粤沪版物理八年级下学期期中模拟试卷

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粤沪版物理八年级下学期期中模拟试卷
一、单选题
1．（2017·百色）如图所示，使用时属于费力杠杆的是（　　）
A．镊子 B．瓶盖启子
C．钳子 D．托盘天平
【答案】A
【知识点】杠杆的分类
【解析】【解答】A，镊子属于费力杠杆，A符合题意；
B，瓶盖启子，属于省力杠杠，B不符合题意；
c，钳子属于省力杠杆，C不符合题意；
D，天平属于等臂杠杆，D不符合题意.
故答案为：A.
【分析】本题考查的是杠杆的特点以及在生活中的应用.首先明确杠杆分费力杠杆和省力杠杆，杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”.要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力力与力臂的乘积大小必须相等.即：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1·L1=F2·L2，一般人施加的力看作动力。
2．（2017·百色）关于惯性，下列说法正确的是（　　）
A．人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性
B．汽车行驶时有惯性，停车后没有惯性
C．系安全带可以减少驾驶员的惯性
D．一切物体在任何情况下都有惯性
【答案】D
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】一切物体都具有惯性。惯性大小与物体的运动状态无关，惯性大小与物体质量大小有关。ABC不符合题意；
D，一切物体在任何情况下都有惯性。D符合题意.
故答案为：D.
【分析】本题考查的是对惯性现象的理解。惯性是具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质即保持运动状态不变的性质。
3．（2017·陕西）地铁极大方便了人们的出行，下列说法正确的是（　　）
A．地铁列车运行时相对于站台是静止的
B．若从地面入口到地下站台共100个步行台阶，则站台到地面的竖直高度约50m
C．地铁列车启动时速度越来越快是因为受到非平衡力的作用
D．地铁列车刹车后不能立即停止是因为受到惯性的作用
【答案】C
【知识点】长度的估测；惯性及其现象；力与运动的关系；运动和静止的相对性
【解析】【解答】解：
A、地铁列车运行时与站台的位置不断发生变化，所以运动的列车相对于站台是运动的，故A错误；
B、楼梯台阶的高度约为在20cm左右，从地面入口到地下站台共100个步行台阶，则站台到地面的竖直高度约20m，故B错误；
C、地铁列车启动时速度越来越快处于非平衡状态，所以受到非平衡力的作用，故C正确；
D、列车刹车后不能立即停下来是列车由于惯性要保持原来的运动状态，不能说“受到惯性的作用”，故D错误．
故选C．
【分析】（1）若物体的位置相对于所选择的参照物发生了变化，我们就说物体是运动的，若是位置没有变化就说物体是静止的；（2）楼梯台阶的高度约为在20cm左右；（3）物体处于静止或匀速直线运动状态叫做平衡状态；（4）物体具有保持原来运动状态不变的性质，称为惯性，任何物体都具有惯性．
4．（2017·鹤岗）下列生活现象中，属于利用惯性的是（　　）
A．赛车在转弯时滑出赛道 B．高速路上汽车要限速行驶
C．人踩到西瓜皮上易滑倒 D．跳远运动员跳远时要助跑
【答案】D
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】解：A、赛车在转弯时滑出赛道，是因为赛车由于惯性要保持原来向前的运动状态，是惯性带来的危害，故A不符合题意；
B、限速行驶是为了防止遇到紧急情况时，由于惯性无法及时让车停下来，是惯性带来的危害，故B不合题意；
C、正在行走的人，处于运动状态，当他踩在西瓜皮上时，由于摩擦力太小，所以脚不能立刻停下，由于具有惯性，还要保持原来的运动状态，所以就向滑倒．是惯性带来的危害，故C不合题意；
D、跳远运动员助跑是为了起跳前使自己处于运动状态，起跳后，人由于惯性会跳的更远，属于利用惯性．故D符合题意．
故选D．
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性．惯性是有利的，也是有害的．解答此题时要注意抓住“利用惯性‘有利’的一面”，注意将它与惯性带来的危害和防止惯性带来的危害等区别开来．
5．（2017·怀化）水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直行运动，下列有关木块受力的说法中，正确的是（　　）

A．只受重力和支持力一对平衡力
B．只受拉力和摩擦力一对平衡力
C．受到重力和支持力、拉力和摩擦力两对平衡力
D．无法确定
【答案】C
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【解答】解：水平桌面上的木块在拉力F的作用下做匀速直行运动时，受两对平衡力，水平方向上受到拉力和摩擦力是一对平衡力，竖直方向上受重力和和支持力是一对平衡力，故C正确．
故选C．
【分析】二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．
6．（2017·绥化）下列有关力的说法正确的是（　　）
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
C．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
【答案】A
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；弹力
【解析】【解答】解：A、用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A正确；
B、推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，另外力的大小和方向也影响力的作用效果．故B错误；
C、因为物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，同时水桶对手也有力的作用，故C错误；
D、放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于水杯发生弹性形变而产生的，故属于弹力，故D错误．
故选A．
【分析】（1）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；（2）力的三要素：力的大小、方向、作用点，力的三要素影响力的作用效果．（3）物体间力的作用是相互的；（4）物体由于发生形变而产生的力叫弹力．
7．如图甲所消防队员小王进行爬杆训练的示意图，在某次爬杆训练中，小王沿杆竖直向上运动的v（速度）﹣t（时间）图象如图乙所示，下列判断正确的是（　　）

A．0﹣6s时间内，小王沿杆匀速向上运动
B．6s至15s时间内，小王沿杆上爬的距离是5.4m
C．0至18s时间内，小王受到的摩擦力方向向下
D．15s至18s时间内，小王受到的摩擦力大小等于重力大小
【答案】B
【知识点】力与运动的关系；力与图象的结合；摩擦力的方向
【解析】【解答】解：A、由图象知0﹣6s时间内，小王沿杆加速向上运动，故A错误；
B、由图象知，6s至15s时间内，小王沿杆向上做匀速直线运动，速度为0.6m/s，故6s至15s时间内上爬的距离是s=vt=0.6m/s×9s=5.4m，故B正确；
C、0至18s时间内，小王沿杆竖直向上运动，在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，故C错误；
D、由图象知，15s至18s时间内，小王做减速运动，受到的摩擦力小于重力，故D错误．
故选B．
【分析】（1）由v﹣t图象判断各段的运动状态；（2）根据s=vt算出6s至15s时间内，小王沿杆上爬的距离；（3）对人进行受力分析，判断摩擦力的方向；（4）根据速度关系判断重力与摩擦力的关系．
8．（2017·来宾）2017年4月，中国自主研制的首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌航天发射场使用“长征七号”运载火箭发射，并与“天宫二号”顺利完成自动交会对接，如图所示，对接完成后，若认为“天舟一号”处于静止状态，则选取的参照物是（　　）

A．地球 B．太阳
C．“长征七号” D．“天宫二号”
【答案】D
【知识点】参照物及其选择
【解析】【解答】解：“天舟一号”飞船与“天宫二号”实现对接后，保持相对静止，以对方为参照物，两者都是静止的．所以选择“天宫二号”为参照物，“天舟一号”是静止的．
故选D．
【分析】研究机械运动时，假定不动的物体叫参照物．与参照物相比，物体位置有变化，说明物体在运动；物体位置没有变化，说明物体处于静止状态．
9．（2017八上·临清期中）如图所示，图甲是小车甲运动的s﹣t图象，图乙是小车乙运动的v﹣t图象，由图象可知（　　）

A．甲车速度大于乙车速度
B．甲、乙两车都由静止开始运动
C．甲、乙两车都以10m/s匀速运动
D．甲、乙两车经过5s通过的路程都是10m
【答案】D
【知识点】速度与物体运动；速度公式及其应用
【解析】【解答】A、由图可知，甲车的速度v甲=s甲/t甲=10m/5s=2m/s，乙车的速度v乙=2m/s，所以甲车速度等于乙车速度，A不符合题意；
B、由图可知，甲车是由静止开始运动，乙车开始计时时的速度为2m/s，不是从静止开始运动，B不符合题意；
C、小车甲运动的s﹣t图象是一条过原点的直线，表示随着时间的推移，甲的路程逐渐的变大，所以甲做匀速直线运动，速度为2m/s；小车乙运动的v﹣t图象是一条平行于横轴的直线，表示随着时间的推移，乙的速度不变，所以乙做匀速直线运动，速度为2m/s；所以，甲、乙都以2m/s匀速运动，C不符合题意；
D、甲、乙都以2m/s匀速运动，经过5s通过的路程s=vt=2m/s×5s=10m，故D符合题意.
故答案为：D.
【分析】明确图象中横纵坐标表示的物理量分别是什么；认清横坐标和纵坐标上各表示的最小分格的数值大小和单位；根据速度公式计算甲乙的速度；明确图象所表示的物理意义；根据图象对题目提出的问题作出判断．
10．如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）
A． 旱冰鞋装有滑轮
B． 给车轴加润滑油
C． 磁悬浮列车悬浮行驶
D． 雪天轮胎绕上链条
【答案】D
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】解：A、旱冰鞋装有滑轮是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦力，故A错误；
B、给车轴加润滑油是通过减小接触面粗糙程度的方法减小摩擦力，故B错误；
C、磁悬浮列车悬浮是通过使得接触面彼此分离的方法减小摩擦力，故C错误；
D、雪天轮胎绕上链条是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故D正确；
故选D．
【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．（2）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度．（3）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动．在此题中，只需要将这四个实例与以上方法对比即可．
11．（2017·鄂尔多斯）2016年里约奥运会上，我国运动员奋力拼搏，为国争光，在下列体育比赛中，有关运动和力的说法正确的是（　　）
A．头球攻门，球受到惯性的作用奔向球门
B．用力拉弓，弓弯曲得很厉害，说明力可以改变物体的运动状态
C．用力向后划水，皮划艇才能前进，说明水对皮划艇的力大于皮划艇对水的力
D．电视转播百米赛时，感觉运动员跑得很快，是因为跑道相对屏幕后退得快
【答案】D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；惯性及其现象；参照物及其选择
【解析】【解答】解：A、头球攻门，球由于具有惯性，仍要保持原来的运动状态，所以会奔向球门，惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故A错误；
B、用力拉弓，弓弯曲得很厉害，说明力可以改变物体的形状．故B错误；
C、水对皮划艇的力大于皮划艇对水的力是一对相互作用力，大小相等．故C错误；
D、电视转播百米赛时，以屏幕作为参照物，跑道是运动的，所以感觉运动员跑得很快，是因为跑道相对屏幕后退得快．故D正确．
故选D．
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性；（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；（3）物体间力的作用是相互的，相互作用力大小相等；（4）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止．
12．下列科学家中，对“牛顿第一定律”的建立做出巨大贡献的是（　　）
A． 焦耳 B． 伽利略
C． 欧姆 D． 法拉第
【答案】B
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】解：根据所学知识，焦耳、欧姆、法拉第与电及磁的知识有关，伽利略、笛卡尔的实验为牛顿第一定律的得出奠定了基础．故ACD错误，B正确．
故选B．
【分析】焦耳定律、欧姆定律及法拉第的电磁感应实验，均与电及磁有关，伽利略的斜面实验为牛顿第一定律奠定了基础．
13．（2017·乐山）下列说法中，错误的是（　　）
A．利用弹簧可以制做测力计，是因为在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
B．手中的石头释放后，会下落得越来越快，说明力可以改变物体的运动状态
C．小型汽车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带，目的是减小人的惯性
D．在平静的水面上，一只船上的人用力推另一只船，两只船将同时从静止开始向相反方向运动，说明力的作用是相互的
【答案】C
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；弹簧测力计及其使用；惯性及其现象
【解析】【解答】解：
A．在一定弹性限度范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计就是根据这上原理制成的．故选项A正确；
B．石头在空中下落得越来越快，是因为石头受到重力的作用，同时说明了力可以改变物体的运动状态．故选项B正确；
C．小型汽车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带是为了防止由于惯性带来的伤害．故选项C错误；
D．在平静的水面上，一只船上的人用力推另一只船，两只船将同时从静止开始向相反方向运动，说明物体间力的作用是相互的．故选项D正确．
故选：C．
【分析】（1）定性地说，在弹性范围内弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越长；定量的说，在弹性范围内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比，这就是胡克定律，弹簧测力计就是利用这个原理制成的；（2）知道力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力还可以改变物体的形状；（3）惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性；它只与物体的质量有关；质量越大，惯性越大；（4）物体间力的作用的相互性．
14．（2017·柳州）各物体的受力情况如图所示，属于二力平衡的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】平衡力的辨别
【解析】【解答】解：
A、由图可知，两个力不是作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故A错误；
B、由图可知，两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故B错误；
C、由图可知，两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故C错误．
D、由图可知，两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，所以是一对平衡力，故D正确．
故选D．
【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．
15．（2017·自贡）如图所示的杠杆正处于水平平衡，若在杠杆两边的钩码下再加一个钩码（钩码的质量都相同），杠杆将（　　）

A．还继续处于水平平衡 B．右端上升，左端下降
C．右端下降，左端上升 D．无法确定杠杆的运动状态
【答案】C
【知识点】杠杆的动态平衡分析
【解析】【解答】解：设每个钩码的质量为m，左侧力臂为L，
由杠杆的平衡条件可得：3mgL=2mgL右，
解得：L右= 32 L；
两端增加一个钩码后，左侧力和力臂的乘积为4mgL，右侧力和力臂的乘积为3mg× 32 L=4.5mgL，
则右端力和力臂的乘积大，所以杠杆右端下降，左端上升，故ABD错误、C正确．
故选C．
【分析】原来杠杆处于平衡状态，加上相同的钩码，应由增加的力和力臂的乘积来判定．
二、填空题
16．（2017九上·宜兴月考）杠杆的应用非常厂泛，如图所示的两种剪刀，正常使用时属于省力杠杆的是　 　剪刀（填甲、乙）
工程车上的起重臂就是一个费力杠杆（如图所示），使用它的好处是能够省　 　；如图所示,A装置是　 　滑轮（选填“定”或“动”）, 使用它的作用是　 　.

【答案】甲；距离；定；改变力的方向
【知识点】杠杆的分类；定滑轮及其工作特点
【解析】【解答】解：如图甲乙所示的两种剪刀，甲杠杆正常使用时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；
据图可知：工程车上的起重臂就是一个杠杆，使用时它的动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，其好处是能够省距离；
如图所示，这一装置的轴不随物体运动，是定滑轮，使用它的作用是改变用力方向。
故答案为：甲；距离；定；改变用力方向
【分析】结合图片和生活经验，先判断各种杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆，找出其对应的使用特点；知道轴固定不动的滑轮为定滑轮，它可以改变力的方向，但不能省力。
17．（2017·盐城）小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为　 　N，在木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是　 　．拉动木板过程中，木板　 　（受到/不受到）木块的摩擦力．

【答案】0.8；变大；受到
【知识点】弹簧测力计及其使用；摩擦力产生的条件；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】解：（1）由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，测力计的示数为0.8N，即拉力为0.8N；（2）在接触面的粗糙程度不变时，在木块上加放砝码，增大了对木板的压力，再重复实验操作，摩擦力变大了，则会发现弹簧测力计示数将变大；（3）实验中木块始终静止，处于平衡状态，水平方向上木块受到测力计的拉力和木板对木块的摩擦力，由于力的作用是相互的，所以木板也受到木块的摩擦力．
故答案为：0.8；变大；受到．
【分析】（1）根据弹簧测力计的分度值和指针位置读出弹簧测力计的示数，木块静止，处于平衡状态，根据二力平衡的知识得出摩擦力的大小与方向；（2）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关；（3）物体在另一个物体的表面滑动时，受滑动摩擦力．
18．（2017·鹤岗）超市里小红用15N的力推着重30N的购物车，沿水平方向做匀速直线运动，则购物车受到的摩擦力为　 　N，购物车安装车轮的作用是　 　（选填“增大”或“减小”）摩擦．
【答案】15；减小
【知识点】摩擦力的大小；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】解：（1）重30N的购物车，在15N水平推力作用下，在水平地面上做匀速直线运动，水平方向上受到推力和摩擦力的作用，这两个力是平衡力，大小相等，方向相反，所以摩擦力大小是15N．（2）购物车安装车轮的作用是变滑动为滚动，减小摩擦．
故答案为：15；减小．
【分析】静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力作用，根据平衡力的条件进行判断；当受力不平衡时，物体运动状态将发生改变；影响滑动摩擦力的因素有变滑动为滚动，据此分析解答．
19．（2017·鹤岗）在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变　 　；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变　 　．
【答案】物体的形状；物体的运动状态
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】解：用手轻轻一压，手对球用了力，气球就变扁了，说明力可以改变物体的形状；
用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，气球由静止变为运动，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态．
故答案为：物体的形状；物体的运动状态．
【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；
20．（2017·怀化）小强同学在踢足球时，用力踢向足球，足球受力后腾空而起，球离开脚后能在空中继续飞行，是由于足球具有　 　，同时他也感到脚疼，说明物体间力的作用是　 　的．
【答案】惯性；相互
【知识点】力作用的相互性；惯性及其现象
【解析】【解答】解：足球离开脚后能在空中继续飞行，是因为足球由于惯性仍保持原来的运动状态向前运动．
脚对足球施加力，足球对脚也施加一个力，说明了力的作用是相互的；
故答案为：惯性；相互．
【分析】物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的一种性质叫做惯性；当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．
21．（2017·绥化）如图，工人利用滑轮组将200N的重物匀速向上提升到2m高的平台上，则他所用的拉力为　 　N，绳子自由端向下移动的距离为　 　m．（不计绳重、动滑轮重及摩擦）

【答案】100；4
【知识点】滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【解答】解：
由图知，使用滑轮组，承担物重的绳子股数n=2．（1）不计绳重、动滑轮重及摩擦，拉力F= 12 G= 12 ×200N=100N；（2）绳子自由端向下移动的距离：
s=2h=2×2m=4m．
故答案为：100；4．
【分析】由图知，承担物重的绳子股数n=2．（1）不计绳重、动滑轮重及摩擦，拉力F= 12 G；（2）拉力端移动的距离s=2h．
22．端午节，在太原市晋阳湖进行龙舟赛，全体划桨手在鼓声的号令下，有节奏的向后划水，龙舟快速前进，这说明物体间力的作用是　 　 。龙舟到达终点后，虽然桨手停止划水，但由于　 　 ，龙舟仍会继续向前运动。
【答案】相互的；惯性
【知识点】力作用的相互性；惯性及其现象
【解析】【解答】划桨手向后划水，同时水也会给船桨一个反作用力而使船前进，说明物体间力的作用是相互的．停止划水，船继续前进一段路程，这是由于惯性，船会保持原来的运动状态而引起的．
【分析】此题通过事例考查了惯性的概念和力的作用的相互性．知道物体间力作用的相互性、物体由于惯性会保持原来的运动状态不变．
23．（2016八下·深圳期中）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：
A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：

①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做　 　运动．
②对比图中　 　两个探究过程，可以验证猜想C．
③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为　 　 N，若拉力增大到3N时，摩擦力为　 　 N．
④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是　 　
A、类比法 B、科学推理法 C、控制变量法．
【答案】匀速直线；甲丙；2；2；C
【知识点】二力平衡的条件及其应用；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】解：①小黄用弹簧测力计水平拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使摩擦力等于拉力，物体要进行匀速直线运动．②甲乙实验说明压力一定时，探究摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系．验证猜想B．
甲丙实验说明接触面粗糙程度一定时，探究摩擦力大小跟压力大小的关系．验证猜想C．③小黄用弹簧测力计水平匀速直线拉动物体时，弹簧测力计示数是2N，拉力是2N，根据二力平衡条件得，摩擦力大小等于拉力大小，所以摩擦力大小是2N．
当拉力增大时，压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，拉力增大，物体进行加速运动．④猜想摩擦力大小跟物体的运动速度、接触面粗糙程度、压力大小有关，探究摩擦力跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．
故答案为：①匀速直线；②甲丙；③2；2；④C．
【分析】（1）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使拉力等于摩擦力，物体要进行匀速直线运动，根据二力平衡条件求出摩擦力大小．（2）摩擦力可能跟压力大小、接触面粗糙程度、运动速度有关，探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，一定控制接触面粗糙程度和运动速度不变，改变压力大小，观察摩擦力大小的变化，由此可以判断要选择的实验．（3）当弹簧测力计水平方向匀速直线拉动物体时，摩擦力大小等于拉力大小，根据二力平衡条件求出摩擦力大小．
滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，由此可以判断当物体受到的拉力增大时，摩擦力的大小是多少．（3）当一个物理量受到多个因素的影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．
24．在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：

（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的　 　 力和　 　 力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的　 　 。
（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越　 　 ，小车运动得越　 　 。
（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做　 　 运动，即物体的运动　 　 （选填“需要”或“不需要”）力来维持
【答案】重；；支持；速度；小；远；匀速直线；不需要
【知识点】物体运动状态的变化
【解析】【解答】（1）小车在水平面运动时，竖直方向上受到的重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，相互抵消，相当于小车只受水平方向的摩擦力．
（2）同一小车，在同一高度，目的是获得的速度相等，因为同一高度下滑到底端，实质是重力势能转化为动能，势相等，所以速度相等．
（3）摩擦力改变物体的运动状态，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，摩擦力越小，改变物体的速度越慢，小车运动的越远．
（4）若水平面绝对光滑，水平方向上不受摩擦力的作用，小车的运动速度不变，保持匀速直线运动．牛顿第一定律就是这样推理出来的，并且最终得出了，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
【分析】主要是涉及到平衡力、动能和重力势能的转化、力改变物体的运动状态，这些都是很重要的知识点，应该熟练掌握。
25．图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置，实验中：
（1）首先应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于　 　 位置平衡；这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响．如果某同学做实验时发现杠杆左高右低，应将杠杆左端的螺母向　 　 调；或将右端的螺母向　 　 调．
（2）调节好以后，左右两端挂上钩码仍要使杠杆在水平位置平衡，
是为了　 　 ．
（3）若钩码所挂位置不动，将左边的钩码拿掉一个，为使杠杆仍然保持平衡，右边的钩码该拿掉　 　 ；由此，总结出杠杆的平衡条件为　　 　 ．

【答案】水平；左；左；直接读出力臂；2个；F1L1=F2L2
【知识点】探究杠杆的平衡条件实验
【解析】【解答】解：（1）杠杆重心左移应将平衡螺母（左端和右端的均可）向左调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；
（2）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来；
（3）设一个钩码的重力为G，左面力臂为L1，右面的力臂为L2，
杠杆处于平衡状态，则有3GL1=6GL2，L1=2L2；
左侧拿掉一个钩码，若杠杆继续保持平衡状态，右侧应拿掉n个钩码，根据杠杆平衡条件则有：
（3﹣1）GL1=（6﹣n）GL2，
又知：L1=2L2，
2×2=6﹣n，
n=2，
应将右边的钩码拿掉2个；
杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2．
故答案为：（1）水平；左；左；
（2）直接读出力臂；
（3）2个；F1L1=F2L2．
【分析】（1）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响；杠杆左端偏高，说明杠杆的重心在支点右侧，调节平衡螺母应使杠杆重心左移．
（2）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；
（3）根据杠杆平衡条件，杠杆继续保持平衡，左右两端力和力臂的乘积变化量应该相同．
三、作图题
26．（2017·镇江）形状不规则的石块静止在水平桌面上，O为重心，请画出它所受力的示意图．

【答案】解：如图所示：

【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】解：物体受到两个力：重力G和支持力F，二力为一对平衡力，大小相等、方向相反，如图所示：

【分析】物体静止在水平桌面上，受到重力G和支持力F，作用点在重心，重力的方向是竖直向下的，支持力的方向是竖直向上．
27．（2017·通辽）如图所示，已知轻质杠杆AB在水平位置静止，作出物体C所受重力的示意图以及拉力F的力臂L．

【答案】解：如下图所示：

【知识点】重力示意图；力臂的画法
【解析】【解答】解：（1）对于形状规则、质地均匀的物体，它的重心在它的几何中心上，从重心开始沿重力方向﹣﹣竖直向下，画一条带箭头的线段并标出重力G．如图所示：（2）过支点O作F的垂线段，即为拉力F的力臂L．
【分析】（1）先确定物体的重心，然后从重心开始沿重力方向画一条带箭头的线段表示重力G；（2）根据力臂的概念画出F的力臂L．
四、实验探究题
28．（2016八下·恩施期末）小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件．实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态．若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验．

（1）小军、小红分别用小车B和硬纸板C替换木块B进行实验的目的是　 　；
（2）小红在实验中应使用　 　硬纸板．（选填“轻质”、“厚重”）
【答案】（1）为了减小摩擦力的影响
（2）轻质
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】解：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用；实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态．若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，说明木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力．
要避免这种现象要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用，用小车代替木块，用滚动代替滑动减小摩擦力的影响；（2）小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验，使得接触面分离，减小摩擦力的影响，实验中应使用质量小的纸板以减小重力的影响．故答案为：（1）为了减小摩擦力的影响；（2）轻质．
【分析】两个物体接触时，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力；减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离．
五、计算题
29．（2016·常州）如图所示，质量为30kg的小明从滑道下滑，受到滑道对他的弹力大小为250N，弹力的方向斜向上且与滑道垂直，请画出小明受到的重力和弹力的示意图．（g取10N/kg）
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【答案】解：小明受到的重力，大小为G=mg=30kg×10N/kg=300N，作用点在重心，受到滑到对他的弹力大小为250N，力的方向斜向上且与滑道垂直，作用点也可在重心．如图：
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【知识点】弹力；重力示意图
【解析】【分析】首先对所要表示的力进行分析，再用带箭头的线段来表示出力的大小、方向、作用点．
30．小兰和爸爸玩跷跷板，已知小兰和爸爸的体重分别是400N和800N，小兰站在距离支点2m的一侧，则爸爸站在距离支点多远处才能使木板水平平衡？

【答案】解：设小兰重力为G1，距支点距离为L1，爸爸重力为G2，距支点L2，杠杆水平，则距离即为力臂，由力矩平衡得：G1•L1=G2•L2
L2= G1L1G2 = 400×2800 =1m．
答：爸爸站到距支点1米处能使木板水平平衡．
【知识点】杠杆的动态平衡分析
【解析】【分析】翘翘板是一典型的转动平衡的应用，要使水平平衡，只要力矩相等即可．