初中第二节 学会观察优质课件ppt

教学过程

导入新课

   春天，田野上、公园里、庭院中，到处盛开着色彩绚丽的鲜花。校园里栽培的月季悄悄地开放了，散发出阵阵沁人心脾的花香，吸引着同学们的目光。那么，我们应该怎样观察月季呢？这节课，我们将一起学会观察。(板书)

了解本节课的学习目标。

 激发兴趣

讲授新课

一、探究竟——观察（一）

引：请同学们以小组为单位，从整体上观察月季花枝条，注意以下问题：

1.它的茎有什么显著特点？

2.小叶的边缘是圆滑的还是锯齿形的？

3.花是什么颜色的？

探究竟——观察（二）

引：我们再来观察一朵月季花的结构。课件出示要求：

1.想一想：我们可以按什么顺序观察一朵月季花的结构？

2.做一做：观察一朵月季花，边观察边用镊子把各结构取下来，粘贴到一张白纸上，记录观察结果。

注意：按从外向内的顺序依次观察。

结合小组汇报，用课件依次展示花的结构。

探究竟——观察（三）

引：我们来继续观察雄蕊上的花药及着生的花粉粒，大家用肉眼能看出花粉粒的结构吗？请同学们试着用放大镜观察，看有什么发现。

二、探究竟——实验：用显微镜观察花粉粒

（一）课件出示实验目的：

1.尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。

2.说出显微镜的操作方法。

（二）显微镜的使用步骤

1．引导学生自学课本内容，初步了解显微镜的使用步骤。

2.结合课件，要求学生说出显微镜的使用步骤。

A、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距实验台边缘10cm处。略偏左。安装好目镜和物镜。

B、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使最大的的光圈对准通光孔。 左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

引导学生思考：光线通过哪些结构进入人眼？

C、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔。

D、调焦：两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，让镜筒下降至物镜距玻片2～5 ㎜处。

e.观察：左眼向目镜内看，（右眼也要睁开），同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

通过课件动画演示，引导学生探究一：显微镜的成像特点。

小组合作探究二：显微镜观察时，如何将物像移到视野的中央？

小组合作探究三:观察时，如何将低倍物镜换成高倍物镜？

f.收放：转动粗准焦螺旋，升高镜筒，取出玻片。

用纱布擦净镜体。再转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒降至最低处。 转动反光镜，使镜面竖直。 将显微镜放入镜箱内保存。

（四）引导学生小结：显微镜的使用步骤

取镜和安放、对光、安放装片、调焦、观察、收放

课件出示图片及文字，帮学生巩固记忆。

（五）引导学生讨论：显微镜视野中的污点可能存在于哪些部位？如何判断？

课件总结：转动目镜，污点移动的则污点在目镜上，不动的不在目镜上。

移动玻片，污点移动的则污点在玻片上，不动的不在玻片上。

不在目镜、玻片上则在物镜上。

四、课堂练习课件出示练习题目

1.用显微镜观察装片时，光线是怎样进入到人眼的（       ）

A、反光镜→装片→通光孔→物镜→镜筒→目镜

B、反光镜→通光孔→装片→物镜→镜筒→目镜

C、反光镜→通光孔→装片→目镜→镜筒→物镜

D、反光镜→通光孔→装片

2.使用显微镜观察临时装片时，转动粗准焦螺旋使筒下降时眼睛应注视着（ 　）

A.目镜　 B.物镜　C.反光镜　  D.镜筒

3．将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内（   ）

A：细胞数目增多，体积变大，视野变暗    

B：细胞数目减少，体积变小，视野变亮

C：细胞数目增多，体积变小，视野变亮    

D：细胞数目减少， 体积变大，视野变暗

答案：B、B、D

五、拓展提高

显微镜放大的是长度或宽度，而不是面积。

放大倍数变大,视野中细胞数目变少.

1．根据要求，观察，描述观察现象：茎有刺；小叶的边缘是锯齿形的；花是白色的。

2、小组按要求观察，记录观察结果。

用放大镜观察，发现花粉粒变大，但还是看不清结构。

3.自学课本，勾画重点。

4．根据要求，思考、讨论，回答问题。

光线通过反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜进入人眼

显微镜成倒像。

物像偏什么方向，玻片向什么方向移动

移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央。

转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。

缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。

调节光圈，使视野亮度适宜。

讨论回答

小组讨论后回答

引导学生通过观察，从整体上了解月季花枝条的特点。

引导学生通过局部观察，了解月季花的特点，感受观察的一般顺序：从内向外。

通过实验，体验观察的一般方式：肉眼—放大镜—显微镜

学生通过自主学习，对知识点有了大体的掌握，再通过展示，进一步夯实基础，最后通过师生交流，多边互动，掌握重点，突破难点。

通过讨论、交流、多边互动，掌握重点，突破难点。

通过课堂练习，进一步巩固重点。

拓展基础知识，提高应用能力。

课堂小结

一、观察的方式 ：肉眼——放大镜——显微镜

二、观察的方位 ：先整体后局部、从外到内

三、使用微镜的基本方法和步骤：取镜和安放、对光、安放装片、调焦、观察、收放

板书

运用思维导图设计板书，直观形象。