初中生物冀少版七年级上册第一节 尝试对生物进行分类获奖课件ppt
展开尝试对生物进行分类课时教学设计
课题 | 尝试对生物进行分类 | 单元 | 一 | 学科 | 生物 | 年级 | 七年 |
学习 目标 | 1．知识目标 ①掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 ②说出对生物进行分类的意义。 2．能力目标 ①尝试根据一定的特征对植物和动物进行分类。 ②培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 ③通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 ④通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。 3．情感目标 ① 通过做一个小小分类学家的活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。 ② 通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 | ||||||
重点 | 学习对生物进行分类的方法，尝试对生物进行分类。 | ||||||
难点 | 根据一定特征对生物进行分类 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 身边事：星期天，同学们一起去参观动物园，发现动物园里动物场馆的分布并不是随意安排的，经过仔细观察和比较，大家终于明白了，原来是将同一类的动物放在一起。那么，应该怎样给生物进行分类呢？ 本节我们就尝试给生物进行分类。 |
让学生独立思考
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引入新课 |
讲授新课 | 目前，生物国有资产中书籍的生物有200多万种，其中动物150多万种，植物40多万种。每一个物种都在生物圈中发挥着独特的作用。 我们为什么要学习鉴别生物和对生物进行分类？ 【为了认识、鉴别生物，了解生物之间的亲缘关系，必须对生物进行分类，学习分类知识，可以别生物，了解不同生物在生物圈中的地位，更好地保护物种的多样性。】 那么什么是分类呢？ 【在日常生活中，人们为了方便，常根据事物既有差异性，又有相似性的特性，把事物分门别类地整理，这个过程叫做分类。】 分类的好处是什么？ 【分类，它使事物高度有序化，从而极大地提高了我们的认识效率和工作效率。】 分类在生活中有广泛的应用，如在书店、超市中都有应用。 生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在形态结构，生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物划分为不同类别。 对生物进行分类时，看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同之处，看上去差别明显的生物，要侧重寻找它们的相同点。 仔细观察图中生物，找出各种生物的主要特征，指出它们的相同点和不同点。 【略】 根据各种生物的主要特征，按照下面表格的提示，把这些生物分开。 视频：植物的分类 动画游戏：对生物进行分类 动画：植物的分类 练习：尝试将下面的银杏、肾蕨、人参、玉米、海带五种生物进行分类 也可以用第二种方法： 你还会有第三、第四种方法吗？课下练习一下。 动画：根据生物的特征进行分类 下面我们尝试总结生物的分类方法 对生物进行分类时，首先要找出不同生物之间的相同点和不同之处，根据其中某一性状的不同，把生物分成两大类，使具有相同特征的生物组成一类，然后，在每一大类中，再根据生物的另一种性状的不同，把生物分成两类，依此类推，逐级分类，直到将生物全部分开。 在生物科学研究上，多以生物的形态结构、生理功能或生活习性上的特点，以及生物之间的亲缘关系，进化关系为依据来进行分类。 如动物按脊柱的有无分为脊椎动物和无脊椎动物。其中脊椎动物按低等到高等有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。无脊椎动物有原生动物、腔肠动物、扁形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。 训练： 以下生物的形态、生活习性及它们的经济价值、生物学价值，并回答相应的问题 大熊猫、东北虎、猪、小麦、海带、扬子鳄、银杉、鲤鱼 1.根据生活环境划分，和大熊猫、银杉同为陆生的生物有__东北虎、猪、小麦__。 2.与猪和小麦经济价值相同的生物是___鲤鱼、海带____。 3.从生物学价值的角度来看和大熊猫能划分为一类的有___银杉、东北虎、扬子鳄___。 4.从生物的进化和亲缘关系考虑，和大熊猫亲缘关系最近的生物是___东北虎___和___猪___两种动物。 |
知道分类的原因
了解什么是分类
了解生物分类的基本方法
探究竟 让学生自由回答
请小组之间合作完成
请观看动画，总结分类方法
请同学讨论分类的意义，以及分类的应用
请同学们再课堂完成巩固训练 |
介绍分类的原因
介绍什么是分类
介绍生物分类的基本方法
引导完成探究竟训练
引导训练，掌握分类的技巧
引导，总结分类的方法
介绍分类的应用
更深层次理解分类的知识
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课堂练习 | 1.对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的?（ A ） A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助 B.生物分类完全根据生物外形来划分 C.我们可以根据自己的喜好自行分类 D.生物分类中所有的生物都处于同一个等级上 2.为什么真菌不属于植物?（ B ） A.因为真菌没有细胞壁 B.因为真菌没有叶绿素 C.因为真菌没有细胞核 D.因为真菌没有液泡 3.小刚同学将六种动物根据某一标准进行分类，你认为他分类的依据是（ A ） 类群I 蝴蝶 河蚌 蚯蚓 类群II 鲫鱼 蜥蜴 金丝猴 A.生活环境的不同 B.体温是否恒定 C.生殖方式的不同 D.脊柱的有无 4.下列表格中表示的是小明对7种动物进行的简单分类，他的分类依据是（ B ） 类别1 燕子、青蛙、野兔、鱼 类别2 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛 A.水生还是陆生 B.有无脊椎 C.体温是否恒定 D.是胎生还是卵生 |
习题训练 |
知识应用与理解 |
课堂小结 | 本节我们主要学习了生物的分类方法，生物分类的依据主要是把生物的生活习性、形态结构、生理特性等作为依据， 尝试对生物进行分类，主要根据生物之间的相似程度进行分类。 生物分类的实际上就是将生物物种归类。 |
知识小结 |
总结概括 |
板书 | 第一节 尝试对生物进行分类 一、什么是分类 二、自己确定分类标准 三、尝试对生物进行分类 四、分类方法 |
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冀少版七年级上册第一节 尝试对生物进行分类集体备课课件ppt： 这是一份冀少版七年级上册第一节 尝试对生物进行分类集体备课课件ppt，共21页。
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