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    统考版高中数学(文)复习11-3概率与统计的综合问题学案
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    统考版高中数学(文)复习11-3概率与统计的综合问题学案

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    这是一份统考版高中数学(文)复习11-3概率与统计的综合问题学案,共9页。

    [例1] 某社区组织了以“共同保护生态环境,共建绿色生态环境家园”为主题的垃圾分类、环境保护宣传咨询服务活动.组织方从参加活动的群众中随机抽取120名群众,按他们的年龄分组:第1组[20,30),第2组[30,40),第3组[40,50),第4组[50,60),第5组[60,70],得到的频率分布直方图如图所示.
    (1)若电视台记者要从抽取的群众中选1人进行采访,求被采访人恰好在第2组或第4组的概率;
    (2)已知第1组群众中男性有2人,组织方要从第1组中随机抽取2名群众组成宣传志愿者服务小组,求至少有1名男性的概率.
    反思感悟
    破解概率与统计图表综合问题的3步骤
    【对点训练】
    学校将高二年级某班级50位同学期中考试的数学成绩(均为整数)分为7组进行统计,得到如图所示的频率分布直方图.观察图中信息,回答下列问题.
    (1)试估计该班级同学数学成绩的平均分;
    (2)现准备从该班级数学成绩不低于130分的同学中随机选出两人参加某活动,求选出的两人在同一组的概率.
    考点二 概率与随机抽样的综合[综合性]
    [例2] 已知某中学高三文科班学生共有800人参加了数学与地理的水平测试,现学校决定利用随机数表法从中抽取100人进行成绩统计,先将800人按001,002,003,…,800进行编号.
    (1)如果从随机数表的第8行第7列的数开始向右读,请你依次写出最先抽取到的3个人的编号;
    (2)所抽取的100人的数学与地理的水平测试成绩如下表:
    成绩分为优秀、良好、及格三个等级,横向、纵向分别表示地理成绩与数学成绩,例如表中数学成绩为良好的人数为20+18+4=42.若在该样本中,数学成绩优秀率为30%,求a,b的值;
    (3)若a≥10,b≥8,求“在地理成绩为及格的学生中,数学成绩为优秀的人数比及格的人数少”的概率.
    附:(下面摘取了随机数表的第7行至第9行)
    84 42 17 53 31 57 24 55 06 88 77 04 74 47 67
    21 76 33 50 25 83 92 12 06 76
    63 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 75
    12 86 73 58 07 44 39 52 38 79
    33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 38
    15 51 00 13 42 99 66 02 79 54
    反思感悟
    破解概率与随机抽样综合问题的3步骤
    【对点训练】
    海关对同时从A,B,C三个不同地区进口的某种商品进行抽样检测,从各地区进口此种商品的数量(单位:件)如下表所示.工作人员用分层抽样的方法从这些商品中共抽取6件样品进行检测.
    (1)求这6件样品中来自A,B,C各地区商品的数量;
    (2)若在这6件样品中随机抽取2件送往甲机构进行进一步检测,求这2件商品来自相同地区的概率.
    考点三 概率与数字特征的综合[应用性、综合性]
    [例3] 2019年高考特别强调了要增加对数学文化的考查,为此某校高三年级特命制了一套与数学文化有关的专题训练卷(文、理科试卷满分均为100分),并对整个高三年级的学生进行了测试.现从这些学生的成绩中随机抽取了50名学生的成绩,按照[50,60),[60,70),…,[90,100]分成5组,制成了如图所示的频率分布直方图(假定每名学生的成绩均不低于50分).
    (1)求频率分布直方图中x的值,并估计所抽取的50名学生成绩的平均数、中位数(同一组中的数据用该组区间的中点值代表);
    (2)用样本估计总体,若高三年级共有2 000名学生,试估计高三年级这次测试成绩不低于70分的人数;
    (3)若利用分层抽样的方法从样本中成绩不低于70分的学生中抽取6人,再从这6人中随机抽取3人参加这次考试的分析会,试求成绩在[80,100]的学生至少有1人被抽到的概率.
    【对点训练】
    第24届冬季奥林匹克运动会于2022年2月在中国北京举行.为迎接此次冬奥会,北京市组织大学生开展冬奥会志愿者的培训活动,并在培训结束后统一进行了一次考核.为了了解本次培训活动的效果,从A、B两所大学随机各抽取10名学生的考核成绩,并作出如图所示的茎叶图.
    (1)计算A、B两所大学学生的考核成绩的平均值;
    (2)由茎叶图判断A、B两所大学学生考核成绩的稳定性;(不用计算)
    (3)将学生的考核成绩分为两个等级,如表所示,现从样本考核等级为优秀的学生中任取2人,求2人来自同一所大学的概率.
    第三节 概率与统计的综合问题
    提升关键能力
    考点一
    例1 解析:(1)第2组的频率为1-(0.005+0.01+0.02+0.03)×10=0.35,
    第4组的频率为0.02×10=0.2,
    所以被采访人恰好在第2组或第4组的概率为0.35+0.2=0.55;
    (2)第1组的频数为120×0.005×10=6,其中男性有2人,记为x1,x2,女性有4人,记为y1,y2,y3,y4.
    随机抽取2名群众的基本事件是:(x1,x2),(x1,y1),(x1,y2),(x1,y3),(x1,y4),
    (x2,y1),(x2,y2),(x2,y3),(x2,y4),
    (y1,y2),(y1,y3),(y1,y4),(y2,y3),(y2,y4),(y3,y4),共有15种.
    其中至少有1名男性的基本事件是:(x1,x2),
    (x1,y1),(x1,y2),(x1,y3),(x1,y4),
    (x2,y1),(x2,y2),(x2,y3),(x2,y4)共9种.所以至少有1名男性的概率为915=35.
    对点训练
    解析:(1)由频率分布直方图可知,所求数学成绩的平均分为85×0.06+95×0.1+105×0.24+115×0.28+125×0.2+135×0.08+145×0.04=113.6,
    故该班级同学数学成绩的平均分约为113.6分.
    (2)由频率分布直方图可知,数学成绩不低于130分的人数为50×0.08+50×0.04=4+2=6,其中,分数在[130,140)的有4人,分别记作a,b,c,d,分数在[140,150]的有2人,分别记作m,n.
    从该班级数学成绩不低于130分的同学中选出2人共有15个基本事件,列举如下:
    ab,ac,ad,am,an,bc,bd,bm,bn,cd,cm,cn,dm,dn,mn.
    其中,选出的两人在同一组的有7个基本事件,分别是:ab,ac,ad,bc,bd,cd,mn.
    故选出的两人在同一组的概率P=715.
    考点二
    例2 解析:(1)依题意,最先抽取到的3个人的编号依次为785,567,199.
    (2)由题意可得7+9+a100=0.3,解得a=14.
    因为7+9+a+20+18+4+5+6+b=100,所以b=17.
    (3)由题意知a+b=31,且a≥10,b≥8,则满足条件的(a,b)有(10,21),(11,20),(12,19),(13,18),(14,17),(15,16),(16,15),(17,14),(18,13),(19,12),(20,11),(21,10),(22,9),(23,8),共14组.
    其中满足“在地理成绩为及格的学生中,数学成绩为优秀的人数比及格的人数少”的(a,b)有(10,21),(11,20),(12,19),(13,18),(14,17),(15,16),共6组.
    故所求概率P=614=37.
    对点训练
    解析:(1)A,B,C三个地区商品的总数量为50+150+100=300,抽样比为6300=150,
    所以样本中包含三个地区的个体数量分别是50×150=1,150×150=3,100×150=2.
    所以A,B,C三个地区的商品被选取的件数分别是1,3,2.
    (2)设6件来自A,B,C三个地区的样品分别为:A;B1,B2,B3;C1,C2.
    则从6件样品中抽取的这2件商品构成的所有基本事件为:{A,B1},{A,B2},{A,B3},{A,C1},{A,C2},{B1,B2},{B1,B3},{B1,C1},{B1,C2},{B2,B3},{B2,C1},{B2,C2},{B3,C1},{B3,C2},{C1,C2},共15个.
    每个样品被抽到的机会均等,因此这些基本事件的出现是等可能的.
    记事件D:“抽取的这2件商品来自相同地区”,则事件D包含的基本事件有:
    {B1,B2},{B1,B3},{B2,B3},{C1,C2},共4个.
    所以P(D)=415,即这2件商品来自相同地区的概率为415.
    考点三
    例3 解析:(1)由频率分布直方图可得第4组的频率为
    1-(0.01+0.03+0.03+0.01)×10=0.2,则x=0.02.
    故可估计所抽取的50名学生成绩的平均数为(55×0.01+65×0.03+75×0.03+85×0.02+95×0.01)×10=74(分).
    由于前两组的频率之和为0.1+0.3=0.4,前三组的频率之和为0.1+0.3+0.3=0.7,故中位数在第3组中.
    设中位数为t分,则有(t-70)×0.03=0.1,得t=2203,
    即所求的中位数为2203分.
    (2)由(1)可知,50名学生中成绩不低于70分的频率为0.3+0.2+0.1=0.6,用样本估计总体,可以估计高三年级2 000名学生中成绩不低于70分的人数为2 000×0.6=1 200.
    (3)由(1)可知,后三组中的人数分别为15,10,5,由分层抽样的知识得这三组中所抽取的人数分别为3,2,1.
    记成绩在[70,80)的3名学生分别为a,b,c,成绩在[80,90)的2名学生分别为d,e,成绩在[90,100]的1名学生为f,则从中随机抽取3人的所有可能结果为(a,b,c),(a,b,d),(a,b,e),(a,b,f),(a,c,d),(a,c,e),(a,c,f),(a,d,e),(a,d,f),(a,e,f),(b,c,d),(b,c,e),(b,c,f),(b,d,e),(b,d,f),(b,e,f),(c,d,e),(c,d,f),(c,e,f),(d,e,f),共20种.
    其中成绩在[80,100]的学生没人被抽到的可能结果为(a,b,c),只有1种,
    故成绩在[80,100]的学生至少有1人被抽到的概率P=1-120=1920.
    对点训练
    解析:(1) xA=64+75+78+78+79+72+85+86+91+9210=80010=80,
    xB=67+62+70+79+78+87+84+85+95+9310=80010=80;
    (2)由茎叶图可知,A所大学学生的成绩比B所大学学生的成绩稳定;
    解析:(3)记事件M为“从样本考核等级为优秀的学生中任取2人,2人来自同一所大学”.
    样本中,A校考核等级为优秀的学生共有3人,分别记为a,b,c,
    B校考核等级为优秀的学生共有3人,分别记为A,B,C,
    从这6人中任取2人,所有的基本事件个数为ab,ac,aA,aB,aC,bc,bA,bB,bC,cA,cB,cC,AB,AC,BC共15种,
    而事件M包含的基本事件是ab,ac,bc,AB,AC,BC共6种,
    因此P(M)=615=25.
    人数
    数学
    优秀
    良好
    及格
    地理
    优秀
    7
    20
    5
    良好
    9
    18
    6
    及格
    a
    4
    b
    地区
    A
    B
    C
    数量
    50
    150
    100
    考核成绩
    [60,85]
    [86,100]
    考核等级
    合格
    优秀
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