够提供营养物质，相当于双子叶植物种子的子叶或单子叶植物种子的胚乳，具有保护功能的是种子的种皮，种子包括种皮和胚两部分。

解答：

A．胚状体是植物组织培养中，愈伤组织再分化得到的产物之一，A正确；

B．工种子的种皮．胚乳应与正常种子相应结构的功能相类似，这样种子才能正常发芽生长，B正确；

C．植物体细胞具有全能性，通过体细胞胚状体可得到完整的植株，是能进行有性生殖的，C错误；

D．制作人工种子的目的就是为了解决某些作物发芽率低．繁殖能力差．结子困难的问题，D正确。

故选C。