第1章 遗传因子的发现（复习课件）-2022-2023学年高一生物单元复习（人教版2019必修2）

这是一份第1章 遗传因子的发现（复习课件）-2022-2023学年高一生物单元复习（人教版2019必修2），共55页。PPT课件主要包含了知识梳理，遗传图解，基础梳理，网络构建，答题必背等内容，欢迎下载使用。

考点一 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、一对相对性状的杂交实验过程和解释
（一）豌豆用作遗传实验材料的优点
豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
豌豆植株具有易于区分的性状，且能稳定地遗传给后代。
去雄→套袋→采集花粉并传粉→套袋
自交：相同基因型个体之间的交配，植物的自花传粉，同株异花传粉均属于自交。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
（二）一对相对性状的杂交实验
（三）对分离现象的解释
生物的性状是由遗传因子决定的
体细胞中遗传因子是成对存在的
生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个
受精时，雌雄配子的结合是随机的
配子的结合方式：4种。
遗传因子组成：3种，分别为DD、Dd、dd，其比例为1∶2∶1。
产生后代的性状表现：2种，分别为高茎、矮茎，其比例为3∶1。
上图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)个体遗传因子组成相同，称为纯合子；F1中的高茎(Dd)个体遗传因子组成不同，称为杂合子。
二、对分离现象解释的验证和分离定律
（一）性状分离比的模拟实验
通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈3∶1。
（1）盛放彩球的容器最好为圆柱形小桶或其他圆柱形容器，以便摇动时彩球能够充分混匀。（2）彩球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为的误差。（3）每个小桶内两种彩球的数量必须相等。（4）每次抓取时要闭上眼睛，左手随机抓取甲桶内彩球，同时右手随机抓取乙桶内彩球，避免从一个小桶内同时抓取两个彩球。做完一次模拟实验后，将彩球放回原桶(切记不能将两个桶中的彩球相混)，必须充分摇匀彩球，再做下一次模拟实验。（5）要认真观察每次的组合情况，记录统计要如实、准确；统计数据时不能主观更改实验数据。（6）要重复进行实验，这样才能接近理论值。
（二）对分离现象的验证
测交法，即让F1与隐性纯合子杂交
1 ： 1
测交法：F1×隐性纯合子⇒子代两种性状的数量比为1∶1⇒F1产生两种数量相等的配子，遵循分离定律。
自交法：F1⊗(―→)子代性状分离比为3∶1⇒F1产生了两种数量相等的配子，遵循分离定律。
花粉鉴定法①过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1的花粉放在载玻片上，加一滴碘液，在显微镜下观察。②结果：半数花粉呈蓝黑色，半数花粉呈橙红色。③结论：分离定律是正确的。
考点二 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
（一）两对相对性状的杂交实验
1．过程与结果P　　　　　　黄色圆粒×绿色皱粒　　　　　　　　　　　↓F1　　　　　　　　 黄色圆粒　　　　　　　　　　　↓⊗F2 性状表现：黄色圆粒　黄色皱粒　绿色圆粒　绿色皱粒 比例：　　　9　∶　3　 ∶　 3　 ∶　1
一、两对相对性状的杂交实验过程、解释
（1）每对性状都遵循分离定律。（2）两对性状自由组合，共有4种不同性状表现，即：①两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。②两种新类型(重组类型)：黄色皱粒、绿色圆粒。
（二）对自由组合现象的解释
1.两对相对性状分别由两对遗传因子控制。2.F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。3.F1产生的雌配子和雄配子各有4种，且它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。5.F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型：①双显性：黄色圆粒：YYRR、YyRR、YYRr、YyRr。②一显性一隐性③双隐性：绿色皱粒：yyrr。
二、对自由组合现象解释的验证和自由组合定律
（一）对自由组合现象解释的验证和自由组合定律
1．验证方法：测交。（1）由测交后代的遗传因子组成及比例可推知：①杂种子一代产生的配子的比例为1∶1∶1∶1。②杂种子一代的遗传因子组成为YyRr。（2）通过测交实验的结果可证实①F1产生4种类型且比例为1∶1∶1∶1的配子。②F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
2．自由组合定律发生时间：形成配子时。遗传因子间的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
（二）孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发现
1．孟德尔成功的原因(1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。豌豆作为遗传实验材料的优点：①自花传粉且闭花受粉，可避免外来花粉的干扰；②具有易于区分的相对性状；③花较大，人工去雄和异花授粉较方便。(2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有2n种，这是很难统计的。②孟德尔采取了由单因素(即一对相对性状)到多因素(即两对或两对以上相对性状)的研究方法。
(3)对实验结果进行统计学分析孟德尔运用了统计学的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。(4)运用假说—演绎法这一科学方法。(5)创新地验证假说孟德尔创新性地设计了测交实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。2．孟德尔遗传规律的再发现(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为基因，并提出了表型和基因型的概念。①表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。②基因型：指与表型有关的基因组成，如DD、Dd、dd等。③等位基因：指控制相对性状的基因，如D和d。(2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。
知识网络 答题必背
1．豌豆是自花传粉植物，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。2．豌豆品种间具有易于区分的相对性状。3．异花传粉的过程(4步)：去雄→ 套袋→人工授粉→套袋。去雄的对象是母本，去雄的时间是花蕾期，套袋的目的是防止外来花粉的干扰。4．(1)相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。(2)性状分离：在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。(3)等位基因：控制相对性状的基因。5．(1)性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。(2)甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，甲、乙小桶内的彩球数一定相同吗？不相同。(3)每个小桶内两种颜色的小球的数量一定相同吗？一定相同。(4)不同彩球的随机组合模拟的是雌、雄配子的随机结合。
6．孟德尔对杂交实验的研究曾用山柳菊作材料结果却一无所获，主要原因：(1)山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状；(2)山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖；(3)山柳菊的花小，难以做人工杂交实验。7．孟德尔提出并验证遗传规律用到的思想方法是假说—演绎法，基本步骤是发现问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。8．分离定律的实质是在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子，是对1对遗传因子来说的。9．基因自由组合定律的实质是在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合，是对两对或两对以上遗传因子来说的。
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