福建省三明第一中学2022-2023学年高一下学期期中考试历史（选考）试题

三明一中2022—2023学年第二学期高一半期考

历史参考答案及评分标准

一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

二、非选择题（本大题共4小题，共52分。）

25．（1）实物史料（2分）（2）史料价值：张择端生活于北宋东京，其画作反映了当时社会面貌，是研究北宋东京城市经济及社会生活的珍贵史料。（2分）但是由于受其宫廷画师身份（1分）、画作属艺术作品（1分）等因素的影响，要客观了解北宋东京的经济社会状况，须与其它史料相互印证。（2分）

26.（1）文化特征：基督教文化占主导（或基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号）（2分）关联：基督教确定希腊语为宗教语言；吸收了希腊哲学的思想（或神学家的思维方式源于古希腊哲学）（4分）

（2）特点：政治上，王权与贵族的对抗，王权与教权并立的二元政治格局（或世俗王权与基都教会的权力长期并立）；经济上，乡村与城市的对立。（4分）表现：经济上，庄园制经济瓦解、农奴获得人身自由；商品货币关系发展；资本主义统一民族大市场发展。（4分）政治上，天主教会的衰落；现代民族国家的兴起；王权的强化。（4分）

（3）代表：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。（任写2个得2分）促进：文艺复兴反对宗教神权统治，冲击了封建秩序；肯定人的价值，宣扬人文主义，关注人本身与现世世界（宣扬个人主义伦理观）；随着文艺复兴的深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化；文艺复兴思想家们崇尚理性，提倡探索人与自然的奥秘；注重实干，重视思辨与实验、理论与实际的结合。这一切都有利于近代科学的兴起。（任答两点给4分）

27.（1）16—19世纪初，大西洋奴隶贸易兴起并整体呈增长趋势。（2分）原因：伴随着新航路开辟，西欧殖民者在美洲殖民地经营种植园、矿山等，印第安人大量死亡，为弥补劳动力不足，欧洲商人把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲。在“三角贸易”持续过程中，大西洋奴隶贸易整体呈增长趋势。（6分）

（2）19世纪前期，大西洋奴隶贸易整体呈下滑趋势。（2分）原因：随着工业革命的进行，需要广阔的商品市场和原料产地，对奴隶的需求减少；法国大革命和拿破仑战争一度影响大西洋奴隶贸易的运输；自由、平等思想的广泛传播，奴隶制受到谴责；欧洲及独立后的拉美各国相继废除奴隶贸易；欧洲国家以国际法的形式在更大范围内推动奴隶贸易的废止。（6分）

28.示例1：第二章 向食物生产的转变（距今11000—3000年前）

第三章 旧大陆的各种网络和文明（公元前3500年—公元200年）

论题：远古时期农业的产生和发展孕育出古代世界地域性文明。

阐述：随着农业的出现，人类开始从食物采集者转变为食物生产者，这是人类历史上划时代的转变标志之一。农业的出现使人口数量增长，使人类从迁徙过渡到定居，形成聚落村落。随之着农业的发展，手工业从农业中分离，不同地区产品出于互通有无，促进交换和贸易。生产力水平提高促使剩余产品增加，私有制出现，产生了阶级和国家。出于记事和管理需要，文字产生，文明出现。

人类曾在不同时期不同地区发明了农业，孕育着不同地域的文明。古代西亚两河流域、非洲尼罗河流域、南亚印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，灌溉农业发达、孕育出古巴比伦文明、古埃及文明、古印度文明和古代中国文明。

综上所述，不同地区的食物生产具有地方性和地域性的特征，且由于生产力发展水平和交通条件限制，古代各地区文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。

示例2：第四章 旧大陆和美洲地区网络体系的成长（200—1000年）

第五章 不断密集化的网络（1000—1500年）

论题：中古时期世界文明呈现封建化、密集化趋势。

阐述：中古时期封建经济的发展和强大中央集权帝国的建立，世界主要区域文明趋于封建化。欧洲封建经济发展和城市产生，推动王权强化和主要封建国家形成，为西欧民族国家的发展奠定基础。俄罗斯逐渐深受拜占庭影响巩固逐渐成为中央集权大帝国。中古时期印度先后建立及多帝国和德里苏丹国，古代日本和朝鲜模仿中国建立中央集权国家。

中古时世界文明日趋密集化，随着农业和对外贸易的发展，东非出现一系列国家，西非的马里和桑海一度强大。中美洲、南美洲的玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了辉煌的古代美洲文明。由于交通发展、贸易发展、人口迁徙和战争，欧洲亚洲非洲间联系更为紧密，但美洲发展相对独立。丝绸之路扩展推动东西方商贸发展和技术文化交流；亚欧游牧民族大迁徙，推动新兴国家崛起和民族交融文明互动。

综上所述，中古时期，在生产力发展的推动下，世界各主要区域政治、经济、文化不断发展，文明呈现封建化、密集化趋势。

示例3：第六章 世界性网络的编织（1450—1800年）

第七章 打破旧链条，拉紧新网络（1750—1914年）

论题：不同区域文明的交流推动世界从区域性走向全球性。

阐述：近代以来航海经验的积累和技术改进，人们对海洋的探索从区域扩展到全球，全球航路得以建立。新航路开辟让全球海路大通，世界主要大洋和大陆之间，通过海上航线建立直接联系、环球交通网络逐渐形成；此后，美洲物种传播到欧洲、亚洲、非洲，其他地区物种传入美洲。欧洲国家通过殖民扩张，欧洲商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系，世界市场初步形成。

随着工业革命的开展，交通和通讯迅速发展，轮船、铁路、飞机、电报、电揽使世界各区域文明紧密联系，欧洲殖民者将亚非拉纳入资本主义世界市场，通过商品输出和资本输出，推动资本主义世界市场最终形成。全球贸易网络的形成，推动商品和文化的交流传播。此外，殖民改变了美洲和大洋洲人口结构，人口迁徙带来文化重构，形成了文化认同。

综上所述，文明不是孤立存在的，不同区域的文明彼此之间通过不断接触、交流和互动，推动人类社会的进步。

评分说明：

论题3分（章节1分，论题2分，只写论题，没有阐述不给分；没有紧扣材料的论题，不给分）；

阐述7分（必须持论有据，史论结合，论证充分，表达清晰；没有论题，有阐述，不给分。三个论据得6分，逻辑清晰1分）；

结论2分（围绕论题、论述进行提升，才可得2分；照抄论题，只给1分）