语文七年级上册雨的四季学案及答案

这是一份语文七年级上册雨的四季学案及答案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，资料链接等内容，欢迎下载使用。
《雨的四季》第一课时【学习目标】1.理解并积累词语。 2.感悟四季雨的不同特点，学习作者多角度描写景物的方法。 3.体会作者的情怀，激发同学们热爱自然、热爱生活的思想感情情。【学习重难点】1、体会四季的雨的不同特点。 2、体会语言之美，并学习作者多角度描写景物的方法。【资料链接】作者简介：刘湛秋，出生于1935年，安徽芜湖人。当代著名诗人、翻译家、评论家，他被大学生誉为“抒情诗之王”。他的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。作品被译为英、法、日等多种文字。诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》；散文诗集《遥远的吉他》等。题目解说：“四季”指春、夏、秋、冬四个季节，“雨”是“四季”的修饰语，作者写“雨的四季”也就是写“四季的雨”。文章按照四季的顺序描绘了四种不同风格的雨，创造了四种美德意境一、基础起航★（学习程序：课前独立完成导学案，时间约25分钟。课内小组交流基础部分，组长批改，督促订正。时间约4分钟）1、给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。高邈（   ）   莅临（   ） 咄咄逼人（   ） 池畦（   ） 诱huò（   ）   静mì（   ）     吝sè（   ） 淅lì (   )2、妙“雨”连珠 。请写出一两句你记忆中跟“雨”有关的诗句。 二、文本探究★★（学习程序：组内群学要点部分，时间约8分钟。然后按教师分配的任务重点探究，时间约2分钟，最后再大展示、师生点评，时间约20分钟。）1、请简要概括文中描写的雨在四季各有怎样的美（原文词语也可）。春雨：                夏雨：                       秋雨：                冬雨：                          2、按要求完成表格，再按照所给句式说一句话（举一反三悟写法）。 （     ）雨景物 修辞 感官（视觉、听觉等） 作用（特点） 情感 句式: “            ”这句话运用了        (修辞或感官）的方法描绘了        （景物）的                 （特点等）。                                  3、作者对雨寄托了怎样的思想情感？最能表达这种情感的句子是什么？  4、文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。   5、文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?   6、文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。   三、拓展提升★★★（学习程序：承接上面的内容，完成下列习题，约7分钟）1、为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？  2、选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。（可以从修辞、描写角度、和描写方法等方面来分析你喜欢的语句，用“我喜欢———，这句运用了———（写法），写出了——— 雨的———”的句式表述出来。）例如：我喜欢第二段中的“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句运用了比喻的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。                                                                                                                                                          五、当堂检测★1、运用本课所学到的写景方法（修辞或感官），以“风的  季”为题，完成50字左右的习作片段。